Классный час в 5 классе для детей с ОВЗ "Путешествие в мир кино"

Подготовила и провела классный руководитель 5г класса

МБОУ СОШ №21 города Шахты Шилкина Наталья Тимофеевна

Цель: : прививать любовь к искусству, кинематографии.

Задачи: Знакомство с историей возникновения кино.

Развитие мышления и познавательной активности школьников.

Привитие навыков работы в сотрудничестве.

Формирование личности обучающихся средствами кино.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация "Путешествие в мир кино" и

"Мультфилмы - юбиляры в 2016 году", кинопленка, рисунки с любимыми героями

мультфильмов, два стола с табличками "Море Радости" и "Море Грусти", листочки с загадками

"Угадай героя мультфильма" и с заданием "Назови правильно профессию" .

Распечатать : "Человек - режиссёр своей жизни", "Жизнь - кино, а люди вней - актёры."

"Путешествие в мир кино", фото братьев Люмьер, синематограф братьев Люмьер, фраза:

Синематограф - от греческого "записывающий движение".

Видео: мультфильмы "Весёлые биографии - Братья Люмьер" и "Фиксики. Кино", видеоролик из

ютуба "2016 год - год кино в России"

Для обучающихся: фломастеры, цв. карандаши, оригами кораблики.

Музыка: файл инструментального сопровождения немого кино.

1. Учитель:

Добрый день! Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть.

Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

Тема нашего классного часа звучит так: "Путешествие в мир кино"

По сравнению с другими видами искусства, кино- очень молодое искусство. Из уроков истории

мы знаем, что самым древним искусством является изобразительное. А вы любите рисовать?

Подтверждение тому выставка ваших замечательных работ. На них ваши любимые герои

мультфильмов. Какие они? Но изображённые вами персонажи статичны, неподвижны, как буд-

то время остановилось. В кино же всё по-другому, по-настоящему, в кино время не

останавливается. Великий маг кинематограф способен перенести нас куда угодно: и в прошлое

и в будущее, и в мир наших грёз и фантазий.

Редко встретишь того человека,

Кто не любит смотреть кино.

Этот вид в современном искусстве

Занял место свое давно.

Давайте вместе из посмотрим отрывок мультфильма "Альманах №2. Весёлые биографии -

братья Люмьер".

(Смотрим отрывок мультфильма "Альманах №2. Весёлые биографии - братья Люмьер" с 3

минуты 43 секунды по 5 минуту 56 секунду.

В этом эпизоде семья Люмьер в выходной день отправилась на прогулку в парк. И ничего

особенного не произошло бы, если бы смотритель не уснул, а проказник старший брат Огюст

Люмьер не воспользовался бы ситуацией и не переключил скорость движения карусели на

максимальную, отчего все кто были на аттракционе, в том числе и младший брат Луи,

вылетели за пределы . Луи оказался за забором парка и сквозь дыру в каменном заборе он

увидел бегущую лошадку. Не поверив своим глазам, он заглянул через забор. Лошадки были на

месте, только карусель вращалась очень быстро и разглядеть лошадок было сложно. Когда он

снова посмлтрел в отверстие в заборе. то снова отчётливо видел бегущую лошадь. В этот

момент у него в голове родилась идея. В своём воображении он нарисовал аппарат,

записывающий и воспроизводящий движение предметов, и он воскликнул "Синематограф!" )

Учитель: В 1895 году во Франции Братья Люмьер придумали синематограф - аппарат для

записи и воспроизведения движущегося изображения. Они открыли нам новый, особый,

волшебный мир кино!

Просвотр видеоролика "Фиксики. Кино" с 1 минуты 13 с . по 2 минуты 04 с.

(Смотрим отрывок мультфильма"Фиксики. Кино" с 1 минуты 13 с .-2 минуты 04 с.

В этом эпизоде рассказывается, , что кино появилось больше 100 лет назад. Когда изобрели

киноплёнку. Киноплёнка состоит из цепочки маленьких фотографий, кадров. Если кадры

быстро просматривать один за другим, то изображение начинает двигаться. Говорят,

первые зрители сильно испугались, увидев на экране идущий поезд. Что сначала кино было

немое, потом научились делать фильмы со звуком, а когда изобрели цветную кинопленку, кино

стало разноцветным. Сейчас кино снимают не на плёнку, а на цифровые видеокамеры, почти

во всех телефонах и планшетах есть такая камера. Теперь каждый может снять

собственное кино и поделиться им с друзьями).

Учитель: Предлагаю вам стать актерами и сняться в немом кино и поделиться им со своими

друзьями.

Практическое задание «Актер»

Сюжет 1: ученик приходит домой, получив двойку в школе, его ругают родители.

Сюжет 2: встреча родственников на вокзале.

Сюжет 3: на дискотека.

Дети играют роли под музыку немого кино.

Учитель: Молодцы, оказывается, в вашем классе столько творческих ребят и все могут быть

хорошими актерами.

Учитель: Кинематограф стремительно распространился по всему миру и завоевал любовь

кинозрителей. Мы знаем и любим смотреть голливудские фильмы, кто-то любит индийское

кино, кто-то английское, кто-то итальянское, кто-то французское, кто-то советское, русское

кино. Какое бы кино мы не смотрели, каждый раз мы совершаем необыкновенное путешествие.

Путешествие в волшебный мир кино.

Просмотр видеоролика 2016 год-год кино в России (0 - 4.28.....как шли они к своим

подвигам и достижениям)

(Текст ролика: 2016 год - год кино в России. " Волшебный мир кино....Так мы говорим тогда,

когда хотим подчеркнуть, что кинематограф представляет человеку какие-то особенные

возможности, что он способен увести нас в мир грёз, реализовать пусть на короткое время

фильма наши самые смелые мечты и фантазии. Действительно, по сравнению с другими видами

искусства музыкой, живописью, литературой, кино способно гораздо сильнее воздействовать на

зрителя, наяву демонстрируя ему то, что он видел лишь во сне или в своём воображении.

И это свойство кинематографа воспроизводить всё, что угодно, безусловно является самым

главным, самой сильной его стороной.

В последнее время именно это свойство кино чаще всего и спользуется режиссёрами и

продюссерами, которые создают целые фантастические миры и галактики и наделяют

киногероев спецспособностями, увлекая зрителя в захватывающую круговерть небывалых

историй и неисполнимых в реальности подвигов. И зритель, как маленький ребёнок, которому

рассказывают страшную сказку, насмотревшись всех этих фантазий, вдруг начинает верить, что

всё это правда и, что не сейчас, но очень скоро воплотится в реальность. А уж в этой новой

реальности каждый зритель неприменно станет Человеком-пауком, Халком, Железным

человеком или Женщиной-кошкой. Героем, одним словом. И эту иллюзию старательно

поддерживают многочисленные мультсериалы, коммиксы, многочисленные компьютерные

игры.

Но использовать киноисключительно как средство изображения неведомых миров и

невообразимых подвигов - это, поверьте, все равно, что красивой дорогой тканью мыть полы,

картинами великих мастеров закрывать дыры на стенах и забивать гвозди микроскопом.

Учитель делает паузу и обращает внимание детей на их рисунки, вернее на ту часть

рисунков, где изображены их любимые герои, имеющие вымышленный образ - монстры,

страшилища. Спросить у детей, за что им нравятся эти герои.

Продолжение ролика. Кино - это гораздо более многообразная и тонкая материя, и как всякое

другое искусство оно призвано отражать и изучать окружающий мир, правила и законы его

развития. А главное, предметом искусства кино является не вымышленные персонажи,

наделённые сверхспособностями, а простой человек. Именно о простом человеке созданы

самые яркие шедевры отечественного кино. При их упоминании на душе становится легче и

светлее, а на губах появляется улыбка.

Представьте себе, ведь даже в кино огероях. знаменитых полководцах, эти люди

представляются как обычные, такие как мы с вами. Иван Грозный. Петр 1, Иван Поддубный,

Харламов.Рассказывают, что было у них в душе, какие мысли их одолевали, как шли они к

своим подвигам и достижениям.)

Учитель: Какие советские или российские фильмы вы смотрели?

Что вы можете сказать о героях этих фильмов?

Учитель: Я тоже люблю кино. Разное кино.

Но в том числе российское кино,

Где для детей - страна Любви и сказок,

Где монстров и пришельцев еще нет

И где герои без фальшивых масок.

Любовь к нашему кино приходит к нам с любовью к мультфильмам.

2016 год стал юбилейным для многих из них

(Презентация с музыкальной вставкой песни "Улыбка")

"Высокая горка", 65 лет

Двеннадцать месяцев", 60 лет

"Стрекоза и Муравей", 55 лет

"Про бегемота, который боялся прививок", 50 лет

"Винни Пух идёт в гости", 45 лет

"Котёнок по имени Гав", 40 лет

"Мама для мамонтёнка", 35 лет

"Приключения для поросёнка Фунтика", 30 лет

"Маленькая колдунья", 25 лет

Практическое задание "Угадай героя мультфильма"

(Дети по очереди читают загадки, все остальные отгадывают)

1. Оля, наша, в зоопарк

С братиком ходила

Посмотреть на обезьян

И Гену-… .

(крокодила, мультфильм «Крокодил Гена»)

2. Вы ведь слышали о нём?

Знает всё и обо всём.

«А Вы были на Таити?» —

Сами так его спросите.

Да загадка-то простая!

Как же звали попугая?

(Кеша, мультфильм "Возвращение блудного попугая")

3. У этого героя

Дружок есть — Пятачок,

Он Ослику в подарок

Нёс пустой горшок,

Лез в дупло за мёдом,

Пчёл гонял и мух.

Имя медвежонка,

Конечно, — ...

(Винни-пух, мультфильм "Винни-пух")

4. Черепахе триста лет.

Уж её и старше нет.

И она-то рассказала

Тайну, о которой знала

И которую хранила,

Буратино ключ вручила:

«Вот он, ключик золотой.

В город Счастья дверь открой.

Я ж в пруду останусь тут.»

Черепаху как зовут?

(Тортилла, мультфильм "Приключения Буратино. Золотой ключик")

5. Этот кот – добрейший в мире.

Он мышам в своей квартире

Говорил всегда, что нужно

Кошкам с мышками жить дружно.

(Кот Леопольд, мультфильм "Кот Леопольд")

Практическое задание

А теперь определите по музыкальной заставке о каком фильме идет речь?

Звучат аудиофрагменты из мультфильмов, дети угадывают и называют их название: Винни

Пух и все, все; Возвращение блудного попугая; Кот Леопольд; Малыш и Карлсон; Ну, погоди;

Маша и Медведь; Маугли; Трое из простоквашино; Чертёнок 13; Добрыня Никитич; Алёша

Попович и Тугарин Змей; Вовка в тридевятом царстве; Падал прошлогодний снег.

Учитель: Нам всем кутерьмя не даёт передышки, но вечером вспыхнет волшебный экран.

Прогонит дела, надоевшие слишком, шагнуть в мир кино наступает пора. Чему учат эти

мультфильмы? О великой силе кино говорят так, что в кинотеатр каждый входит сам по себе, а

через 2 часа выходят уже вместе, объединённые одним переживанием, одними чувствами,

одной моралью.

Практическое задание "Назови правильно профессии"

Учитель: с развитием кино появились новые творческие профессии. Внимательно прочитайте

предложение и допишите недостающее слово.

Каждый получает листочек с одним предложением, выполнив задание, выходит к доске. Когда

выполнит последний ученик, все выстраиваются у доски и зачитывают то, что у них получилось.

Режиссер руководит съёмкой фильма.

Сценарист пишет сценарий к фильму.

Костюмер готовит костюмы для актёров

Оператор снимает фильм на плёнку

Актер играет роль.

Композитор пишет музыку к фильму.

Учитель: вы согласны, что кино - результат работы целой команды людей? Но давайте

подумаем, ведь каждый из нас ежедневно выполняет все эти роли по отношению к себе. Мы

планируем свой день, выбирая, что надеть, что говорить и что делать и, конечно же, мы сами

руководим своими действиями, играем разные роли: сына, дочери, ученика, пассажира,

пешехода и т.д.. Повернитесь к доске и прочитайте выражение:

Жизнь - игра, а люди в ней - актёры.

Человек - сам режисёр своей жизни.

Вы - актеры в своём собственном фильме по названию "Жизнь". А оператор Время запишет и

покажет нам то, что получилось в итоге.

Кто согласен, что во многом от нас зависит, какой будет наша жизнь ? Кто не согласен?

Рефлексия

Учитель: возьмите в руки свои кораблики, каждый из вас - капитан на своём корабле.

Напишите название своего кораблика, помните слова капитана Врунгеля "Как вы яхту назовёте,

так она и поплывёт!". По какому морю поплывёт Ваш кораблик тоже зависит только от Вас.

Перед вами "Море Радости" и "Море Грусти". Выпускайте кораблики! В добрый путь!

Учитель: в подарок вам мультфильмы "Фиксики. Кино" и "Альманах №2. Весёлые биографии -

братья Люмьер" полностью.

Приложение

Жизнь - игра,

а люди

в ней -

актёры.

Человек -

режиссёр

своей

жизни.

____________________________ руководит съёмкой фильма.

_______________________________ пишет сценарий к фильму.

________________________________ готовит костюмы для актёров

_________________________________ снимает фильм на плёнку

______________________ играет роль.

___________________________________ пишет музыку к фильму.