Ученики на Учителя.com


Образовательный проект "Азбука дорожного движения"

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»
г. Коряжма Архангельской области
Образовательный проект
«Азбука дорожного движения»
подготовила
воспитатель
Золотарева Ольга Владимировна
г.Коряжма
2016
Тема проекта: «Азбука дорожного движения»
Актуальность проекта
Мы живем в такое время, когда на дорогах огромное количество
транспортных средств. Автомобили паркуются на газонах, на тротуарах, во
дворах, возле детских площадок, подвергая опасности жизнь пешеходов и
особенно детей. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий
являются сами дети. Они находятся на улице без присмотра родителей, играют
вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, нарушают правила при
входе и выходе из транспортного средства. Высокий уровень детского дорожно-
транспортного травматизма в России во многом обусловлен недостаточной
организацией профилактики, воспитания, обучения дошкольников основам
безопасного дорожного движения в детском саду и семье.
У большинства родителей недостаточно знаний по правилам дорожного
движения. Некоторые родители сами зачастую не соблюдают правил дорожного
движения, а иногда даже сознательно нарушают их. Более того, не все родители
объясняют детям, как нужно вести себя на дороге.
Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и
пассажиров. Ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения
неприемлема, а нормальное изложение обязанностей участников движения на
недоступной для них дорожной лексике требует абстрактного мышления,
затрудняет процесс обучения и воспитания. Проблема обучения детей
безопасному поведению отличается сложностью и многоплановостью и
приобрела особую остроту в последнее десятилетие, в связи с возрастающей
диспропорцией между приростом числа автомобилей и крайне, слабой культурой
безопасности и дисциплиной участников дорожного движения.
Культура безопасности – это сложное интегральное качество личности,
включающее в себя знания, умения и навыки по правилам дорожного движения,
физическое, интеллектуальное, нравственно – эстетическое, художественно –
эстетическое развитие, эмоциональное восприятие, позволяющее распознать,
предвидеть опасные ситуации, знать правила поведения в таких ситуациях,
видеть пути их устранения, ответственность за свою жизнь и жизнь других
людей. Только организовав оптимальные педагогические условия, возможно
обеспечить высокую эффективность формирования культуры безопасности. Эта
проблема и определила тему проекта – «Азбука дорожного движения».
Продолжительность проекта: 3 недели.
Вид проекта: групповой.
Тип проекта: информационно-творческий.
Участники проекта: дети подготовительной группы (6 – 7 лет), родители,
педагоги.
Цель проекта: формировать у детей дошкольного возраста навыки
осознанного безопасного поведения на дороге.
Задачи проекта:
− обучать детей старшего дошкольного возраста безопасному поведению в
дорожной среде;
− познакомить со значением дорожных знаков, научить понимать их
схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
− расширять словарный запас детей по дорожной лексике;
− создать условия для сознательного изучения дошкольниками правил
дорожного движения.
Форма презентации проекта: конкурсная игра «Знаем правила дорожного
движения».
Предполагаемый продукт проекта: рисунки, альбом «Транспорт», макет
«Улица города», творческий маршрут «Дом – детский сад».
Ожидаемые результаты работы по проекту:
− проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в
соблюдении правил поведения;
− знание правил безопасного поведения на улицах города;
− умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила
безопасности жизнедеятельности.
В ходе проекта использованы:
– методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
– приемы: беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, игры,
заучивание стихов.
Этапы проекта
№
название
цель
содержание
1
этап
Информационно-
накопительный
Создание
информационного
банка данных по
данному
направлению и
работы, с
проведением опроса
детей и
анкетирования
родителей по
выявлению проблем
в данном
направлении.
− подбор игр, пособий для
самостоятельной игровой,
познавательной деятельности;
− оформление «уголка
безопасности» с атрибутами для
сюжетно-ролевых игр, макетом
дороги, настольно-печатными
играми;
− разработка плана работы с
детьми;
− анкетирование родителей
воспитанников.
2
этап
Организационно-
практический
Обучение детей
старшего
дошкольного
возраста
безопасному
поведению в
дорожной среде.
− проведение серии
познавательных
образовательных ситуаций и
бесед;
− дидактические и подвижные
игры по правилам дорожного
движения;
− непосредственная
образовательная деятельность
по рисованию, аппликации,
познанию;
− чтение детям
художественной и
энциклопедической
литературы;
− создание альбома
«Транспорт»;
− встреча с сотрудником
дорожно-постовой службы;
− экскурсии и целевые
прогулки по городу.
3
этап
Презентационно-
завершающий
Обобщение
накопленного опыта
и распространение
его в условиях
дошкольного
учреждения.
− развлечение;
− выставки (рисунков);
– создание маршрутов
привлечением родителей
воспитанников;
− создание макета улицы.
4
этап
Контрольно-
рефлексивный
Проанализировать
полученные
результаты
деятельности в ходе
реализации проекта.
Подведение итога реализации
проекта через создание
накопительного материала по
данной проблеме.
План реализации проекта с детьми
№
дня
Содержание работы
1 неделя
1
Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».
Непосредственно-образовательная деятельность: рассматривание
картины «Улица, где все спешат».
Цель: познакомить детей с городом (улица, дорога: тротуар, проезжая
часть, перекресток).
2
Непосредственно-образовательная деятельность: «Светофор для
автомобилей и пешеходов» (рисование).
Цель: развивать умение рисовать разные виды светофоров.
3
Сюжетно-ролевая игра «Автопарк».
Цель: закрепить знания детей о пассажирском транспорте.
4
Настольная игра: «Угадай дорожный знак».
Цель: уточнить представление о дорожных знаках.
5
Утро: Беседа: «Школа пешеходных наук».
Цель: знакомить детей с пешеходным светофором.
2 неделя
1
Сюжетно - ролевая игра: «Инспектор дорожно-постовой службы».
Цель: закрепить знания о предупреждающих дорожных знаках.
2
Инсцинировка «Три чудесных цвета».
Цель: закрепить правила дорожного движения.
3
Дидактическая игра «Назови правильно».
Цель: дать детям знания о запрещающих дорожных знаках.
4
Игра с макетом железной дороги «Железнодорожный переезд».
Цель: закрепить знания о правилах переезда железнодорожных путей.
5
Беседа: «Безопасное поведение на улице».
Цель: закрепить правила безопасного поведения на дороге.
3 неделя
1
Просмотр мультфильма: «Уроки тетушки совы».
Цель: закрепить правила поведения на перекрестке.
2
Встреча с инспектором дорожно-постовой службы.
Цель: закрепление правил безопасного поведения на не регулируемом
пешеходном переходе.
3
Подвижная игра: «Поезд».
Цель: закрепить правила поведения на железнодорожном переезде.
4
Игра с макетом улицы «Пешеходный переход».
Цель: Закрепить понятие «пешеходная дорожка», «двустороннее
движение», «сигнал светофора».
5
Работа с родителями. Попросить разработать маршрут «Дом – детский
сад» вместе с детьми.
Конкурсная игра: «Знаем правила дорожного движения».
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
Работа с родителями
содержание работы
срок
ответственный
Анкетирование «Ваш ребенок знает
правила дорожного движения?»
1 неделя
воспитатель,
родители
Наглядная информация для родителей:
«Безопасность детей – в наших
руках», Ваш ребенок на улице»
2 неделя
воспитатель
Разработка маршрутов «Дом – детский
сад»
3 неделя
родители
Список используемой литературы
1. Авдеева, Н.Н. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности
жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «Детство-
Пресс», 2005. – 150 с.
2. Вдовиченко, Л.А. Ребенок на улице. – СПб.: «Детство-Пресс», 2008. –
193 с.
3. Веракса, Н.Е., Проектная деятельность дошкольников. Пособие для
педагогов дошкольных учреждений. М.: «Мозаика-Синтез», 2008. – 148 с.
4. Данилова, Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного
возраста Правилам дорожного движения. – СПб.: «Детство- Пресс», 2009. – 214
с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: