Ученики на Учителя.com


Воспитание доброты, взаимопомощи в группе

Воспитание доброты, взаимопомощи в группе.
« Мы – семья а значит мы вместе. Мы, пожалуй, согласимся с поэтом А.
Дементьевым.
По словам В.А. Сухомлинского, «УЧЕНИЕ- это лишь один из лепестков
того цветка, который называется воспитанием». Наша задача воспитывать из
наших питомцев интеллигентных людей. Но какого человека можно назвать
интеллигентным? Пожалуй ещё раз согласимся с поэтом А. Дементьевым ,
что интеллигентность – понятие не образовательное , духовное .
Интеллигентность неразрывно связано с такими понятиями как порядочность
и доброта .Общение детей друг с другом и с воспитателем начинается с утра
.Хорошо когда дети встречают нас улыбкой и улыбкой должен встречать
детей воспитатель . Как много можно сказать улыбкой! Ребят стараюсь
убеждать в том ,что наша группа одна большая семья, что детский дом – наш
дом , и от нас зависит какими будут отношения в этом доме . Дети часто
приходят с жалобами к воспитателю и это усугубляет обстановку обид и
взаимного недоверия . Как избежать этого ? Мы проводим семейные
разговоры . «Что мне понравилось , что не понравилось за прошедшую
неделю?» Свои претензии можно высказать открыто. Это выступление не
является ябедничеством .Очень важно чтобы ребята друг в друге , в первую
очередь ,видели не недостатки, а достоинства, которые , безусловно, есть у
каждого.
Необходимо, чтобы дети научились слышать и слушать друг друга, уважать
чужое мнение, даже , если оно отличается от твоего собственного,
стремиться ко взаимопониманию. Не зря говорят «счастье – это когда тебя
понимают»
Очень важно формировать у воспитанников чуткое отношение к радостям и
горестям людей. Проведена беседа «Радость и беда в семье». Недостаточно
радоваться успеху другого человека ,более важно помочь ему в трудную
минуту. Большое значение я предаю совместной работе с детьми по
созданию правил нашего сообщества. Они рождаются непосредственно из
жизни.
Относись к другим так же, как ты бы хотел ,чтобы другие относились к
тебе .
Свободно и смело высказывай свои мысли, своё мнение.
Работай над своими ошибками. Ошибаться может любой человек. Не
смейся над ошибками других.
Через добро нам можно найти путь к сердцам детей. Говорят, добру
откроется сердце.
Провожу беседу «Доброе слово , что ясный день». Вспоминаем с ребятами
сказку «Морозко». Ребята произносят все ласковые слова с которыми
падчерица обратилась к Деду Морозу. Сказка «Гуси- лебеди».Почему
печка,яблонька и речка сначала не ответили на вопрос девочки . Потому что
она была неприветлива с ними. А потом они охотно помогли ей ,потому что
произнесла добрые и ласковые слова.
Проводила ещё такое практическое занятие . «Волшебный цветик-
семицветик». Где каждый из детей становится волшебником . «Волшебник»
отрывает лепесток и ,делая вид, что бросает его отдаёт любому, кому
пожелает,со словами из знакомой сказки: « Лети , лети лепесток… Лишь
коснёшься ты земли быть по- моему вели…» А дальше говорит , «Вели
,чтобы Миша сказал Юле доброе слово! Например, Юля я сегодня тебя
нечаянно толкнул прости пожалуйста.
Жизнь состоит не из одних только радостей- есть в ней и трудности и печали.
И когда ребёнка ограждают от всего неприятного, он привыкает думать , что
жизнь- сплошной праздник. Если ребёнку знакомо только чувство радости и
незнакомо чувство сострадания, горечи, печали, он никогда не будет
добрым. Проводим занятие: «Как сделать людей добрее?» Попробуем назвать
всё , что мы считаем злом в наших отношениях. Используем приём «свитка».
Суть его проста. Каждый ряд детей получает листок бумаги .Воспитанники
передают его друг другу, записав своё мнение, свёртывают заполненную
часть и передают другому. Воспитатель, получив «свиток», разворачивает и
читает все записи подряд.
Добрый и сердечный человек всегда храбрый, великодушный и
мужественный, жестокий всегда трус.Добрый человек никогда не может
быть ленивым, потому что добро- это всегда деяние. Доброта должна быть
умной,она результат работы не только сердца , но и мысли. А мысль должна
быть доброй, благородной, возвышенной – говорил В.А.Сухомлинский. Тот
кто добру и злу внимает равнодушно- это человек с пустой душой.
Доброта- это способность, сострадать,сопереживать, сочувствовать,а
попросту говоря –способность представлять себя на месте другого человека.
Когда я проводила беседу: «Что значит добрый человек?» одна девочка
говорит: «Когда моя подруга говорит о своих неприятностях,жалуется на
что- то, я делаю вид ,что сочувствую ,а на самом деле мне её не жалко.» Да
научиться быть добрым трудно. Да это трудно всегда быть готовым утешить
того, кому плохо , разделить чьё- то горе,помочь…Тот кто искренне
стремится быть добрым,в конце концов добрым становиться.
А иногда надо себе просто запретить быть добрым. Это важно когда
сталкиваешься с несправедливостью и жестокостью. Вот , например,
ситуация: Если твой товарищ , пусть даже самый близкий друг, бьёт или
запугивает слабого, ты просто не имеешь права не замечать этого , пройти
мимо только потому, что это сделал твой друг. Доброта – это
противоположность равнодушию.
Жизнь любого коллектива подростков предоставляет богатые и
разнообразные возможности нравственно направленной деятельности. Уже
распределение обязанностей и включение воспитанников овладение ими в
практике повседневной жизни требует нравственного осмысления таких
понятий , как ответственность, обязательность, долг, исполнительность и т.
д. Тематическое мероприятие и подготовка к нему ,генеральная уборка,
повседневное дежурство – все связано с проявлением нравственных качеств
воспитанников.
Когда мы начинаем разговор о дружбе, об этике отношений в
коллективе, спрашиваю,о чём здесь может идти речь? Даю возможность
детям высказаться , направляя их рассуждения на те основные положения
этики отношений с окружающими, которые уже рассматривались на
занятиях: проявления доброты и доброжелательности, уважения и
внимательности, такта и снисходительности, стремление понять другого,
разделить радость и печаль, уметь быть благодарным и нести радость
другому.
Во все времена и у всех народов высоко ценилась, верность , преданность.
«Кто не ищет дружбы с близким ,тот себе заклятый враг»,- писал Шота
Руставели. Нет народа, у которого не было бы легенд и пословиц о дружбе.
Но что такое дружба , чем она отличается от других человеческих отношений
и привязанностей? Даю ребятам возможность подумать, попытаться найти
свой ответ на вопрос.
По своему происхождению слово «дружба» тесно связано с такими
понятиями, как родственная близость: выражение « друзья и братья» некогда
звучало почти идентично.
Дружба предполагает взаимную помощь и эмоциональную близость, т.е.
сходство чувств, переживаний, восприятий окружающего и отношения к
нему: недаром близкого друга часто называют собственным,т.е. другим я.
А вот как об этом сказал великий В. Шекспир:
Настоящий друг везде
Верен: в счастье и в беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И во всём , без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Спрашиваю ребят ,как они понимают выражение: «Дружбы надо вырасти» и
почему знаменитый философ Вольтер считал, что « глаза дружбы редко
ошибаются».
Как видим большой смысл вкладывается великими людьми в понятие
«дружба».
Вспомним, как поётся в одной из популярных детских песенок. Дружба
действительно начинается с улыбки.Спрашиваю у ребят: «Как вы думаете ,
почему?» Из высказываний детей надо выделить мысль, что в улыбке
проявляется расположение человека,его доверие к другим, а именно с этого и
начинаются дружеские отношения .
Говорю ребятам: «Знаете с чего мы начнём следующее занятие?...С подарка
группе.
Следующее наше занятие будет своеобразным праздником
коллективизма,праздником нового открытия друг друга, в результате
которого мы увидим много улыбок, рождающих дружбу.» Каждый готовит
свой подарок: газету , песню , танец, поделку , рисунок, сценку , угощение и
т.д. Можно для такого подарка объединиться в группы.
Одно обязательное условие - свой подарок каждый держит в тайне, чтобы
было интереснее.
Я уверена , что праздник послужил началом интересной и богатой по
содержанию дружбы в нашей группе.
Доброжелательность, взаимное уважение , внимание друг к другу,
взаимопомощь необходимо прививать детям при организации их совместной
деятельности, т.к. это служит основой нравственного воспитания.
Взаимопомощь – это совместное совершение дел, полезных для каждого из
участников.
Нам необходимо создавать условия для взаимной заботы ребят друг о друге,
взаимного контроля. Во время подготовки уроков воспитанники проверяют
друг друга по устным предметам. Можно даже подготовить консультантов из
успевающих учеников. Но у них
важно воспитывать такие качества как умение выслушать товарища, не
подсказывая.
Взаимопомощь, взаимовыручка среди детей проявляется в работе по
самообслуживанию. Когда ребята дежурят по классу ,коридору, гостиной –
они стараются помочь друг другу. Если кто- то не может отдежурить в этот
день, договариваются между собой или заменяют.
Дежурное звено по столовой распределяет между собой обязанности,
дежурство выполнять стараются добросовестно, ценят совместный труд,.
Выполнив свою работу, помогают товарищам.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: