Использование мнемотехники в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких же слов с картинками - и он их усвоит на лету…» К.Д. Ушинский

Использование мнемотехники в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста»

Актуальность

На сегодняшний день – образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. Наблюдаются проблемы: односложная, состоящая из простых предложений речь, неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.

Гипотеза

Если в дошкольном образовательном учреждении систематически использовать метод мнемотехники, то это будет способствовать развитию связной, последовательной, грамматически правильной речи детей.

Обследование речи детей (методика В.П. Глухова)

Рассказы детей однотипные, так как отсутствуют синонимы, сравнения, эпитеты

Особенности речевого развития дошкольников

Рассказы детей бедны по содержанию и композиционному построению

Большинство детей дают односложные ответы на вопросы педагога

Фраза короткая, отсутствует сложная предложная конструкция

Дети не умеют начать и закончить рассказ, нарушается его структура

Мнемотехника (с греч. - искусство запоминания) -

это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.

Структура мнемотехники

Мнемотаблица – это схема, в которой заложена определенная информация.

Суть мнемотаблицы заключается в следующем:

на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию.

Использование мнемотаблиц

обогащение словарного запаса

пересказ художественной литературы

обучение составлению рассказов

разучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорок

отгадывание и загадывание загадок

Этапы работы с таблицами

1 этап:

• рассматривание таблиц, схем и разбор изображенного

2 этап:

• Осуществляется перекодирование информации, то есть преобразование из абстрактных символов слов в образы.

3 этап:

• После перекодирования осуществляется пересказ или рассказывание с опорой на символы (образы), то есть происходит отработка метода запоминания.

Условные заместители: геометрические фигуры

символические изображения предметов (условные обозначения, силуэты, контуры, пиктограммы)

планы и условные обозначения, используемые в них

контрастная рамка - прием фрагментарного рассказывания и многие другие.

Пересказ сказки «Три поросёнка»

Составление рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы»

Дидактические игры

Консультации для родителей

Разучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорок

Подарок маме

Сорвала я в поле

Цветик голубой,

Принесу в подарок

Маме дорогой.

Я его на платье

Маме приколю.

Больше всех на свете

Маму я люблю.

Т. Волгина

В результате использования мнемотаблиц:

• Расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире.
• Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно.
• Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.
• Это является одним из эффективных способов развития связной речи дошкольников.
• Необходимо помнить:
• уровень речевого развития определяется словарным запасом ребёнка.
• И всего несколько шагов, сделанных в этом направлении, помогут вам в развитии связной речи дошкольника.

Литература: 1. Воробьева В.К. «Методика развития связной речи у детей». 2. Глухов В.П., «Формирование связной речи детей дошкольного возраста» 3. Ворошнина Л.В., «Обучение творческому рассказыванию детей дошкольного возраста». Ж-л ,Дошкольное воспитание», 1991г., № 2,3,4. 4. Ткаченко Т.А «Использование схем в составлении описательных рассказов». Журнал «Дошкольное воспитание», 1991г., №10 5. Малетина Н., «Моделирование в описательной речи детей с ОНР»