Ученики на Учителя.com


Пример написания характеристики на обучающегося с ТМНР

Педагогическая характеристика
обучающегося класс
ГАОУ школы №7г. Благовещенска
ФИО
ФИО, дата рождения, проживает по адресу. Воспитывается в полной
семье. Семья состоит из 4-х человек. Социально-бытовые условия и
материальное положение удовлетворительные. Режим дня школьника
соблюдается. В школу Имя приходит без опозданий. Родители занимаются
воспитанием и развитием ребёнка, они заинтересованы в положительном
взаимодействии со школой, держат связь с педагогом, идут на контакт,
прислушиваются к рекомендациям классного руководителя.
Основная форма работы школы с семьёй: индивидуальные беседы,
встречи, консультации.
Имя обучается по специальной индивидуальной программе развития в
соответствии с диагнозом, составленной на основе федеральной
адаптированной основной общеобразовательной программы образования
обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), и тяжёлыми и множественными
нарушениями в развитие (Вариант 2)
Обучающийся захватывает и удерживает вложенный в руку предмет,
держит небольшие предметы двумя руками, держит большой предмет двумя
руками, разворачивает предмет в руке, чтобы удобнее его захватить. Из-за
слабых рук самостоятельно не пишет. Штрихует, раскрашивает длинными и
слабыми линиями самостоятельно.
Эмоциональный фон ребёнка неустойчивый. Эмоционально реагирует
на плохое поведение других детей, ответные эмоции не соответствуют
ситуации (приходит в состояние возбуждения, начинает стучать себе по
ушам, засовывать руку в рот). На уроках наблюдается стереотипия поведения
(засовывает руки в рот, уши, плюёт на пол и парту, стучит по столу, скрипит
зубами). Остановить подобное поведение практически невозможно,
переключение и выполнение инструкции помогает успокоиться на несколько
минут. Рома выполняет инструкции, состоящие из двух и трёх слов.
Ребёнок реагирует на знакомый голос. Распознаёт интонацию голоса и
инструкцию взрослого. Не имитирует звуки окружающего мира.
Наблюдаются признаки гиперчувствительности к звукам, Приходи в
состояние возбуждения, вскакивает и начинает громко кричать.
Сортирует мелкие предметы по разным признакам (цвету, величине,
форме) при этом использует помощь учителя.
Речь как средство коммуникации отсутствует. Пытается выражать
желаемое при помощи повторяющихся звуков. На уроке речи и
альтернативной коммуникации осваивает карточки PECS как средства
альтернативной коммуникации изучено 5 карточек (привет, пока, да, нет,
помоги).
Предметно-практическая деятельность сформирована на среднем
уровне. Использует предметы в соответствии с их функциональным
назначением. Совершает действия с различными материалами не в полной
мере.
Программа по математическим представлениям, у Имя усвоена на
низком уровне. Обучающимся достигнуты следующие предметные
результаты:
-цвет: красный, синий, жёлтый, зелёный;
-величину: большой – маленький, высокий – низкий, широкий - узкий;
-геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,
овал;
-различать предметы по цвету, форме, величине; (по подражанию)
-выполняет по подражанию простейшие манипуляции с объёмными
формами из детского конструктора, используя четыре – пять форм. Все
задания выполняет при помощи взрослого.
Программный материал по окружающему миру усвоен на низком
уровне. Обучающийся имеет представления о животном и растительном
мире. Проявляет интерес к объектам живой природы. Не различает времена
года и их признаки.
Обучающийся проявляет желание контактировать с одноклассниками и
взрослыми. Легко идёт на контакт со взрослыми. В школе выдерживает все
уроки.
Учитывая образовательные потребности и возможности Имя,
рекомендовано продолжить обучение по специальной индивидуальной
программе развития в соответствии с диагнозом, составленной на основе
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
образования обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), и тяжёлыми и
множественными нарушениями в развитие (Вариант 2).
Дата:
Председатель ППк_______________________
Директор ГАОУ школы №7____________________
Классный руководитель _______________________
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: