Презентация "Портфолио профессиональной деятельности"

№

Название работы

орган издания, год

Способ распространения

1.

Страны и континенты

МОУ гимназия№2, 2007

Метод. кабинет

гимназии№2

2.

Путешествие в Австралию

МОУ гимназия№2, 2008

Метод. кабинет

гимназии№2

3.

Природа в опасности

МОУ гимназия№2, 2008

Метод. кабинет

гимназии№2

4.

Праздники в Британии

МОУ гимназия№2, 2008

Метод. кабинет

гимназии№2

5.

Великие художники и их живопись

МОУ гимназия№2, 2008

Метод. кабинет

гимназии№2

6.

Религии мира

МОУ гимназия№2, 2009

Метод. кабинет

гимназии№2

7.

Экология

МОУ гимназия№2, 2009

Метод. кабинет

гимназии№2

8.

Великобритания : образование вчера, сегодня, завтра

МОУ гимназия№2, 2010

Метод. кабинет

гимназии№2

9.

Школа

МОУ гимназия№2, 2010

Метод. кабинет

гимназии№2

№

Название публикации

Название

издания

Издатель-

ство

Год

выпуска

Коли-

чество

страниц

1

Социолингвисти-ческий аспект в изучении новой лексики в классах профильного обучения.

Реферат в методическом сборнике

МОУ гимназия №2

2009

10

2

Организация исследователь-

ской деятельности учащихся на уроках английского языка и во внеурочное время

Реферат в методическом сборнике

МОУ гимназия №2

2010

10

3

Использование новых информационных технологий в преподавании английского языка в средней школе

Реферат в

методическом сборнике

МОУ гимназия №2

2011

10

4

Формирование ключевых компетенций в проектной деятельности на уроках английского языка

Доклад в методическом сборнике

МОУ гимназия №2

2011

7

5

Самоанализ профессиональной деятельности

учителя иностранных языков МОУ гимназии №2 г.о. Краснознаменск

Латутиной Татьяны Ивановны

Доклад в методическом сборнике

МОУ гимназия №2

2011

11

№

Название мероприятия

Дата и местопроведения

Уровень (школьный, районный, региональный.)

Наличие отзыва специалистов в области данной проблематики

1

Заседания МО учителей иностранных языков по темам:

• Повышение профессиональной компетенции учителей иностранного языка в свете новых постановлений о школе.
• Совершенствование анализа и критериев оценки деятельности учителей иностранного языка.
• Совершенствование работы НОУ учащихся по иностранному языку.
• Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс.

2008-2009

уч .год

школьный

2

«Великие художники Британии»

день гимназии 2008

Муниципаль

ный

Отмечена практическая направленность урока, связь обучения с жизнью. В ходе урока удачно использовалось выступления учащихся

3

Заседания МО учителей

иностранных языков по темам:

• Использование активных форм обучения и воспитания на уроках для повышения у учащихся мотивации к изучению иноязычной культуры
• Формирование у учащихся духовно-нравственных: качеств на уроках иностранного языка.
• Совершенствование работы учителей английского языка на основе личностно-ориентированного обучения с разными категориями учащихся.
• Участие в научной и исследовательской работе гимназии.

2009-2010 г.г.

школьный

4

История и загадки английского языка

день гимназии 2009

Муниципаль

ный

В ходе урока удачно сочетались групповая и индивидуальная формы работы.

5

Заседания МО учителей

иностранных языков по темам:

Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий, накопление материалов по УМК разных авторов.

Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

2010-2011 г.г.

Школьный,

Муниципаль

ный

6

На уроке были решены поставленные обучающие и воспитательные задачи.

Участие в проектно-исследовательской, опытно-эксперимента

льной и др. научной деятельности

Название экспериментальной, методической, базовой площадки, уровень (школьный, муниципальный и др.),тема

№и дата приказа о создании или о продолжении деятельности площадки

1.

Школьный. Форум исследовательских работ «Твоя профессиональная карьера»

Приказ № 46 МОУ Гимназии № 2 от 08.04.2010, приказ №86 МОУ Гимназии № 2 от 28.03.2011

2.

Школьный. «Внедрение ФГОС нового поколения»

Приказ МОУ Гимназии № 2 от 26.03.2011 № 85б

3.

Федеральный. «Психолого-педагогическое сопровождение социально-профессионального самоопределения обучающихся в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения» (ИСМО РАО)

Свидетельство Российской академии образования (протокол № 1 от 24.01.2007 г.)

Регистрационный номер № А-18/99 от 01.02.2007.

Приказ МОУ Гимназии № 2 от 02.09.2011 № 32-к

Использова

ние ИКТ в процессе обучения предмету.

По большому счету, главное для нас – гуманитарное образование личности ребенка, которое является основой человеческой нравственности и культуры. И информационные технологии становятся хорошим помощником учителю предметнику, делая процесс преподавания предмета не только интересным, но и более понятным. За годы работы сложились следующие формы применения ИКТ на уроках:

– работа в Word: тексты учебно-методических комплектов, тесты, контрольные работы, дидактический раздаточный материал и т.д.;

– работа в Power Point: мультимедийные презентации учителей и учеников – сопровождение уроков и внеклассных мероприятий, организация самостоятельной работы;

– работа в Excel: интерактивные тесты, диаграммы, таблицы;

– использование Internet и медиа-ресурсов: дополнительный материал (тексты, иллюстрации, музыка и т.д.);

– работа в FrontPage: построение web-сайтов как учителем, так и учащимися;

– работа в Publisher: подготовка справочных и обобщающих материалов, сертификатов и т.д.

Применение данных форм работы позволяет не только создать условия для экономии времени и затрат труда учителя, но и осуществлять работу по стимулированию и развитию познавательного интереса учащихся, формирования у них навыков работы с информацией.

«Истинно то, что выдерживает проверку практикой», - писал Альберт Эйнштейн. Только в том случае человек старается двигаться вперёд, когда он сомневается в своей неоспоримой компетенции.

№

Показатель

Источник информации

1.

Динамика учебных достижений обучающихся

Динамика результатов промежуточной аттестации, итоговой аттестации в 9 классах, ГИА и ЕГЭ (за последние 2-3 года в сравнении с достижениями обучающихся данного типа и вида ОУ в субъекте РФ).

2.

Соответствие выбираемых экзаменов (ЕГЭ) направленности (профилю) обучения,

Преемственность обучения (поступление обучающихся в ВУЗ, другие профильные объединения и учреждения.

 Справка, подтвержденная руководством образовательного учреждения.

3.

Динамика познавательной активности детей

Результаты внутришкольных мониторинговых исследований.

4.

Уровень развития общеучебных компетентностей

Результаты внутришкольных мониторинговых исследований

5.

Уровень познавательной активности детей по данному предмету (направлению)

Результаты мониторинговых исследований, в том числе и проводимых самим педагогом

6.

Наличие высоких достижений детей

Копии дипломов победителей олимпиад (конкурсов, соревнований) различного уровня:

-международный;

- всероссийский;

- региональный (городской);

-районный;

- школьный.

7.

Наиболее значимые результаты и достижения обучающихся (воспитанников) для данного типа и вида образовательного учреждения.

Копии дипломов, грамот и др. доказательства результативности предлагаются аттестуемым.

8.

Участие обучающихся (воспитанников) в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях на уровне не ниже районного.

Копии сертификатов об участии в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и др. доказательства результативности предлагаются аттестуемым.