Ученики на Учителя.com


План профилактической работы с учетом результатов СПТ на 2023-2024 год

План профилактической работы с учетом результатов СПТ
на 2023-2024 год
Актуальность профилактической работы
Дети, склонные при определённых обстоятельствах к неадекватному способу
поведения, относятся к «группе риска».
Данная категория нуждается в помощи, направленной, с одной стороны, на изменение
трудной жизненной или социально опасной ситуации, в которой она оказалась, а с
другой – на минимизацию ее социальных, психологических и педагогических проблем
и трудностей с целью их поэтапного освоения, и разрешения.
Задачи:
1. Профилактика рискованного поведения несовершеннолетних.
2. Развитие коммуникативных и социальных навыков, навыков уверенного поведения
учащихся.
3. Приобщение подростков к активным занятиям спортом, к общественно-полезным
делам.
4. Укрепление взаимодействия семьи и школы в создании условий для успеха и
самореализации подростков.
Содержание и формы работы с субъектами профилактической работы
Содержание работы с
несовершеннолетним
Содержание работы с
родителями
Содержание работы с
педагогами
Индивидуальные
психологические
консультации:
- по результатам углубленной
диагностики для
несовершеннолетнего;
-по решению конфликтных
ситуаций, определению
стратегии самопознания или
саморазвития;
Индивидуальные
психологические
консультации:
- по результатам
углубленной диагностики
для родителей с целью
информирования об
индивидуальных
особенностях ребенка;
- по решению конфликтных
ситуаций с ребенком;
- по повышению психолого-
педагогической
компетентности родителей.
Индивидуальные
психологические
консультации:
- по результатам
углубленной диагностики с
целью учета
индивидуальных
особенностей
несовершеннолетнего при
организации
образовательной и
воспитательной работы;
- по решению конфликтных
ситуаций с
несовершеннолетним, его
родителями;
- по выбору
вспомогательных средств
психокоррекционного
воздействия;
Индивидуальные
психокоррекционные
занятия с
несовершеннолетним:
- по развитию
самостоятельности и
инициативы;
Информирование о
проводимой работе:
- с целью согласования
действий;
- с целью сообщения о шагах
и этапах работы;
Информирование о
проводимой работе:
- с целью использования
результатов при организации
образовательного процесса
- по повышению локус
контроля;
- по развитию навыков
саморегуляции, обучению
методам релаксации;
- по развитию ценностных
ориентаций;
- по формированию
мотива достижения
успеха, повышению
уверенности, коррекции
самооценки.
- с целью предупреждения
негативных проявлений
Включение
несовершеннолетнего в
тренинговую работу:
- по развитию ресурсных
возможностей;
- развитию
коммуникативных
навыков, навыков
конструктивного общения;
- по сплочению
коллектива.
Информирование,
практическое овладение
навыками
Информирование.
Привлечение (по
необходимости)
Включение в социально
значимую деятельность, в
том числе и посредством
межведомственного
взаимодействия:
- вовлечение в
волонтерское движение;
- профориентация через
участие в профильных
мероприятиях (научные
секции, кружки,
олимпиады и т.п.);
- дополнительное
образование как средство
включения
несовершеннолетнего в
референтную группу, как
средство развития сферы
социально одобряемых
интересов и т.п.
Информирование
Привлечение
Информирование
Привлечение (по
необходимости)
№
Факторы коррекции
Направления работы
Мероприятия
Сроки
Участники / ответственные
1
Потребность во внимании
группы/потребность в
одобрении (ПО)
Принятие родителями (ПР),
Принятие одноклассниками
(ПО)
Работа с учащимися,
испытывающими трудности
в отношениях с родителями,
сверстниками.
Классный час «Общение
и конфликты»
«Трудный возраст
Главные ошибки
взрослых» -
(родительское собрание
или родительский
лекторий)
«Учимся создавать
бесконфликтную среду:
детский буллинг как
разновидность насилия»
- консультация для
педагогов
Декабрь
Январь
Январь
7-8 классы /Кл.руководитель
Родительская общественность/
педагог-психолог
Педагогический состав/ педагог-
психолог
2
Плохая
приспосабливаемость,
зависимость (ППЗ)
Работа с учащимися с
неопределёнными
интересами и жизненными
целями с депрессивным
реагированием на
трудности.
Индивидуальные
консультации,
дополнительная
диагностика.
Декабрь-февраль
Отдельные
обучающиеся/Педагог-психолог
3
Подверженность влиянию
группы (ПВГ), принятие
асоциальных установок
(ПАУ), склонность к риску
(СР)
Профилактика асоциального
поведения учащихся
Индивидуальные, групповые
занятия для учащихся.
Индивидуальные
консультации
Спортивные секции,
внеурочная деятельность
Профилактическая
беседа и
ролевой практикум
“Учимся
говорить “Нет”
В течение года
В течение года
Январь, февраль,
март, апрель
Дети групп риска/ Педагог-
психолог
Дети групп риска/Кл.
руководители, учителя-
предметники
7 - 10 кл./ Педагог-психолог
и кл. руководитель
4
Тревожность (Т)
Профилактика
эмоциональных нарушений,
психологическая поддержка
Индивидуальные
консультации и
поддержка, обучение
методам саморегуляции
и снятия
психоэмоционального
напряжения
Декабрь-май
Отдельные учащиеся,
дети групп риска/ Педагог-
психолог
5
Социальная активность (СА)
Вовлечение в общественно-
полезную деятельность
Участие вместе с
классом
(командой) в конкурсах,
соревнованиях,
совместной
помощи, волонтёрство.
В течение года, по
плану
общешкольных
мероприятий
Дети групп риска/
социальный педагог, классные
руководители, учителя-
предметники.
6
Принятие родителями (ПР)
Индивидуальные, групповые
занятия для учащихся.
Упражнения с
элементами тренинга для
учащихся
8-9 классов о
взаимопонимании между
детьми и родителями
Март-апрель
8-9 кл./кл. руководитель/
педагог-психолог/соц.педагог
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: