Ученики на Учителя.com


Игры и упражнения по развитию фонематических представлений у детей с ОНР

Игры и упражнения по развитию
фонематических представлений у детей с ОНР
1. Упражнение «Загадки о звуках»
Цель: закрепить артикуляцию гласных и согласных звуков.
Ход. Загадать детям загадки о звуках, дети их отгадывают, повторяя заданную артикуляцию.
Широко откроем рот, как огромный бегемот. [ А ]
Губки вытянем вперёд, словно дудочка поёт. [ У ]
Губы улыбаются, весёлый звук получается. [ И ]
Крепко губы мы сжимаем и корове подражаем. [ М ]
Крепко губы сжимаем, как из пушки мы стреляем. [ П ]
Губку зубками кусаем, дуем, звук мы получаем. [ Ф]
Губы улыбаются, широкий язычок к верхним зубкам прижимается. [ Л ]
2. Упражнение «Вперёд шагай, звуки называй»
Цель: закрепить согласные звуки.
Ход. Ребёнок на каждый шаг должен назвать согласный звук. Дети шагают и называют звуки
[ п], [ м], [с ], [ т], [ д], [ в ], [ к] и т. д.
3. Игра «Мяч лови»
Цель: развивать фонематическое восприятие и звуковой анализ.
Ход. «Слушай слово, мяч лови, первый звук нам назови». Педагог называет слово и бросает
мяч ребёнку, ребёнок ловит мяч, называет первый звук в слове и бросает мяч обратно.
4. Игра «Червячок»
Цель: развивать фонематическое восприятие и звуковой анализ.
Ход. «В гости к нам червяк ползёт,
Слово нам червяк несёт,
Это слово повторите,
Звук последний назовите».
Педагог показывает картинки, дети называют , что называют сначала слово, а потом
последний звук в этом слове.
5. Игра «Сделай шаг, сделай два, называй скорей слова»
Цель: развивать умение подбирать слова на заданный звук.
Ход. На каждый шаг надо говорить слово на заданный звук. Дети подбирают слова и идут
вперёд. Например, подбирают слова на звук [Т] («танк», «табурет», «торт». «тыква»,
«тарелка»). Выигрывает тот, кто сделает больше шагов.
6. Игра «Составь слово по первым звукам других слов»
Цель: развивать фонематические представления, анализ и синтез, навыки чтения.
Ход. Каждый ребёнок выбирает себе конверт с картинками. На обратной стороне каждой
картинки — цифры. Надо разложить картинки по порядку возрастания чисел,
определить первый звук в каждом слове, записать его в карточку.
Например, даны картинки с изображениями куклы, носков, иголки, галстука, автобуса.
Ребёнок определяет первые звуки, составляет слово и записывает его: «книга».
7. Игра «Найди сюрприз»
Цель: ориентировка в пространстве, слоговой анализ, уточнение активного словаря по
лексическим темам.
Ход. В «уголке природы» находится сюрприз. Чтобы до него дойти, надо говорить названия
(например, диких животных) по слогам так, чтобы на каждый шаг приходился слог.
Двигаться можно по прямой, при повороте говорить, в какую сторону поворачивать.
Ребёнок идёт и говорит: «лось», «бе-ге-мот», «бел-ка», «кро-ко-дил», «ёж».
Таким образом он называет диких животных пока не окажется около «уголка природы» с
сюрпризом (звёздочка, смайлик, наклейка и др.).
8. «Небылицы»
Цель: развивать слуховое внимание, мышление, связную речь.
Ход. Детям дается задание внимательно слушать и исправлять ошибки.
«Иду я по городу, светит зелёное солнце...» Дети. «Солнце не бывает зелёное, оно жёлтое».
«Птички поют, слоники летают...» Дети. «Слоники не летают, а ходят».
«Иду я, грибы собираю...» Дети. «В городе грибы не растут, они растут в лесу».
«Иду, вижу рябина стоит, а на ней яблоки...» Дети. «На рябине яблоки не растут» и т. д.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: