Ученики на Учителя.com


Тестовые задания для проведения олимпиад и конкурсов по ботанике

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ БИОЛОГИИ
(тестовые задания для проведения
олимпиад и конкурсов
по ботанике)
Шипова Анастасия Викторовна
учитель КГОУ «Школа №13 Костромской области»
Кострома
2022
В век компьютеров и Интернета молодежь все реже берет в руки книгу. И это
касается не только художественной и научно-популярной литературы, но и , к сожалению,
учебной. Нет интереса к книге и часто нет интереса в получении новых знаний. Обучение
становится формальным как со стороны учителя, так и со стороны учащегося. И, не
смотря на это негативное явление, знания все больше и больше ценятся во всем мире. Как
сделать так, чтобы повысить заинтересованность учащихся к предмету? Один из
способов- внедрение занимательного и стимулирующего познание материала. Особенно
эффективно это скажется на уроках у младших школьников и в среднем звене.
Биология, как предмет имеет множество особенностей. Одна из них состоит в
том, что объекты изучения окружают нас с самого рождения, да и мы сами являемся этим
самым объектом изучения. Кроме того материал в учебниках становится чрезвычайно
сложным, ведь биология- это наука 21 века. Самые необыкновенные открытия были
сделаны на рубеже 20 века и сейчас от этой науки ждут достижений, которые смогли бы
не только помочь в лечении людей, но и продлить жизнь. Начинается изучение биологии
с «Ботаники»- первого предмета биологического цикла.
Мир растений богат и разнообразен, многие тайны растений раскрыты и
помогают объяснить природные явления, создать новые лекарства, накормить
голодающих, создать новые материалы и т.д. Этими «тайнами» овладевают и учащиеся на
уроках биологии, подготавливая себя не только, может быть, к выбору будущей
профессии биолога или врача, но, главное, они начинают осознавать, что любовь к
родным деревьям, травам и цветам неотделима от любви к их названиям, к родной речи, к
народным пословицам и поговоркам, ко всему тому, что входит в понятие- Родина. Это
важно, так как современный ученик больше уделяет внимание коммуникации, овладению
техническими средствами и легко принимает тезис о том, что человек- потребитель
природных богатств.
Сегодня развивающими личность ученика являются те формы работы, которые
могут оказаться наиболее эффективными. Одной из таких форм работы являются
конкурсы, олимпиады. Как раз учащиеся 6-8 классов практически выпадают их
олимпиадного движения, а конкурсы могут заполнить эту нишу, связанную со многими
вопросами, в том числе вопросами образования.
Ведь конкурсы учат учиться, играя!
Конкурс - от лат. CONCURSUS - столкновение, схватка, соревнование, соискание в
какой-либо области, дающее возможность выявить наиболее достойных из числа его
участников.
Тем и хороши любые конкурсы, что в них может принять участие-ЛЮБОЙ! Только
конкурсы дают возможность мыслить нестандартно, творчески подходить к решению
проблемы и выполнить ее на том самом уровне, который дает право многогранности
воображения и творчества в любой области и любому участнику.
Конкурс – это такая форма занятий, которая, с одной стороны, увлекает, а с другой,
может дать большой эффект. В конкурсе может принять участие любой человек. Любые
конкурсы очень полезны для тех, кто не только хочет много знать, но еще и много успеть,
много фантазировать, многое открыть для себя. Возможность объединить огромное
количество людей делает конкурсы любой направленности уникальными, а людей,
желающих принять в них участие - партнерами. Ведь конкурсы помогут помочь углубить
знания по разным школьным предметам, темам, разделам. Интересные и занимательные
задания конкурсов учат видеть необычное в самом обычном и привычном!
Материалы конкурса составляются таким образом, чтобы вопросы могли
заинтересовать учащихся. Для этого привлекается материал из кинофильмов, вопросы с
юмором, головоломки, загадки и т.д., что, конечно же, предопределено возрастом
участников. В каждом конкурсном туре обязательно присутствуют вопросы о каком-то
отдельном растении, что позволяет учащимся узнать о его родине, истории его появлении
в России, полезных качествах, дает возможность познакомиться с его научным названием
и описанием. Часть вопросов касается физиологии растений, их приспособлений к
разнообразным условиям среды. Есть вопросы, позволяющие лучше изучить применение
растений в быту, технике, медицине и др. Все вопросы авторские.
Для реализации данных целей были поставлены следующие задачи.
Обучающие:
• Научить учащихся пользоваться научной и популярной литературой.
• Показать значимость учебного материала.
• Научить видеть значимое, необходимое в большом объеме материала.
• Расширить биологические знания и знания о природе .
• Осуществить изучение строения и физиологии растительного организма.
• Научить решать шарады, головоломки, кроссворды.
• Привить навыки оформления конкурсных работ.
Познавательные:
• Показать многообразие мира растений и роль ученых в его изучении.
• Освоить научную терминологию и классификации.
• Выявить закономерности в природе.
Научные:
• Научить классификации растений.
• Выявить определительные признаки.
• Привить навыки участия в конкурсах.
Развивающие:
• Развивать способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать,
• классифицировать изучаемый материал и научную литературу.
• Поддерживать интерес к изучению объектов и явлений природы
• развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.
Осуществлять развитие эмоционально-эстетического и нравственного
восприятия природы.
Воспитательные.
• Формировать навыки бережного отношения к природе.
• Помочь в повышении рейтинга (статуса).
• осуществить сбор материала для личного портфолио.
Специальные.
• Осуществление подготовки учащихся к самостоятельной исследовательской
деятельности.
• Профориентация учащихся.
• Подготовка школьников к участию в школьном «Дне науки».
Задания для игры-конкурса подбираются различной трудности и тематики, они
могут быть серьезными и занимательными, а могут быть вопросы, которые опираются на
житейскую мудрость учащихся.
1.Тестовые вопросы могут быть напрямую связанны с учебным материалом или
могут требовать расширенных знаний.
Пример 1.
Вопрос: На месте опавшего листа можно увидеть почку: а) видоизмененную, б)
пазушную, в) цветочную, г) засохшую.
Ответ: Угол между стеблем и черешком листа называется пазухой, поэтому, почка,
которая там закладывается к осени у листопадных растений называется «пазушной».
Ответ: б.
Пример 2.
Вопрос: Из этого двулетнего ядовитого растения с цветками похожими на
скошенный крапчатый колокольчик получают лекарство для лечения сердца. Его
название имеет отношение к: а) профессии, б) продукту питания, в) названию
страны, г) форме листа.
Ответ: Речь идет о хорошо известном растении- наперстянка. Растение это ядовито и
одновременно лекарственно. Из него получают средство для лечения болезней
сердца. Цветки этого растения очень похожи на наперсток швеи.
Ответ: а.
2.Вопросы- ребусы. Оказалось, что ребусы, шарады, анограммы и криптограммы
вызывают интерес, но как они решаются, учащиеся не знают.
Пример:
Разгадайте ребус. Какое применение имеет это растение?
3.Вопросы- кроссворды. Здесь используются вопросы разного характера, но,
главное, они требуют односложного ответа. Для того, чтобы исключить случайное
отгадывание, нужно продублировать ответ на соответствующий вопрос.
4.Вопросы, требующие рассуждения и дополнительных сведений, которые нужно
потрудиться найти.
Пример: Всем известно, что весной распускаются подснежники. Почему эти
растения начинают цвести так рано? Какие еще особенности отмечают у этих
растений?
5.Вопросы, которые требуют не только теоретических знаний, но и их
практического применения.
Пример: Как вырастить свои собственные грибы и что для этого потребуется из
предложенного списка: кусок белого хлеба, почва, пластиковый контейнер, газета,
цветочный горшок, вода, кора дерева, уксус, ветка липы, полиэтиленовый пакет?
Подробно опиши как ты это будешь делать и какие грибы вырастут?
6.Задания- рассказы. Учащимся предлагается текст с биологическими ошибками,
которые надо не только обнаружить, но и исправить.
В любом случае вопросы и задания заставляют участников игры-конкурса мыслить
логически, сравнивать, рассуждать. Этот материал школьники могут использовать в
школе в качестве дополнительного материала.
ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ.
Здесь представлены вопросы разной сложности с одним правильным ответом.
Некоторые из вопросов требуют серьезной подготовки и могут быть использованы в
школьных олимпиадах, а другие вполне можно использовать в проверочных работах на
уроках.
1. Тело гриба состоит из: а) таллома, б) гифов, в) ситовидных трубок, в) побегов.
2. Тополь имеет растения с соцветиями разного типа, поэтому его называют:
а) разнополым, б) древесным, в) двудомным, г) гермафродитом.
3. Из этого двулетнего ядовитого растения с цветками похожими на скошенный
крапчатый колокольчик получают лекарство для лечения сердца. Его название
имеет отношение к: а) профессии, б) продукту питания, в) названию страны, г)
форме листа.
4. На месте опавшего листа можно увидеть почку: а) видоизмененную, б)
пазушную, в) цветочную, г) засохшую.
5. Лист картофеля: а) сложный, б) с прилистниками, в) сердцевидный, г) простой.
6. Плод ягода у: а) морошки, б) боярышника, в) киви, г) горчицы.
7. Стебель у подорожника: а) укороченный, б) прямостоячий, в) ползучий, г)
вьющийся.
8. Какое растение имеет прямое отношение к дождю и грузовику: а) сосна, б)
платан, в) монстера, г) гевея.
9. Без этого растения нельзя сварить настоящий узбекский плов: а) арахис, б)
хлопок, в) рапс, г) подсолнечник.
10. Это растение цвело на окошке Кая и Герды из сказки Г.-Х. Андерсена: а)
герань, б) кактус, в) гортензия, г) роза.
11. Почти в каждом пруду есть растение, питающееся микроскопическими
рачками: а) росянка, б) рдест, в) пузырчатка, г) ряска.
12. О каких веществах говорится в стихотворных строках «… в багрец и золото
одетые леса…»: а) хлорофиллах, б) белках, в) каротиноидах, г) солях.
13. Эти древние травянистые растения похожи на облетевшие елки. Они жесткие и
несъедобные из-за содержавшегося в них: а) песка, б) железа, в) кальция, г)
кремния.
14. Редкое растение для Костромской области: а) Венерин башмачек, б)
толокнянка, в) гусиные лапки, г) спорыш.
15. Видоизмененные листья имеет растение: а)тополь, б) акация, в) хмель, г)
мышиный горошек.
16. Самое маленькое цветковое растение нашей области: а) гусиный лук, б) ряска,
в) базилик, г) марь.
17. Этот гриб для одних людей лакомство, а для других- смерть: а) осенний опенок,
б) бледная поганка, в) зонтик, ) дождевик.
18. Цветение воды вызвано: а) бактериями, б) покрытосеменными, в) мхами, г)
водорослями.
19. Сладкая морковка - это а) корень, б)побег, в) лист, г) почка.
20. К лианам относится: а) пастернак, б) кукуруза, в) черный перец, г) граб.
21. Что никогда не производят растения? а) дизельное топливо; б) молоко; в)
каучук; г) красное вещество, очень похожее на кровь; д) масло.
22. Где никогда не найдешь ни растений, ни грибов? а) внутри скал; б) под снегом
в Антарктиде; в) в шерсти животных; г) между пальцами ног; д) в песках.
23. К какому семейству принадлежит растение тысячелистник: а) розоцветные, б)
сложноцветные, в) пасленовые, г) бобовые.
24. Какое жилкование у сирени: а) параллельное, б) дуговое, в) сетчатое, г)
мутовчатое.
25. Какое растение относится к двудомным: а) паслен, б) береза, в) дуб, г) ива.
26. Из какого растения делают искусственное мясо: а)сои, б) гороха, в) мака, г)
картофеля.
27. У какого растения плод называется померанцем: а) сливы, б) грейпфрута, в)
ананаса, г) банана.
28. Простой цветок у: а) астры, б) черемухи, в) лука, г) герани.
29. К высшим споровым растениям относится: а) ламинария, б) можжевельник, в)
папоротник орляк, г) ежа сборная
30. Корневищное растение: а) ирис, б) гладиолус, в) роза, г) георгина.
31. У какого растения нет стерильных цветков: а) подсолнечник, б) калина, в)
рябина, г) календула.
32. К водорослям НЕ относится: а) хлорелла, б) стафилококк, в) фукус, г)
спирогира.
33. Какие из групп растений, примеры которых приведены, появились позже всех
на Земле: а) опунция, б) вольвокс, в) тисс, г) макроцистис.
34. Как называются корни, образующиеся у капусты при ее окучивании: а)
боковые, б) главные, в) мочковатые, г) придаточные.
35. Какие структуры помогают дышать деревьям зимой: а) устьица, б) чечевички,
в) эпидермис, г) почки.
36. Вегетативно прививкой размножают : а) вишню, б) сливу, в) рябину, г) яблоню.
37. Из какого растения можно получить пряжу: а) крапива, б) пустырник, в)
зверобой, г) верба.
38. Съедобное растение: а) сныть, б) зверобой, в) мать-и-мачеха, г) белена.
39. Лекарственное растение: а) белена, б) белладонна, в) дурман, г) вороний глаз.
40. У какого растения на корнях образуются клубеньки с азотфиксирующими
бактериями: а) овес, б) имбирь, в) чечевица, г) сорго.
41. У какого растения нет хорошо развитых тканей: а) тмин, б) плаун, в) кукушкин
лен, г) опунция.
42. Плод зерновка у растения: а) одуванчик, б) иван-чай, в) просо, г) хлопчатник.
43. Видоизмененный стебель у растения: а) имбирь, б) ваниль, в) финик, г) инжир.
44. Дерево древнего языческого бога Перуна: а) вяз, б) дуб, в) граб, г) сосна.
45. Какое растение обувало русичей: а) липа, б) береза, в) ива, г) ель.
46. Какое растение имеет отношение к знаменитому чаю «Граф Грей»: а) мята, б)
померанец, в) земляника, г) лимон.
47. Какое растение откладывает питательные вещества в почках: а) батат, б)
дайкон, в) брюссельская капуста, г) алоэ.
48. Сколько лет максимально могут жить семена? а) 10 месяцев. б) 10 лет. в) 10
000 лет.
49. Что из перечисленного относится к цветку: а) венчик, б) тычинки, б) чашечка,
в) все.
50. Что является телом гриба: а) шляпка, б) ножка, в) корень, г) грибница.
51. У какого растения плод состоит из нескольких плодиков: а) клюква, б) рябина,
в) морошка, г) лимон.
52. У какого растения плод- ягода: а)хризантема, б)спаржа, в)ирис, г)роза.
53. Назовите «родственника» помидора: а)дыня, б)сельдерей, в) физалис, г)
черешня.
54. Какой из перечисленных признаков будет характеризовать класс Однодольные
растения: а)листья сложные, б) стержневой корень, в) жизненная форма- травы,
г)части цветка кратны четырем.
55. Какие из перечисленных растений никогда не образуют семян: а) росянка, б)
можжевельник, в) элодея, г)спирогира.
56. Какое из растений имеет ярко выраженный период покоя («спит»): а) орхидея,
б)клубневая бегония, в) герань, г) фикус.
57. Какое из растений относится к вечнозеленым: а) брусника, б) черемуха, в)
орляк, г) кукушкин лен.
58. У представителей какого семейства нет плода коробочки: а) пасленовые, б)
лилейные, в) маковые, г) розовые.
59. У какого растения цветок имеет двойной околоцветник: а) фасоль, б) ландыш,
в) лук, г) рис.
60. Проросток томата заглубляют при пикировке для того, чтобы: а) образовались
придаточные корни, б) можно было воспользоваться емкостью маленького
размера, в) лучше стало освещение проростка, г) стимулировать рост листьев.
61. Что из приведенного списка лишнее: а) мухомор, б) хламидомонада, в)
сфагнум, г) элодея.
62. У какого растения есть особенности питания: а) пузырчатка, б) рогоз, в)
подорожник, г) плющ.
63. У какого представителя нет симбионтных отношений: а) чеснок, б) орхидея, в)
люпин, г) подосиновик.
64. Какое растение можно назвать однодомным: а) тополь, б) клен, в) осина, г) ива.
65. К какому семейству принадлежит растение мимоза, которую раньше в больших
количествах дарили на праздник 8 Марта: а) Бобовые, б) Сложноцветные, в)
Розовые, г) Лилейные.
66. У какого растения не может быть хлорофилла: а) повилика, б) хвощ, в) капуста,
г) омела.
67. Сложный лист у: а) вяза, б) клена, в) дуба, г) ясеня.
68. Каким растением можно отравиться : а) картофелем, б) кольраби, в) хреном, г)
чечевицей.
69. Лекарственными свойствами обладает: а)традесканция, б)роза, в)фикус,
г)каланхоэ.
70. Частью листа можно размножить: а)хлорофитум, б)сансивьеру, в)герань,
г)толстянку.
71. Листья без запаха у: а)лимона, б)герани, в)мирта, г)амариллиса.
72. Усами можно размножить: а)хлорофитум, б)эхинопсис, в)узамбарскую фиалку,
г)кротон.
73. Воздушные корни есть у: а)фикуса, б)монстеры, в)гибискуса, г)глоксинии.
74. Не требуется почва для выращивания: а)бриофиллюма, б)эхинопсиса,
в)глоксинии, г)орхидеи.
75. Корни, которые образуются у черенка герани, называются: а)придаточными,
б)стержневыми, в)боковыми, г)запасающими.
76. «Щучий хвост»- народное название растения: а)традесканции, б)сансивьеры,
в)фикуса, г)хлорофитума.
77. Цветет зимой: а)цикламен, б)амариллис, в)герань, г)гибискус.
78. Ярко выраженный период покоя у: а)толстянки, б)эхинопсиса, в)глоксинии,
г)узамбарской фиалки.
79. Видоизмененные листья имеет: а)фаленопсис, б)иглица, в)кротон,
г)хлорофитум.
80. Цветки с приятным запахом у: а)стапелии, б)узамбарской фиалки,
в)фаленопсиса, г)мандарина.
81. Ядовито растение: а)диффенбахия, б)фаленопсис, в)традесканция, г)лимон.
82. Запасает воду в корнях: а)эхинопсис, б)каланхоэ, в)хлорофитум, г)амариллис.
83. Выращивают в прозрачных горшках: а)фаленопсис, б)кротон, в)фикус,
г)бриофиллюм.
84. Размножают прививкой: а)лимон, б)фаленопсис, в)толстянку, г)глоксинию.
85. Из этого растения можно получить каучук: а)гибискус, б)эхинопсис,
в)амариллис, г)фикус.
86. У какого растения нет видоизмененных органов: а)эхинопсис, б)глоксиния,
в)мирт, г)амариллис.
87. НЕ является лианой: а)циссус, б)кротон, в)традесканция, г)сциндапсус.
88. В комнатных условиях не цветет: а)гибискус, б)сциндапсус, в)мандарин,
г)диффенбахия.
89. Какое из растений будет лучше расти на бедных почвах: а)крапива, б)клевер,
в)огурец, г)роза
90. Какое растение в этом списке лишнее: а)томат, б)огурец, в)белена, г)перец.
91. О каком растении говорится в загадке «Одно проклятое дерево без ветра
шумит?»: а)липе, б)березе, в)сосне, г)осине, д)клене.
92. Из плодов какого растения изготовлены бусы в песне исполняемой Ириной
Понаровской: а)шиповника, б)рябины, в)черемухи, г)яблони, д)бузины.
93. Какое растение заменяло картофель в Древней Руси: а)рожь, б)огурец,
в)лук, г)морковь, д)репа.
94. Мебель и корзины плетут из : а)лещины, б)ивы),в)тополя, г)вяза, д)березы.
95. Какие слова добавляют к слову проще, чтобы получилось устойчивое
словосочетание? а)соленого огурца, б)вареной картошки, в)пареной репы,
г)моченого яблока.
96. Словосочетание «плакучая …» связано с : а)березой, б)вербой, в)ивой,
г)рябиной, д)сосной.
97. На флаге какой страны изображен кленовый лист: а)России, б)США,
в)Индии, г)Нидерландов, д)Канады.
98. Верба- это : а)береза, б)ива, в)малина, г)тополь, д)мимоза.
99. Какое дерево названо «кудрявым» в известной песне? а)береза, б)ясень,
в)рябина, г)тополь, д)клен.
100. Какое растение дает название весеннему похолоданию? а)береза, б)ива,
в)клен, г)тополь, д)черемуха.
101. Какое растение названо «музыкальным»? а)сосна, б)камыш, в)ель, г)горох,
д)тыква.
102. Из какого дерева изготовлены «курьи ножки» для избы Бабы-Яги? а)березы,
б)ивы, в)ели, г)дуба, д)лиственницы.
103. В листве какого растения спрятана кощеева смерть: а)крапивы, б)ели, в)
дуба, г)боярышника, д)кактуса.
104. С каким растением в память о первой жертве связано название заболевания
влюбленности человека самого в себя? а)крапивой, б)розой, в)ландышем,
г)дубом, д)нарциссом.
105. Какое растение названо в честь героя греческих сказаний Геракла? а)люпин,
б)борщевик, в)дуб, г)цикута, д)кукуруза.
106. Какое из растений в приведенном списке лишнее? а)смородина, б)слива,
в)яблоня, г)персик, д)шиповник.
107. Русский папирус изготавливался в Нижнем Новгороде (Древняя Русь) из :
а)березы, б)ивы, в)ели, г)дуба, д)камыша.
108. Незнайка больше всего на свете боялся этого лекарства, изготовляемого из
растения: а)шалфея, б)ивы, в)мать-и-мачехи, г)дуба, д)клещевины.
109. Плоды какого растения, согласно сказка, возвращали молодость и
богатырскую силу? а)яблони, б)апельсина, в)картофеля, г)дуба, д)манго.
110. Какое из растений в приведенном списке лишнее? а)рис, б)рожь, в)кукуруза,
г)просо, д)гречиха.
111. Какое растение помнит динозавров? а)береза, б)рис, в)тисс, г)дуб,
д)морковь.
112. Из какого растения древние рудознатцы изготавливали магическую рогатку?
а)березы, б)ивы, в)ели, г)дуба, д)лещины.
113. Муку из плодов какого растения заготавливали наравне с хлебом?
а)черемухи, б)сосны сибирской, в)шиповника, г)дуба, д)лебеды.
114. Какой из признаков не соответствует характеристике класса растений?
а)сетчатое жилкование, б)всход «шильце», в)сложный лист, г)5 лепестков в
цветке, д)кустарниковая форма растений.
Ответы
1б, 2в, 3а, 4б, 5г, 6в, 7а, 8г, 9б, 10г, 11в, 12в, 13г, 14а, 15г, 16б, 17в, 18г, 19а, 20в, 21а ,
22г, 23б, 24в, 25г, 26а, 27б, 28в, 29в, 30а, 31в, 32б, 33а, 34г, 35б, 36г, 37а, 38а, 39б, 40в,
41в, 42в, 43а, 44б, 45а, 46б, 47в, 48в, 49б, 50г, 51в, 52б, 53в, 54в, 55г, 56б, 57а, 58г, 59а,
60а, 61а, 62а, 63а, 64б, 65а, 66а, 67г, 68а, 69г, 70б, 71г, 72а, 73б, 74г, 75а, 76б, 77а, 78в,
79б, 80г, 81а, 82в, 83а, 84а, 85г, 86в, 87б, 88б, 89б, 90б, 91г, 92б, 93д, 94б, 95в, 96в, 97д,
98б, 99д, 100д, 101в, 102в, 103в, 104д, 105б, 106а, 107а, 108д, 109а, 110д, 111в, 112д,
113а, 114д.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: