Требования к содержанию научной работы на школьную научно-практическую конференцию

• Содержит:
• наименование учебного заведения, где выполнена работа;
• фамилию, имя и отчество автора;
• тему научной работы;
• фамилию, имя и отчество научного руководителя;
• город и год.
• (в центре в верху указывается наименование учреждения, в центре - наименование работы, в правом нижнем углу – ФИО автора работы, класс; ФИО, должность научного руководителя, в центре в низу - год и место выполнения работы)

Структура проекта

Внутренняя структура проекта

• Включает:
• наименование всех глав, разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал.

• Введение должно содержать следующую информацию: 
• 1. Обоснование выбора темы, ее актуальность и новизна.
• 2.Объект исследования.
• 3. Предмет исследования.
• 4. Цель и задачи исследования.
• 5. Гипотеза исследования.
• 6. Методы исследования.

• Содержит:
• оценку современного состояния решаемой проблемы или задачи;
• обоснование необходимости проведения работы.
• Обосновать АКТУАЛЬНОСТЬ - значит, привести убедительные доводы относительно того, зачем нужно проводить исследование в данной области

Введение (вступление)

• ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ- 
• это процесс или явление, избранное для изучения.
• ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ -
• какое-то определенное свойство объекта, которое находится в центре внимания исследователя.

• Формулировка цели - это одно предложение, являющееся ответом на вопрос: зачем нам нужен этот проект?
• Обычно формулировка цели начинаться с таких слов: «узнать», «выяснить», «обобщить», «разработать» (например, разработать алгоритм …), «расследовать», «создать», «сравнить», «нарисовать», «сочинить».
   

• Задача – это то, что необходимо решить, выполнить. В задачах определяется, как достичь цели.
• Чаще всего задачи рассматриваются в следующем ключе:
• задачи, связанные с теорией (теоретические задачи: изучить, найти, собрать информацию);
• задачи, связанные с моделированием или исследованием (смоделировать изучаемый объект или провести исследование-эксперимент);
• задачи, связанные с презентацией (проведение грамотной защиты проекта).
• Обычно формулировка задач начинаться с таких слов: «изучить», «собрать информацию», «выяснить», «выявить особенности», «подготовить», «придумать», «рассказать», «найти», «составить», «создать», «нарисовать», «определить роль (значимость)», «освоить алгоритм…», «сделать вывод».

• Гипотеза (греч.) – это предположение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Гипотеза, выдвигаемая в начале исследования, может быть в результате как подтверждена, так и опровергнута. 
• Обычно гипотезы начинаются такими словами: «предположим, что …», «допустим, что…», «возможно, что…», «что, если …».
• Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную поставит на первое место, менее важную - на второе и т.д.
• Варианты гипотез к проекту «Как возник язык».
• Предположим, что прилетели инопланетяне и научили людей разговаривать.
• Допустим, что люди нашли волшебный говорящий камень.
• Возможно, люди договорились друг с другом дать названия разным предметам.

• Метод (греч.) – способ, приём познания явлений окружающего мира; способ действия.
• Методов много. Для своего исследования выбирайте только те, которые нужны.
• Методы исследования:
• Эксперимент – это опыт, ставится для изучения, исследования чего – либо.
• Изучение источника исследования.
• Опрос.
• Интервью.
• Поиск информации (в книгах, словарях, энциклопедиях, интернете и т.д.).
• Анализ информации.
• Наблюдение. Наблюдение может включать в себя три возможных действия: описание, измерение, сравнение, а также сравнение явлений между собой.
• Мозговой штурм.
• Фонетический анализ (размышление: какие звуки мы слышим, какова их характеристика), морфемный анализ (анализ частей слова).

• Дедукция – способ рассуждения, при котором новое положение выводится чисто логическим путём, от общих положений к частным выводам.
• Этим методом пользовался Шерлок Холмс. Из общей картины преступления он делал частные выводы о внешности преступника, его поведении, привычках.
• Индукция – способ рассуждения от частных фактов, положений к общим выводам. Чтобы вам легче было запомнить слово «индукция», воспользуемся образным сравнением: и один факт, и второй, и третий помогают сделать общий вывод. При разработке проекта мы собираем много информации, по которой нужно сделать вывод. Нам нужен индуктивный метод исследования.
• Аналогия - сходство между явлениями, предметами, понятиями. Метод аналогия обозначает: выполни действие так же.
• Анкетирование.
• Тестирование.

• Основная часть (не более 10 страниц).
• Состоит из глав (разделов), в которых содержится материал по конкретно исследуемой теме.
• Текст может сопровождаться рисунками, графиками, чертежами, фотографиями, которые вынесены в приложение.
• Автор работы должен делать ссылки на авторов и источник, из которого он заимствует материалы.

• Все проекты предполагают создание информационного или творческого продукта.
Творческий продукт – это всё, что придумано и сделано, создано, изготовлено.
• Виды творческого продукта: сказка, песня, стихотворение, конспект, плакат, поделка, алгоритм, презентация, синквейн.
• Но в любом случае все, что будет представлено как продукт проекта, должно быть значимым не только для вас (как для создателей и разработчиков проекта), но и для других лиц, чей интерес будет каким-то образом соприкасаться с темой вашего проекта.
• К примеру, продуктом проекта «Миллион алых роз» стала брошюра, в которой была собрана не только интересная информация по розам, но и полезная: советы по уходу за розами и результаты исследования воды и химических добавок, влияющих на долготу жизни роз. Эта брошюра была напечатана в нескольких экземплярах, и дети ее дарили друзьям, членам жюри, учителям. 

Исследовательский проект

• Сравнительно-сопоставительный анализ по теме проекта
• Анализ данных социологического опроса
• Публикация в СМИ, на web-сайте
• Атлас, карта
• Справочник

Форма продукта проектной деятельности

Информационный проект

• Видеофильм
• Газета, журнал
• Экскурсия
• Коллекция
• Мультимедийный продукт
• Прогноз
• Справочник
• Web-сайте

Практико-ориентированный проект:

• Газета, журнал
• Действующая фирма
• Законопроект
• Оформление кабинета, холла
• Система школьного самоуправления
• Мультимедийный продукт
• Учебное пособие
• WEB- сайт
• Атлас, карта, видеофильм и др.

Творческий проект

• Костюм
• Модель
• Музыкальное сочинение
• Сборник сочинений, стихов, рисунков
• Видеофильм
• Выставка
• Праздник
• Игра
• Коллекция

• Вывод - это логический итог рассуждений, умозаключение.
• Краткие выводы по результатам выполненной работы должны состоять из нескольких пунктов, подводящих итог выполненной работы.
• Чтобы написать текст заключения, нужно ответить на следующие вопросы:
• Какова была цель исследования, какие задачи требовалось решить для ее достижения?
• Достигнута ли эта цель, решены ли задачи?
• Подтверждена или опровергнута рабочая гипотеза?
• Что нового ты узнал в ходе исследования?
• Какие парадоксы отметил?
• К каким выводам и умозаключениям пришел?

• Должен содержать перечень источников, использованных при написании работы.
• Список литературы должен содержать не менее десяти источников и оформляться согласно ГОСТ. 

Список литературы

• Работа может содержать приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т.п.), который должен быть связан с основным содержанием.

• Шрифт Times New Roman, размер шрифта14, интервал одинарный, формат страницы – А4, приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т.п. представляются внутри основного текста в форматах jpg,tiff);
• Поля: левое - 3см, правое – 1 см, верхнее и нижнее по 2 см.

• допускаются работы, выполненные в формате MS Power Point, версия 2007-2010. Размер шрифта не менее 18. Время презентации не более 5 минут.
• работа должна сопровождаться следующей информацией: название работы, ФИО автора работы, ФИО научного руководителя, наименование образовательной организации, класс.

• Публичная защита исследовательских работ проводится не более 5 минут. Ответы на вопросы экспертной комиссии и аудитории до 5 минут.
• В докладе должны быть отображены следующие вопросы:
• название работы;
• база, где проводились исследования;
• объяснение причины заинтересованности данной проблемой автора;
• краткий обзор литературных источников по данной проблеме;
• методика исследования;
• выводы по работе;
• практическое значение работы.

• 1. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И.А. «Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. А. И. Сасовой. – М. Вентана - Граф, 2003.
• 2. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., и доп.- М.:
• АРКТИ, 2009.
• 3. Н.М. Конышева Проблемы современного урока практического труда// Начальная школа.-2009.-№4.
• 4. Рыжова Н.А. Экологический проект “Мое дерево”// Начальная школа.- 2010.-№4.
• 5. Кравец Т.Н., Телеганова М.В., Спутай С. Младшие школьники проводят исследования.// Начальное образование.- 2005.- №6.
• 6. Белонин И.В. Организация фронтальной работы при выполнении проектов// Школа и производство.-2006.- №6
• 7. Савенков А. И. «Методика исследовательского обучения младших школьников», - Издательство «Учебная литература». - 2007
• 8. Савенков А. И. «Я исследователь», рабочая тетрадь. Издательский дом «Фёдоров». – 2008
• 9. Олейник О.В., Кабанюк Л.П. Проектная деятельность: методика обучения. Проекты по русскому языку. 2 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2013.
 

Информационные ресурсы