Ученики на Учителя.com


Картотека прогулок на ФЕВРАЛЬ (подготовительная группа)

Прогулка №1
Наблюдение за снегоуборочной машиной
Цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ,
особенностях их строения; воспитывать интерес
к технике и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
(Снегоуборочная машина.) ,
У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между
передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки.
♦Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.)
♦Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.)
♦А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.)
♦Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти
вентилятора, который сбрасывает снег
далеко в сторону.)
♦Как называется эта машина? (Снегоочиститель.)
♦Чем похожи все машины?
♦К какому транспорту относится снегоочистительная машина?
(К специальному.)
Исследовательская деятельность
Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи».
Трудовая деятельность
Очистка от снега участка и постройка лабиринта.
Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца;
воспитывать трудовые навыки.
Подвижные игры
«Охотники и звери», «Не попадись».
Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и
смелость.
Индивидуальная работа
«Пройди по мостику».
Цель: упражнять в равновесии.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад,
поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить
сходство и различия.
Дидактическая игра «Кто больше?»
Цель: упражнять в подборе определений к существительным и глаголов,
соответствующих зимним явлениям.
Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный,
сказочный). Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит,
ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит. Ветер (что делает?) дует, метет,
несет(снег), завывает, воет, кружит.
Подвижные игры: «Собака и воробьи», «На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении
ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.
Индивидуальная работа: Конкурс на лучшую фигуру из снега.
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №2
Наблюдение за снегом
Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце
зимы.
Ход наблюдения
Поет зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает,
Со звоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака. С. Есенин
Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду.
Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут
еще пригревает солнце, ни на минуту
не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а
когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка — наст. В
такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси,
олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста
мох и листья. Зато зайчишке раздолье!
Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту
мчится, как по паркету. И никто не
может за ним угнаться.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦Назовите зимние месяцы.
♦Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу?
♦В результате чего она образовалась?
Исследовательская деятельность
Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить,
где больше снега и почему?
Трудовая деятельность
Поливка водой ледяной дорожки.
Цель: учить аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей
дорожке.
Подвижная игра: «Два мороза».
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.
Индивидуальная работа
«Кто дальше?».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями.
Цель: формировать представления об изменениях в природе;
учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
Ход наблюдения
Февраль — конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный
неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель,
вытягиваются длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны
сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц
волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На
один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем
воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.
Подвижная игра: «Кто сделает меньше прыжков?».
Цель: продолжать учить прыгать гигантскими агами; начинать игру по сигналу
воспитателя.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №3
Наблюдение за свиристелью
Цели: закреплять представления о птицах (свиристель);
воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы.
♦Как выглядит свиристель? (Размером свиристель со скворца, оперение у нее
нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлые пятна на груди и брюшке, а
темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые
хохолки. На крыльях нарисованы ярко-красные полоски.)
♦Почему это птица получила такое название? (Она тихо посвистывает, будто
играет на свирели: свири-свири-свир.)
♦Почему свиристелей называют северными попугаями?
(Оперение у них очень нарядное, яркое, разноцветное.)
♦Чем питаются свиристели? (Очень любят спелые ягоды рябины, поедают мошек,
комаров, ягоды можжевельника, боярышника, калины.)
♦По каким признакам можно узнать, что эту рябину посетили свиристели? (На снегу
под рябиной всегда лежит много ягод.)
♦А почему свиристели бросают ягоды рябины на снег? (Возвращаясь вновь в свои
северные владения, птицы находят сброшенные в снег ягоды и поедают их. В снегу
ягоды очень хорошо сохраняются.)
♦Где живут свиристели летом и весной? (В густых северных лесах)
♦Куда улетают свиристели осенью? (Откочевывают к югу, собравшись в стаи, т.е.
перемещаются с одного места на другое, на относительно недалекое расстояние и
ненадолго в поисках
пищи — рябины.)
Предложить детям сымитировать стаю свиристелей. (Как перемещаются, склевывают
ягоды рябины, как посвистывает)
Прилетели свиристели, Пусть опали с веток листья,
Заиграли на свирелях, Шелестит осенний дождь,
Засвистели: «Свири-свир! Мы клюем рябины кисти —
Мы в лесу устроим пир! Лучше ягод не найдешь!»
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь
Подвижная игра: «Коршун и наседка».
Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного
движения кисти руки при броске.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за изменением термометра.
Цель: Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик
термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик
красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает
мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз.
Стихотворение Е.Трутневой «Морозный ветер»:
Скоком – боком, скоком – боком ходит галка мимо окон.
Ветром вся взъерошена, снегом запорошена,
Тяжелы, мохнаты провода – канаты.
Каждый звонок, как струна, - загудела вся страна.
Сразу градусник отметил – прилетел морозный ветер:
Между черточек и точек синий столбик стал короче.
Индивидуальная работа: «Сбей кеглю».
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №4
Наблюдение за облаками
Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;
развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Без крыльев летят, Без ног бегут,
Без паруса плывут. (Облака.)
Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды
поднимаются в воздух и соединяются — образуются облака. Когда капельки воды в
облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде
дождя. Облака
бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые
— перед дождем
или снегопадом.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦Какие бывают облака?
♦Из чего они образуются?
♦На что похожи?
Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить
перистые облака и кучевые.
Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.
Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.
Подвижные игры: «Наседка и коршун», «Хоккей на снегу».
Цели: продолжать учить ловко увертываться от ловящего,
учить прокатывать шайбу в ворота.
Индивидуальная работа Разучивание скороговорки.
Пришел Прокоп, кипит укроп,
Ушел Прокоп, кипит укроп.
Как при Прокопе кипел укроп,
Так без Прокопа кипит укроп.
Цель: выработать правильное произношение.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за ветром.
Цель: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить
определять направление ветра.
Ход наблюдения
Кружится и хохочет метель под Новый год.
Снег опуститься хочет, а ветер не дает.
И весело деревьям и каждому кусту.
Снежинки, как смешинки, танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу
опуститься на землю — это метель.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Подвижные игры: «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».
Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №5
Наблюдение за вороной и сорокой
Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.
♦Ребята, посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.)
♦Что вы знаете о ней?
♦Какая она по характеру?
♦За что не любят ворону?
♦Что в ней положительного?
Ворону называют серой разбойницей. Многие не любят ворон за нахальство,
воровские привычки. И все же нет У нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с
молоком откроет, и черствый сухарь
в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто решится к вороньему гнезду по-
добраться —- берегись. Со всей округи соберутся соседи, и все вместе громким
карканьем прогонят незваного гостя. Ворон - самый крупный из вороньей семьи.
Ворон и ворона - совсем разные птицы. Их даже не увидишь вместе. Ворон - птица
лесная. Во многих сказках ворона называет мудрым. Может, потому, что живет эта
птица до ста лет.
♦А вы знаете вороньих родственников? (Грач, галка, сорока.)
♦Какая сорока?
♦В чем сходство и различие между вороной и сорокой?
Сороку-белобоку вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она
длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в
кустах — насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» —
стрекочет сорока, и
всем понятен ее язык.
Трудовая деятельность
Коллективный труд на территории участка.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его
результата.
Подвижные игры: «Коршун и наседка», «Не попадись».
Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Индивидуальная работа «Попади в цель» - Метание снежков вдаль и в цель.
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата, развивать координацию
движений.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за легковым автомобилем.
Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые,
грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и
легковой транспорт.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице
города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу. Какие виды транспорта вы
знаете? Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса? Что
спереди у автомобиля? (Фары.) Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)
Кто управляет машиной? (Водитель.) Любой человек может управлять
машиной? (Нет.)
Подвижная игра: «Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №6
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать представления об изменениях в природе;
уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их
приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Ветры с юга прилетели,
Принесли с собой тепло,
И сугробы в раз осели,
В полдень с крыши потекло.
Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит
первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале
бывают
оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Висит за окошком
Кулек ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька.)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька.)
Исследовательская деятельность
Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где
снег осел быстрее.
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке малышей.
Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
Подвижная игра: «С сугроба на сугроб».
Цель: формировать навыки прыжков в длину.
Индивидуальная работа «Кто быстрее?».
Цели: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с
места.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за сосульками.
Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Если сели на карниз,
То растут все время вниз. (Сосульки.)
Из чего состоит сосулька? Какие свойства льда вам знакомы?
Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются
только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки,
которые не успевают упасть с крыши и замерзают. В морозный день сосулька растет
или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от
другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает
вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если
появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба
весны с зимой.
Подвижная игра: «Охотники и зайцы».
Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №7
Наблюдение за солнцем.
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из
признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на
восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой
стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не
греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом
солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
Загадка: Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,
Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой)
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Подвижные игры: «Пустое место», «Сделай фигуру»
Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа Элементы хоккея.
Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за снегопадом
Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном
явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.
Ход наблюдения
Не вымыт, а блестит, не поджарен, а хрустит. (Снег.)
В разную погоду из туч идёт разный снег. Когда холодно и нет ветра, падают и кружатся
лёгкие и красивые снежинки. Если на улице не очень холодно, а снег пошёл сильнее,
гуще, то становится ещё теплее. Снежинки слипаются вместе в мягкие хлопья снега.
Сильный снег называют снегопадом. А когда дует ветер, из туч сыплется крупа –
маленькие плотные комочки снега. Они очень похожи по форме и размеру на пшено или
гречку, поэтому такой снег и прозвали – крупа. Чем тише морозная погода, тем красивее
падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани.
Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что
между снежинками содержится много воздуха. Почему снег хрустит под ногами? А
хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. При
какой погоде снежинки образуют крупу, хлопья? Почему снег бывает рыхлый?
Подвижная игра: Обучение детей ходьбе на лыжах.
Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №8
Наблюдение за воробьем
Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать
представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать
чистоту в кормушке для
птиц.
Ход наблюдения
Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как
называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Чем отличаются
перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый
клюв.) Какие
птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, вороны, галки, сороки, дятлы, клесты.) Чем
питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками). Почему зимующих птиц
надо подкармливать?
(Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Расскажите о своих наблюдениях за
поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким
образом, они защищаются
от мороза.)
Почему воробьи селятся рядом с человеком?
Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (Отчистить от снега место для
корма.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в
кормушке и подкармливать
птиц.
Подвижная игра: «Мы веселые ребята».
Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила
игры.
Индивидуальная работа:
«На ледяных дорожках».
Цель: учить скользить по ледяной дорожке.
Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдения за снежным покровом.
Обсудить защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдать за
появлением воронок в снегу вокруг стволов деревьев. Обсудить, почему появились
воронки. Для подведения детей к самостоятельному выводу предложить потрогать
темную и светлую одежду и убедиться, что темная одежда быстрее нагрелась на солнце.
Сравнить появление воронок у березы. Закрепить в представлении детей понятие «наст»,
когда он появляется и почему.
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижные игры: «Попади в цель».
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
«Хоккей на снегу».
Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №9
Наблюдение за собакой.
Цель: упражнять детей в желании наблюдать. Закреплять представления о внешних
особенностях (части тела, окраска шерсти, способ передвижения, питание).
Воспитывать заботливое отношение.
Загадка: С людьми дружит, дом сторожит,
Живёт под крылечком, а хвост – колечком.
Не говорит, не поёт,
А кто к хозяину идёт,
Она знак подаёт. (Собака.)
Кто это? Что есть у собаки? Чем покрыто тело? Чем питается? Где живёт собака?
Какую пользу приносит человеку? Как передвигаются собаки? Кто у собаки
детёныши?
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»
Цель: учить действовать в воображаемой ситуации, бегать врассыпную, подражая
полёту птиц. Развивать быструю реакцию
на сигнал «собака», бежать от ловишки.
Игра сюжетно – ролевая: «Едем на машине».
Цель: продолжать учить детей вести цепочку действий по задуманному сюжету,
использовать предметы – заменители, вести диалоги.
Трудовая деятельность: расчистим дорожку от снега.
Цель: упражнять детей в правильном использовании предметов труда, развивать
трудолюбие.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за поведением птиц на кормушке.
Ориентироваться по следам на снегу; кто из птиц прилетал к кормушке. Выяснить,
какой корм какой птице нужен. Отметить особенности поведения воробьев: задорно
чирикают – чувствуют прибавку света. Если воробей нахохлился – к морозу, перышки
приглажены – к теплу. Сделать вывод о том, что птицы первыми реагируют на
прибавление света.
Стихотворение А.Яшина «Покормите птиц»:
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна –
И не страшна
Будет им зима.
Исследовательская деятельность
Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются
птицы от зверей?
Подвижные игры: «Найди по следу», «След в след».
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности,
легкости и точности выполнения движения.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №10
Наблюдение «Следы птиц на снегу»
Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Кто прошелся по дорожке
И оставил здесь свой след?
Это птичка-невеличка,
А зовут ее ... (синичка).
Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.
• Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц?
• Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.)
• Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапка
ми, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.)
Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить,
каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.
Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она
передвигалась, в каком
направлении; делала ли остановки.)
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки снежного городка.
Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.
Подвижные игры: «Метелица», «С кочки на кочку».
Цели: выполнять движения согласно содержанию игры;
упражнять в прыжках с продвижением вперед.
Индивидуальная работа
Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Цель: улучшать координацию движений
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за деревьями и кустарниками
Цель: расширять и углублять знания о растениях,
Ход наблюдения
После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить
внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать
около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях: почему
они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему
береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание
деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не
замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет
сокодвижения.)
Исследовательская деятельность
Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть
маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести
детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.
Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.
Подвижная игра: «Салки».
Цели: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом
в разные стороны.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №11
Наблюдение за снежинками
Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить
сравнивать, развивать познавательную активность.
Ход наблюдения
Что за звездочки сквозные
На платке и рукаве,
Все сквозные, вырезные
А возьмешь — вода в руке?
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. Е. Благинина
Воспитатель дает детям задания, предлагает ответить на вопросы:
Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите на свои варежки, какие бывают
снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор.
Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две
одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.)
Исследовательская деятельность
Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется
из снега?
Трудовая деятельность Постройка лабиринта.
Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.
Подвижные игры: «Два мороза», «Волк во рву».
Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа «Пройди осторожно».
Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за признаками зимы (февраль).
Заметное прибавление дня, сильные ветры.
Стихотворение С Маршака «Февраль»:
Дуют ветры в феврале, в трубы воют громко.
Змейкой мчится по земле легкая поземка.
Загадка: Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это? (Февраль)
Пословица: Февраль придет, все пути занесет.
Трудовая деятельность Постройка горки.
Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Подвижная игра: «Кто самый меткий?».
Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.
Индивидуальная работа «Найди предмет».
Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;
находить предмет по описанию.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №12
Наблюдение за рябиной
Цели: расширять знания о рябине; продолжать наблюдение
за рябиной зимой.
Ход наблюдения
Нарядилась рябинушка, вышла погулять.
Платье в красных бусинках — их не сосчитать.
Стала с ребятишками хоровод водить,
С платьица по бусинке каждому дарить.
Стали ярче рябинушки щеки детворы,
Щедрые у рябинушки для детей дары!
Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе, отличается высокой
холодоустойчивостью. Ягоды рябины терпкие, горьковатые, но тронутые легким
морозцем, становятся приятные на вкус и слаще.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие на вкус ягоды рябины зимой?
Какие птицы прилетают полакомиться ягодами?
Исследовательская деятельность
Сравнить ягоды до мороза и после.
Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега.
Цель: оказывать помощь дворнику.
Подвижная игра : «Кто скорее добежит до флажка?»
Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: продолжать отработку техники прыжка в длину с места;
использовать зрительные ориентиры.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; воспитывать любовь и уважение к
работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей
среде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
- Что делает дворник зимой на территории детского сада?
- Какие орудия труда он использует для работы?
- Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?
- Нужна ли работа дворника людям и природе?
Подвижные игры: «Два мороза», «Горелки».
Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Ходьба на лыжах.
Цели: упражнять в ходьбе по лыжне; развивать ловкость, выносливость.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Прогулка №13
Наблюдение за хвойными деревьями
Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать,
делать выводы.
Ход наблюдений
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужен лес? Что он дает человеку? Чем пахнет зима?
Какие деревья украшают лес зимой?
Стоят дома высокие,
Этажи несчетные,
Шпили колючие,
Под тучами могучими.
О каких деревьях говорится в стихотворении? (О ели.)
Как выглядит ель? Кто ее сестра?
Когда зацветают ели? (Один раз в 5 — 6 лет.)
В каких местах растут ели? (Они любят влагу, в сухих местах не растут.)
А наверху, над мглою этой,
Перерастая лес, одна,
В лучах заката,
В бликах света
Горела яркая сосна.
Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
Как переносится по лесу сосновая пыльца? (Ветер ее разносит.)
Почему семена сосны, когда падают, быстро вращаются? (Семена летят по ветру и
быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться
полупрозрачные крылышки.)
В чем сходство хвойных деревьев? Чем отличаются деревья друг от друга? Почему
зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)
Трудовая деятельность
Сгребание снега к деревьям.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.
Подвижная игра: «Раз, два, три — беги!».
Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вечерняя прогулка
Наблюдение за пешеходной дорожкой
Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного
движения.
Ход наблюдения
Понаблюдать с детьми за пешеходной частью дороги и спросить их, где положено
ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не
сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по
улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале
светофора.
Спросить, как узнать, пешеходный переход через дорогу?
Подвижная игра: «Попади в цель»
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: