Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия "Что за вирус с короной"

Конспект открытого занятия «Что за вирус с короной»?
Цель: продолжать формировать у детей навыки здорового образа жизни, представлений
о том, как можно себя защитить от болезнетворных микробов и вирусах.
Задачи:
Дидактическая:
• формировать представление детей о микробах и вирусах;
• расширять знания детей о способах защиты в доступной форме;
• учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты, уметь
ими пользоваться;
• Развивать познавательный интерес в ходе проведения опытно -
экспериментальной деятельности;
Коррекционная:
• коррекция и развитие связанной речи, обогащение словарного запаса, через
умение грамотно составлять и выражать свои мысли в постановке предложений;
• коррекция мышления на основе упражнения в классификации;
Воспитательная:
• воспитывать потребность заботиться о своём здоровье, сформировать
представление о том , как можно сохранить и укрепить свое здоровье, соблюдая
личную гигиену;
• закрепить правило личной гигиены.
Методы:
• Создание заинтересованности (игровой);
• Использование музыкального сопровождения;
• Использование ИК
• Наглядный;
• Практический;
• Активизация речи;
• Поощрение.
Предварительная работа:
Беседы с врачом:
• «Соблюдение антивирусной гигиены в быту»;
• «Первая помощь при простудных заболеваниях»
Цикл занятий по программе:
• «Осторожно - микробы »» Профилактика простудных заболеваний»,
• «Наши друзья – витамины.
• Просмотр презентаций «Вирусы - вреднилусы»,
• «Детям о коронавирусе»;
• Чтение произведения Г. Остера «Петька микроб».
• Изготовление макета вируса.
• Творческая мастерская – изготовления макета вируса.
• Проведение опытов старшими воспитанниками с детьми младшей группы.
Ход занятия:
I Организационный момент:
Цель: создание благоприятного психологического настроя на занятие и развитие речи.
Воспитатель:
-Сегодня хороший день, я хочу, чтобы вы были все здоровы, а здоровый человек он
какой?
(ответы детей: «счастливый», «весёлый», «трудолюбивый» и т.д.)
II Вводная часть:
Цель: погружение в тему
- Хотите послушать сказку?
-Жили - были дед и бабка.
-Ели кашу с молоком, пили чай с крендельком
-Вдруг откуда не возьмись, вирус страшный появился, катиться по белу свету, песенку
поет: (показывает макет Вируса)
-Я вирус-коронавирус
- В Китае побывал,
- И в Америке я был,
- Африку всю обошёл,
- И в Россию я пришел, Пустите к себе жить.
-А кто ты такой? Спрашивает бабка с дедом. Сколько прожили, такого не видали ещё!
- Вот какой к нам прибыл вирус! (рассматривают макет) А так ли он хорош да безобиден?
- А вы знаете, что такое вирусы?
(ответы детей: «микробы», «человек от них болеет» и т.д.)
III Основная часть
Воспитатель:
- Давайте с вами вместе познакомимся с невидимым миром вокруг нас.
- Я вас приглашаю, сегодня в экспериментальную лабораторию. Ф
1
( воспитанники одевают белые халаты и приглашаются в «экспериментальную
лабораторию»)
«Словарная работа»: значение слов «эксперимент».
Слайд 1-4 (микробы и вирусы)
-Давайте вместе с вами проведем опыты, которые помогут нам разобраться, как можно
уберечь себя и своих близких от различных заболеваний.
Практическая деятельность: «Опыт 1 «Из рук в руки»»
Цель: показать наглядно передачу и распространение вирусов и микробов через
прикосновение.
Описание:
- воспитанникам предлагает провести опыт, который показывает, что микробы
передаются через грязные руки. ( В емкость с мукой детям предлагают опустить руки,
затем поздороваться друг с другом, взять какой либо предмет.)
Вопросы для обсуждения:
-Что вы видите? (ответ)
-Почему это произошло?
-Какой вывод мы можем сделать?
- Что нам надо сделать, чтобы микробы не попали к нам в организм?
(ответы детей)
Воспитатель:
Вывод: подвести воспитанников к пониманию механизма передачи микробов и вирусов в
быту.
Практическая деятельность: «Опыт 2 «Чистые руки»»
Цель: показать воспитанникам необходимость соблюдения чистоты рук в течение дня.
Описание:
- воспитанникам предлагается на опыте показать, как мыло уничтожает микробы и
вирусы. ( В емкость с водой предлагают насыпать перец, который имитирует микробов
опустить ватную палочку с мыльным раствором,)
Вопросы для осуждения:
- Что вы увидели в этом опыте?
- Какой вывод можно сделать исходя из опыта?
(ответы детей)
Воспитатель:
Вывод: опыт доказывает, что мыло и мыльные растворы уничтожают микробы и вирусы с
рук, поэтому, необходимо соблюдать правила гигиены в течение всего дня.
Обучающая динамическая пауза: «Правильно моем руки»
Цель: Закрепление навыков личной гигиены и создание положительного
эмоционального фона.
Ход:
-Предлагается воспитанникам пройти в туалетную комнату помыть и обработать руки
дезинфицирующим средством.
Воспитатель:
- Но вирусы и микробы передаются не только через грязные руки и предметы, а как еще?
(ответы детей)
- Еще вирусы и микробы передаются воздушно- капельным путем. - Кто может
объяснить, как это происходит? (кашель, чихание.)
Практическая деятельность: Опыт 3 «Чудо маска».
Цель: показать воспитанникам, как вирусы и микробы распространяются воздушно-
капельным путем.
Описание:
Воспитанникам предлагается на опыте показать, как маска защищает от попадания
микробов и вирусов. ( Детям предлагают дыхнуть на поверхность зеркала без маски,
образовалось влажное пятно, затем предлагают одеть разовую маску и подышать на
поверхность зеркала в маске.)
Вопросы для обсуждения:
-Что вы увидели?
-Какой вывод мы можем сделать?
-Сколько времени можно носить разовую маску?
- Почему?
(ответы детей)
Предложить воспитанникам, одеть маску и встать на правильную дистанцию, которую
необходимо держать в общественных местах. Ф
2
Воспитатель:
Вывод:
Опыт доказывает, что маска защищает наш организм от попадания микробов и вирусом
воздушно капельным путем, ее необходимо одевать, когда человек болеет или
находиться в общественном месте.
Работа по группам:
• I группа- Аня К, Наташа И, Вера Ф, Настя Ц.
Задание I
Воспитанникам предлагается подобрать карточку с выводом соответствующую,
проделанным опытам.
• II группа- Татьяна Б, Яна;
Задание II
Воспитанникам необходимо выбрать из предложенных вариантов правильные
ответы: «когда надо использовать разовую маску?»
• III группа - Диана Р, Карина К.
Задание III
Воспитанникам предлагается составить памятку «Чистые руки», (когда необходимо
мыть руки)
Воспитатель:
-Ну, вот мы с вами узнали как, можно защитить себя и своих близких. Но не такой уж
простой вирус который к нам пришел, (макет вируса) у вирусов есть такое коварное
свойство он меняет свой внешний вид, это называется – мутация.
«Словарная работа» со словом «мутация»
Игровой эксперимент «Мутация»
Цель: показать воспитанникам в игровой форме, как происходит мутация вирусов.
Описание:
На приготовленный макет вируса, дети наклеивают шарик, который имитирует мутацию
вируса, как вирус от одного ребенка, переходит к другому.
-вот какой уже стал вирус пока дошёл до нас! ( страшным, сильным и коварным, и т.д)
Воспитатель:
- А вы знаете, что мы не все способы защиты от вирусов назвали, есть еще один очень
хороший и основной.
Наши ученые, которые работаю в экспериментальных лабораториях , создали главную
защиту от вируса - прививку.
- Кто, значение слова прививка? (ответы)
Воспитатель:
-Ну, теперь я вам покажу, как прививка помогает бороться нашему организму, победить
вирусы. Выношу воздушные шары - представьте это вирус, который попал в наш
организм, Что делает прививка? (предположительные ответы детей)
- Прививка в нашем организме играет роль « щита» - она уничтожает вирусы.
Игровой эксперимент: «Прививка»
Цель: информировать детей о самом эффективном способе защиты от
коронавирусной инфекции.
Описание:
( Ф ) Детям предлагаю воздушные шары черного цвета, которые имитируют вирусы,
воспитатель лопает шары объясняя , как действует прививка- уничтожает вирусы.)
Воспитатель:
Вывод: таким образом, прививка, которую мы делаем, уничтожает вирусы
болезни и наш организм защищен от заболевания.
IV Рефлексия ( Ф)
Цель: усвоение детьми новых знаний, подведение итогов.
Ход:
Воспитатель:
- А сейчас я хочу в конце занятия каждому из вас подарить воздушный яркий
шарик.
-Что нового сегодня на занятие узнала Аня?
-Что удивило Диану?
-Чему научилась Карина?
-Теперь я знаю, что? ( Руки необходимо мыть….)
-Что интересного узнала Настя?
-Что нового для себя узнала Наташа?
- Чему научилась Яна?
-Воспитатель:
-Я надеюсь, что полученные сегодня на занятии знания вам пригодятся, чтобы
быть здоровым! (угостить детей гематогенном)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: