Ученики на Учителя.com


Упражнения на эмоции

Упражнения на эмоции.
Рисование «Хорошая и плохая погода»
Цель: Развитие эмоций.
Материал: Акварельные краски, бумага, кисти.
Проведение: Акварельными красками, на одном листе, справа рисуют хорошую
погоду. Слева – плохую. Обсуждается какими красками можно изобразить
хорошую погоду, а какими – плохую.
Упражнение «Котелок настроения»
Цель: развитие эмоциональной сферы.
Возраст: дошкольный, младший школьный.
Ведущий предлагает детям «сварить» радость в котелке. «Что мы положим в
котелок, чтобы сварить радость?» Если дети затрудняются, то можно предложить
им варианты (улыбка, подарок, радостная встреча, веселая шутка и т.д.)
Хорошенько помешаем, попробуем и покажем, какая получилась радость.
Сегодня мы будем варить настроенье.
Положим чуть-чуть озорного веселья,
100 грамм баловства,
200 грамм доброй шутки
И станем все это варить 3 минутки.
Затем мы добавим небес синевы
И солнечных зайчиков пару.
Положим еще свои лучшие сны
И ласковый голос мамы.
Заглянем под крышку.
Там у нас не варенье!
Там наше отличное настроенье!
Упражнение «Матрешка»
Цель: развитие эмоциональной сферы.
Возраст: дошкольный, младший школьный.
Ведущий делит группу пополам. Одной подгруппе раздаются веселые и грустные
матрешки, которые они прячут за спиной, изображая настроение своей матрешки.
Другие дети встают напротив и пытаются угадать это настроение. Затем
подгруппы меняются.
Упражнение «Снежинки»
Цель: развитие внимания, наблюдательности, способности определять эмоции по
схематическим изображениям.
Возраст: дошкольный.
Описание игры:
1-й вариант. Детям раздаются снежинки, вырезанные из бумаги, в центре которых
схематично изображены эмоции. Предлагается каждому рассмотреть свою
снежинку и рассказать, что она чувствует.
2-й вариант. Детям раздаются снежинки, вырезанные из бумаги, и предлагается
схематически изобразить любую эмоцию на своей снежинке; затем рассказать,
что снежинка чувствует.
Упражнение «Теремок»
Цель: коррекция и развитие сенсорно-перцептивной, психомоторной,
эмоциональной сфер, коммуникативных навыков, связной речи.
Материалы:
модель домика-теремка, в котором окна имеют форму круга, квадрата,
прямоугольника, треугольника, овала;
плоскостные изображения героев сказки: мышь, лягушка, заяц, лиса, волк,
медведь;
геометрические фигуры разной формы.
Краткое описание содержания игры:
Варианты организации игры:
1. Взрослый рассказывает сказку, а дети одновременно проигрывают ее,
«расселяя» героев в теремок в заданные окошки.
2. Детям предлагается самостоятельно рассказать и обыграть сказку
«Теремок», «расселяя» героев в теремок в любые окошки. По ходу или
завершению игры уточнить, в какое (по форме) окошко смотрит каждый из
животных.
3. Кроме комплекта сказочных героев и теремка, детям предлагается набор
геометрических фигур разной формы. Взрослый рассказывает сказку, дети,
обыгрывая ее, «расселяют» героев по заданным окошкам и находят у себя
соответствующую фигуру. Например: «… и стал жить Волк в теремке, его
окошко квадратное. Покажи, где окошко Волка. Найди у себя такую же
фигуру» и т.д.
Игра «Нарисуй облако»
Цель: развитие воображения, сосредоточенности.
Возраст: дошкольный.
Описание игры: Детям предлагается нарисовать облако, каждому свое, с
определенным настроением. Настроение облака может быть таким, как у автора
рисунка.
Игра «Обзывалки»
Цель: снять вербальную агрессию, помочь детям выплеснуть гнев в приемлемой
форме.
Скажите детям следующее: Ребята, передавая мяч по кругу, давайте называть
друг друга разными необидными словами (заранее обговаривается условие,
какими обзывалками можно пользоваться. Это могут быть названия овощей,
фруктов, грибов или мебели). Каждое обращение должно начинаться со слов: «А
ты, ..., морковка!» Помните, что это игра, поэтому обижаться друг на друга не
будем. В заключительном круге обязательно следует сказать своему соседу что-
нибудь приятное, например: «А ты, .... солнышко!»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: