Ученики на Учителя.com


Педагогический проект "Мой Пермский край"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад 23»
Педагогический проект
«Мой Пермский край»
Разработала
воспитатель
Плотникова Л.И.
пос. Яйва
2021г.
2
Актуальность темы
Сегодня, завтра и всегда ты процветай
Мой Пермский край!
Мой Пермский край-
Где начинается рассвет,
Мой Пермский край,
Пусть Бог хранит тебя от бед!
Мой Пермский край!
Мой Пермский край…
.
«Люби и знай свой край родной» - кому не известен этот завет жизни!?
Полюбить же свой край можно лишь тогда когда знаешь ее тайны и богатства,
открываешь в ней неведомое.
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического
воспитания, приобретает все большее значение национально – региональный
компонент. Национально – региональный компонент предусматривает
возможность введения содержания, связанного с историческим, культурным,
географическим, природно - экологическим своеобразием Пермского края.
Именно с любви к «малой Родине» начинается любовь ко всему миру.
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как
любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
Воспитание чувств патриотизма - любви к Родине традиционно решаются в
ДОУ, но результаты мониторингов показывают, что необходимо углубить работу
в данном направлении. Поэтому нами принято решение разработать и реализовать
проект на тему «Мой Пермский край». Так как метод проектов позволяет детям
дошкольного возраста успешно усвоить сложный историко-краеведческий
материал, через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать
познавательный интерес, развивать творческие способности детей и самим
педагогам повысить компетентность в данном вопросе.
Проблемы проекта:
• Низкий уровень знаний истории родного Пермского края. Недостаточный
познавательный интерес у воспитанников.
• Недостаточный уровень компетентности родителей в данном вопросе.
3
Тип проекта:
• По срокам реализации: долгосрочный (октябрь 2020- апрель 2021 г.)
• По доминирующей деятельности: творческий, познавательно-игровой,
исследовательский, информационный.
• По составу: групповой (подготовительная группа «Солнышко», дети,
родители, воспитатель Плотникова Л.И., музыкальный руководитель
Стрельченко С.Ю.)
• По характеру контактов: в рамках ДОУ, взаимодействие с социумом.
Цели проекта:
• Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе
патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного
Пермского края, ее достопримечательностям, природе; воспитание любви и
привязанности к малой родине, родному краю.
Задачи:
Для детей:
1. Создать эмоционально благоприятную атмосферу в детском саду и дома
между взрослыми и детьми, где взаимоотношения построены на
доброжелательности и взаимоуважении.
2. Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и
культурном облике родного края.
3. Формировать представления о Пермском крае, о Перми, как столице края;
чувства привязанности к родному краю, своей малой родине – поселку Яйва
на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
Осуществлять ознакомление детей с историческим, культурным,
географическим, природно-экологическим своеобразием Пермского края.
4. Прививать чувство глубокого уважения и почитания символов Пермского
края и родного поселка.
5. Формировать палитру умений опосредующих интерес и самостоятельность
в воспроизведении образцов народного искусства (в игровой,
изобразительной, музыкальной, и других видах художественно-творческой
деятельности).
6. Воспитывать любовь к дому, семье, детскому саду, малой родине; чувство
гордости за родной Пермский край; эмоционально-ценностное отношение к
своему краю; гордость за принадлежность к жителям Пермского края
(пермякам).
4
Для педагогов:
1. Подобрать, проанализировать и изучить необходимую для реализации
проекта литературу и методические разработки.
2. Создать информационную базу. Пополнить материальную и развивающую
среду группы.
3.Составить консультации для родителей, познавательные газеты для детей и
родителей по тематике проекта.
4. Создать библиотеку для детей и родителей.
5. Собрать коллекции детских работ по теме проекта.
6.Повысить педагогическую компетентность педагогов по организации работы
по нравственно-патриотическому воспитанию.
Для родителей:
1. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную
деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
2. Побуждать родителей к участию в подготовке и проведении
мероприятий в рамках проекта.
3. Повышать компетентность родителей в данном вопросе.
Предполагаемый результат.
Дети:
− Воспитание чувства любви и привязанности к родному дому, семье,
детскому саду, поселку, краю, стране.
− Закрепление знаний: о месте проживания (домашний адрес, поселок, район,
край); о предприятиях родного поселка и их значимости; знакомство с
символикой поселка, достопримечательностями, климатическими
условиями.
− Уточнение знаний детей о месте работы родителей, значимости их труда;
воспитание чувства гордости и уважения к труду взрослых. Выполнение
посильных трудовых обязанностей дома, в детском саду; умение нести
ответственность за их выполнение.
− Обогащение знаний о крупных городах, красивых уголках Прикамья ее
культурных традициях, народных промыслах, флоре и фауне родного края.
− Закрепление знаний о столице Пермского края, ее истории,
достопримечательностях; флаге, гербе, гимне родного края; о красивых
уголках родного края; о своей нации; культуре; языке; традициях.
Воспитание гордости за свой народ, за его достижения.
− Обогащение представлений о представителях других национальностей,
населяющих наш край. Уважение к их культуре и традициям.
− Совершенствование умений в воспроизведении образцов народного
творчества в игровой, изобразительной, музыкально-театрализованной и
других видах художественно-творческой деятельности.
5
Для педагогов:
− Повышение профессионально-творческого уровня
− Пополнение знаний по теме проекта
− Расширение культурных связей детского сада в социуме
− Пополнение информационной базы и развивающей среды
− Укрепление связи в цепочке педагоги-родители-дети
− Углубление работы с краеведческим музеем, дворцом культуры
«Энергетик» и библиотеками поселка Яйва по теме проекта.
Для родителей:
− Информированность родителей в данном вопросе
− Проявление интереса к поисковой и творческой деятельности по теме
проекта совместно с детьми
− Укрепление связей в цепочке воспитатели-родители-дети.
Этапы проекта:
• Сбор и систематизация информации:
- Организация предметно-развивающей среды: оформление группового
помещения по тематике проекта (дидактические игры, пособия, атрибуты,
костюмы и др.)
- Подбор необходимой литературы, иллюстраций, картин, предметов народных
промыслов Прикамья, детской литературы.
- Подготовка информационного пространства для родителей
- Рассказы педагогов о своем детстве, любимых литературных и фольклорных
произведениях, народных промыслах, красивых уголках Пермского края и др.
- Разнообразные беседы по тематике проекта
- Пополнение фонотеки, видеотеки, уголка России и др.
• Творческая деятельность детей:
- Участие в мероприятиях проводимых в ДОУ и социуме
- Изготовление керамических изделий по мотивам народных промыслов родного
края.
- Создание творческих работ на тематику проекта.
- Прослушивание и разучивание песен, стихов, потешек, закличек и др.
- Самостоятельная игровая деятельность с использованием накопленного опыта
по теме проекта.
• Взаимодействие с родителями:
- Проведение собрания, бесед, консультаций;
- Оформление групповой и приемной комнаты по тематикам проекта;
- Совместная деятельность детей и родителей, участие в разнообразных
мероприятиях
6
- Выставки сотворчества (родители, дети)- Содействие родителей в обогащении
развивающей среды группы.
Взаимодействие с социумом:
- укрепление связей с дворцом культуры «Энергетик», краеведческим музеем,
библиотеками п. Яйва, школой № 3 по теме проекта. Встречи с интересными
людьми.
Система непосредственно образовательной деятельности содержит:
- серию бесед по тематике проекта: «Моя семья», «Лучше нет родного края»,
«Наш язык русский», «Прикамская сторона», «Многоцветная Парма», «Красивые
уголки родного края» и др.;
- презентации по теме (с использованием ноутбука);
-организация виртуальных путешествий по просторам родного края
- интегрированные занятия: «Край в котором мы живем», «Кунгурские глиняных
дел мастера », «Умельцы земли прикамской», «Имена героев на карте Пермского
края», «Заповедник «Бассеги» », «Сказки народов Прикамья» и др.;
- занятия: «Рассматривание картин Онькова по былинам», «Рисование по сказкам
народов Прикамья», лепка и роспись (прикамские мотивы), и др.
- музыкальные и физкультурные занятия, с использованием народного фольклора.
- кульминация проекта - веселый праздник, с участием родителей воспитанников
группы, «Прикамские наигрыши».
Был выбран следующий цикл тематических блоков в организации
образовательной деятельности:
- «Моя малая родина-поселок Яйва»
- «Пермский край - мой родной край»
- «Флора и фауна Пермского края»
- «Народные промыслы Прикамья»
- «Символы Пермского края и родного поселка»
- «Знаменитые люди родного края»
- «Имена героев на карте Пермского края»
- «Художественно-творческая деятельность»
В ходе проекта востребованы следующие виды деятельности детей:
Физкультурная деятельность:
- утренняя гимнастика с использованием художественного слова и фольклора
малых форм;
- цикл экскурсий в березовую рощу и в ближайшее природное окружение;
- прогулки, целевые прогулки по улицам родного поселка;
- народные подвижные и сюжетно-подвижные игры;
- разучивание фольклорных считалок;
- игровые упражнения по мотивам темы проекта ;
7
Творческая деятельность:
- прослушивание аудиозаписей и разучивание песенного репертуара (по тематике
проекта);
- участие детей и родителей в праздниках: «Мамочка моя солнышко мое», «В
гости осень к нам пришла», «Новогодний карнавал», «Слава защитникам
Отечества» «Весеннее настроение». «Прикамье празднует Победу», «Прикамские
наигрыши»;
- создание рисунков и поделок. Выставки детских работ (в том числе совместных
работ дети – родители);
- участие в групповых развлечениях и конкурсах;
- создание коллективных работ по тематикам проекта и др. с использованием
разных техник исполнения и материалов;
- пополнение уголка России (воспитатели, родители, дети);
- участие в творческих конкурсах разного уровня;
- самостоятельная творческая деятельность детей;
- создание фотогалереи «Мы так весело живем».
Музыка:
- музыкальные развлечения и праздники: «Осень в гости к нам пришла»,
«Мамочка моя солнышко мое», «Новогодний карнавал», «Слава защитникам
Отечества», «Весеннее настроение», «Прикамье празднует Победу», Прикамские
наигрыши».
- прослушивание и разучивание песен и танцевальных композиций на данную
тему;
- ознакомление с песенным фольклором и народными хороводными играми
«Ручеек» («Шорок»), «Ленок» и др.
Учитывая, что ведущим видом деятельности дошкольников является игра, в
ходе проекта были реализованы следующие формы игровой деятельности:
- дидактические игры: «Бабушкин сундук», «Прикамские узоры», «Из какой это
сказки», «Растения родного края», «Узнай наш флаг», «Сложи герб родного края
из фрагментов», «Символика России и Пермского края» и др.
- сюжетно-ролевые игры: «В гостях у бабушки – хозяюшки», «Приглашаем в
гости к нам» (с использованием народного фольклора), «Народные умельцы
России и Пермского края» (по мотивам народных промыслов); «Семья»,
«Путешествие по просторам родного края», «Космонавты», «Защитники Родины»,
«А у нас концерт» (с использованием народного фольклора, песен и стихов).
- подвижные и хороводные игры: «Горелки», «Заря – Заряница», «Гуси – лебеди»,
«Жмурки», «Ленок», «Золотые ворота», «Передай знамя» и др.
С целью непрерывности протекания образовательного процесса и более
глубокого знакомства с тематикой проекта реализуются следующие формы
взаимодействия с семьей:
8
- консультации для родителей по тематике проекта;
«Красивые уголки Прикамья», «Творчество наших земляков»;
- размещение информационных материалов в родительском уголке;
- совместная деятельность детей и родителей по подбору художественной
литературы по тематике проекта. Семейное чтение (стихи и рассказы о Родине и о
родном крае, сказки народов Прикамья, произведения пермских авторов…)
- помощь родителей в подборе информационного и наглядного материалов о
нашем крае и в пополнении уголка России и фонотеки по тематике проекта;
- участие в организации и проведении праздников и развлечений (изготовление
атрибутов, костюмов);
- участие родителей в выставках (родители-дети);
- оформление фото-выставок и выставок работ детей в рамках проекта;
- участи в организации и проведении цикла экскурсий «Работа моих родителей».
Что дает реализация данного проекта детям, родителям, воспитателям:
- создание благоприятных условий для эффективного осуществления
педагогической работы по нравственно – патриотическому воспитанию через
приобщение к истокам семейной и народной культуры, обогащение знаний о
малой родине, о родном крае и о стране-России.
- обогащение развивающей среды и материальной базы группы.
- формирование и совершенствование системы знаний по теме проекта;
- обмен впечатлениями по теме;
-воспитание любви к Родине – России, к родному Пермскому к малой родине
п. Яйва, детскому саду, семье.
-развитие творческих способностей, оказание помощи самому педагогу
развиваться как творческой личности.
-формирование тесного взаимодействия всех участников проекта, развитие и
укрепление навыков участия в проекте. Укрепление взаимосвязей в цепочке:
педагоги – дети – родители – ДОУ - социум.
• Презентационный этап:
- выставки совместных творческих работ детей и родителей на темы: «Моя
семья», «Любимый уголок природы», «Герб нашей семьи», «Города Прикамья»,
«В нашей семье есть герой).
- выставка групповых, коллективных работ: по мотивам народных промыслов
Прикамья; «Любимые места родного поселка Яйва», «Пермский край-мой родной
край», «Пермь – столица Пермского края».
- альбомы: «Посмотрите - это мы», «Наш любимый поселок-Яйва», «Красивые
уголки Прикамья», «Город Пермь».
- фото галереи: «Мы так весело живем», «В нашей семье есть герой»
- Праздничные программы и развлечения: «Осень в гости к нам пришла»,
«Мамочка моя - солнышко мое», «Новогодний карнавал», «Слава защитникам
9
Отечества», «Весеннее настроение», «Прикамье празднует Победу»,
«Прикамские наигрыши».
- фото-презентация проекта;
- презентация проекта для педагогов ДОУ;- публикация в СМИ.
Заключение
Проектный метод проходит через все виды детской деятельности в ДОУ,
побуждает повышать профессионально-творческий уровень, что, несомненно,
сказывается на качестве образовательного процесса, подталкивает к активному
взаимодействию педагогов, родителей, воспитанников, организации социума.
Способствует: формированию у детей основ нравственно-патриотического
чувства; развитию познавательной и творческой активности; воспитанию любви к
народной культуре, малой Родине, родному Пермскому краю, стране-России.
Список литературы:
1. Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной
(патриотическое воспитание) Москва, 2011.
2. Зеленин А.С. Пермь и Пермский край, Пермь: Пушка, 2015.
3. Князева О.Л., Маханева М.Д., «Приобщение детей к истокам народной
культуры», Изд.: С - Пет, Д-Пресс, 2000.
4. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников:
Метод. Пособие. Москва, 2009.
5. Шаньшурова Г. Многоцветная Парма Изд.: Екатеринбург, 2014 .
6. Жолобова С. Пермский период; Изд.: ООО Труд - Прикамье, 2013 .
7. Интернет-ресурсы.
Приложение:
1. Сценарий праздника «Прикамские наигрыши»
2. творческие работы детей:
- индивидуальные и, коллективные работы;
-поделки (фотографии)
3. Фотоотчет.
4. Консультации для родителей.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: