Конспект НОД "ДЕНЬ Победы!"
Конспект НОД «ДЕНЬ Победы!»
Цель: Воспитание патриотических чувств.
Программные задачи:
Обучающие:
1. Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой
Отечественной войны.
2. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне,
празднике Победы, используя ИКТ; побуждать уважительно относиться к подвигу
наших соотечественников.
3. Продолжать учить создавать коллективную композицию, воспитывая навыки
сотворчества (согласовывать свои действия с действиями других детей).
Развивающие:
1. Закрепить навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на
патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с воспитателем.
2. Закреплять умения детей складывать круги пополам, совмещая стороны,
проглаживая линию сгиба
Воспитательные:
1. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине;
традиции преемственности поколений.
2. Воспитывать творческий подход к выполнению работы, аккуратность.
Предварительная работа:
1. Знакомство с событиями Великой Отечественной войны через чтение книг,
рассматривание иллюстраций.
2. Заучивание стихов, пословиц, песен о войне.
3. Виртуальная экскурсия по военным местам славы.
Материал к занятию:
1. Слайды с иллюстрациями о Великой Отечественной войне, кинопроектор,
экран, указка.
2. «Фронтовое письмо»
4. Для аппликации: на каждого подносы, ножницы в футлярах, клеящий
карандаш, заранее вырезанные круги разных диаметров.
5. Заготовка для композиции «Праздничный салют».
6. Фонограммы военных песен.
Ход занятия:
Показ слайдов о войне
- Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил ...
- Тем, кто навеки, безымянный канул в фашистском плену.
- Всем тем, кто ушёл в бессмертие и победил, посвящается наше занятие.
Воспитатель: Ребята, к какому празднику готовится наша страна?
Дети: Ко Дню Победы.
Воспитатель: Да, в этом году наш народ будет отмечать 70 лет Великой
Победы.
Воспитатель: Что это за праздник, кто объяснит?
Дети: 9 Мая – это День Победы нашего народа над немецко-фашистскими
захватчиками.
В этот день и радость, и скорбь рядом.
Радость – от победы, скорбь и печаль – от воспоминаний о тех, кто погиб на
полях сражений.
Воспитатель: Нет в России семьи, которую бы война обошла стороной. В этот
день в каждой семье вспоминают тех, кто погиб в этой войне.
А ещё 9 Мая поздравляют ветеранов той великой войны.
Воспитатель: Ребята, а у кого из вас есть дедушки, прадедушки, которые
воевали или были в фашистском плену?
Воспитатель: За что, как вы думаете, наши солдаты отдавали свою жизнь?
Дети: За то, чтобы больше не было войны, чтобы дети спокойно жили, учились.
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение Георгия
Рублёва «Памятник», в котором говорится об одной истории, произошедшей во
время войны.
Это было в мае, на рассвете.
Нарастал у стен Рейхстага бой.
Девочку немецкую заметил
Наш солдат на пыльной мостовой.
У столба, дрожа она стояла,
В голубых глазах застыл испуг.
А куски свистящего металла
Смерть и муку сеяли вокруг.
Тут он вспомнил, как прощаясь летом,
Он свою дочурку целовал.
И сейчас, в Берлине под обстрелом
Девочку в коротком платье белом
Осторожно вынес из огня.
И в Берлине, в праздничную дату,
Был воздвигнут, чтоб стоять века
Памятник советскому солдату
С девочкой спасенной на руках.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно назвать этого солдата героем?
Дети: Дети: Да.
Воспитатель: А какой подвиг совершил наш герой?
Дети: Спас маленькую девочку, рискуя своей жизнью.
Воспитатель: Ребята, скажите, какими характерными качествами должен
обладать герой.
(Смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, умелый,
защитник слабых, любит Родину, хитрый, мужественный, неустрашимый,
бесстрашный, удалой, не робкий, крепкий, здоровый, могучий, героический и др.)
Воспитатель: Наш народ глубоко хранит память о погибших воинах, в их честь
воздвигаются памятники, монументы, зажигается Вечный огонь. Ребята, а какие
памятники погибшим воинам в городе Дорогобуж вы знаете?
Дети: В нашем городе есть обелиск на валу, имена погибших на фронте
написаны здесь навечно, это место особо значимо для жителей нашего города.
Люди приходят сюда, чтобы поклониться памяти героев и возлагают цветы, здесь
проходят митинги. Памятник солдату при въезде в г.Дорогобуж, танк в
г.Дорогобуж.
(Слайды)
Воспитатель: Были на войне и короткие минуты отдыха. Между боями на
привале солдаты пели песни и мечтали о Победе, и как они на параде будут
маршировать. Ребята давайте, представим, что мы солдаты идем по Красной
площади в День Победы. (Физкультминутка.)
Как Солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой - раз, правой - раз,
Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладоши-
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей!
По коленочкам ударим-
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки,
Снова отпустились.
Мы на месте покружились.
И остановились.
Воспитатель: Посмотрите, дети, какое у меня необычное письмо. Как вы
думаете, чем оно отличается от современных писем?
Дети: Это письмо треугольной формы, без марки.
Воспитатель: Правильно, такие письма приходили с фронта родным и близким.
Писали письма солдаты своим близким в минуты отдыха… Во многих семьях до
сих пор хранят письма с фронта.
Давайте послушаем одно такое письмо.
Выходит ребёнок, одетый в солдатскую форму читает стихотворение Е.
Трутневой «Фронтовой треугольник»
Мои братья и сёстры родные!
Завтра снова я в бой иду
За Отчизну свою, за Россию,
Что попала в лихую беду.
Соберу своё мужество, силу,
Стану недругов наших громить,
Чтобы вам ничего не грозило,
Чтоб могли вы учиться и жить!
Воспитатель: Но не только мужчины проявляли героизм во время войны.
Многие женщины и девушки тоже ушли на фронт. Они летали на боевых самолётах,
были радистками, оказывали помощь раненым бойцам.
Выходит девочка с санитарной сумкой через плечо, читает стихотворение
Е.Трутневой «Фронтовая сестричка»
Пушки грохочут, пули свистят.
Ранен осколком солдат.
Шепчет сестричка: «Давай поддержу,
Рану твою я перевяжу!»
Всё позабыла: опасность и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла!
Многих сестричка от смерти спасла!
Воспитатель: Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Вечная память
героям, защитившим нашу Родину. Память о всех погибших принято чтить минутой
молчания.
Давайте и мы почтим память о погибших за Родину воинов.
Дети встают, минута молчания.
Воспитатель: В этот день возлагают венки и цветы, проводятся митинги, парад
воинских частей, праздничный салют. Чем, кроме цветов и поздравлений, можно
порадовать ветеранов в этот день?
Дети: Можно разучить стихи, песни, подготовить концерт.
Воспитатель: Я предлагаю подарить нашим ветеранам праздничный салют.
Практическая часть - дети выполняют композицию «Салют».
Воспитатель: Предлагает ребёнку по схеме напомнить детям
последовательность складывания цветка из кругов (3 круга разного диаметра).
Дети складывают бумажные цветы и приклеивают на мольберт.
По мере того, как почти все дети наклеят цветы, воспитатель читает.
Пышные букеты
В небе расцветают
Словно искры света,
Лепестки сверкают
Вспыхивают астрами
Голубыми, красными
Синими, лиловыми
Каждый раз всё новыми.
А потом рекою
Золотой текут
Что это такое?
Все дети: Праздничный салют!
Воспитатель: Ребята, а сейчас послушайте стихотворение С.Маршака «Пусть не
будет войны никогда».
1-ребёнок. Пусть не будет войны никогда,
Пусть спокойные спят города.
Пусть сирены пронзительный вой
Не звучит над твоей головой.
2-ребёнок. Не один пусть не рвётся снаряд,
Не один не строчит автомат.
Оглашают пусть наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года.
Пусть не будет войны никогда!
Итог занятия.
