Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Мои любимые сказки" в средней группе

Конспект занятия по «Речевому развитию» в средней группе
Тема: «Мои любимые сказки»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие»,
«Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: Закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи: Образовательные:
1. Учить детей узнавать знакомые сказки, сказочных героев.
2. Формировать умение решать логические задания; активизировать
словарный запас детей.
Развивающие:
1. Продолжать развивать способность детей к эмпатии; развитие
мышления: приемов анализа, синтеза, сравнения.
2. Развивать познавательную активность, внимание, память, творческое
мышление, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ.
Воспитательные:
1. Воспитывать любознательность, дружелюбие, сочувствие, желание
прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.
Материал к занятию: «Волшебная корзинка», в ней Колобок,
рукавичка, бутылка из под молока, мягкая игрушка зайчик.
Предварительная работа: чтение сказок, речевые игры на подбор
прилагательных к существительным, работа со схемами, решение
проблемных ситуаций, рассматривание предметов (из чего сделано, что из
него можно сделать, чем он был раньше).
Ход образовательной деятельности:
I этап. Организационный
Воспитатель: Ребятки, поздоровайтесь с гостями. А теперь давайте
покажем нашим гостям, как мы умеем приветствовать друг друга.
1. Псисихогимнастика – приветствие (дети стоят в кругу, держась за
руки).
Здравствуй - солнце золотое,
Здравствуй – небо голубое,
Здравствуй – легкий ветерок,
Здравствуй – маленький дружок,
Здравствуй – утро,
Здравствуй – день,
Нам здороваться не лень.
II этап. Мотивационный
Воспитатель: Сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие
по сказкам. Хотите отправиться в такое путешествие? А сказки-то вы знаете?
Вот я сейчас и проверю! (воспитатель задает вопросы, дети отвечают на
вопросы воспитателя)
- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел? (колобок)
- Кто съел козлят? (волк)
- Кто пришел в гости к медведям? (Машенька)
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил? (Курочка Ряба)
- Что выросла «Большая – пребольшая»? (репка)
- Что случилось с ледяной избушкой? (растаяла)
- В какой сказке кот спасал петушка? (кот и дрозд)
- Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке? (медведь)
Воспитатель: молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами
можем отправляться в путь.
III этап. Практический
Воспитатель: Садитесь на коврик, закрывайте глазки и представьте, что
мы с вами летим на ковре самолете (дети садятся на ковер и закрывают
глаза). А теперь открывайте глаза.
Воспитатель: Посмотрите, мы с вами попали в сказочную страну. Нас
встречает сказочное солнышко.
(на экране появляется слайд с картинкой солнышко)
Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся. Оно поможет нам не
заблудиться в этой стране. Посмотрите, ребята, в какую же сказку привело
нас солнышко?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Колобок»)
Воспитатель: Ребята, солнышко, по-моему хочет что то сказать? Пойду
я послушаю. (воспитатель прикладывает ухо к экрану, имитируя разговор с
солнышком)
Воспитатель: Оно говорит, что прислало нам волшебную корзинку. Где
же она? Какая красивая корзинка. Посмотрим, что там лежит (воспитатель
заглядывает в корзинку). Здесь лежат вещи из сказок (достает Колобка).
Воспитатель: Это кто? (Колобок)
- А Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).
- А что еще бывает такое же? (метод анализа).
(шар, мяч, яблоко, булка, конфета)
- Что случилось с Колобком? (ответы детей).
- Как бы ты спас Колобка? (Творческое задание)
Воспитатель: А теперь посмотрите, в какую же сказку привело нас
солнышко?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Рукавичка»)
Воспитатель: Дети, а в корзинке тоже есть рукавичка.
(Воспитатель достает из корзинки рукавичку)
- А рукавичка какая? (теплая, шерстяная, яркая, красивая, красочная).
- А из чего она сделана? (из ниток, из ткани)
- А что еще делают из ниток и ткани? (ответы детей) .
- Для чего нужна рукавичка (руки греть, что-то вытереть, взять
горячее).
- А кто жил в рукавичке? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте представим себя животными, которые жили в
рукавичке. Закрывайте глазки, я произнесу волшебные слова, и вы
превратитесь в героев сказки.
Воспитатель:
- Кто вы сейчас? Как двигается мышка и т. д.
Воспитатель: А сейчас мы с солнышком, в какую сказку попали?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Волк и семеро
козлят»)
Воспитатель: Кто здесь живет? (Коза с козлятами)
- У мамы Козы было трое козлят? (нет семеро)
-Почему козлята попали в беду? (были непослушными)
- А какой был серый волк? (серый, злой, зубастый).
- А какая была мама Коза? (добрая, заботливая).
- Посмотрите, что это лежит в корзинке? (молоко) А причем тут
молоко?
- А хорошо или плохо, что мама Коза уходила в лес? (метод «Хорошо-
плохо»).
Ответы детей: (хорошо - поест, козлятам будет молоко, плохо -
оставляла козлят одних).
Воспитатель: Смотрите, а солнышко зовет нас дальше. В какую сказку
мы попали?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Заюшкина избушка»)
- Что случилось с зайчиком в этой сказке? Кто его обидел?
(его лиса выгнала из дома).
- Смотрите, в корзинке сидит зайка и плачет.
- А как можно развеселить зайчика? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте построим ему новый домик.
- Подскажите зайчику из чего еще можно построить дом? (из бревен, из
кирпича, из соломы, из глины и т. д.)
(метод проб и ошибок)
- А давайте мы с вами построим новый домик зайчику. У нас в группе
есть кубики. Я предлагаю вам из них построить домик для зайчика (дети
строят дом и поселяют туда зайчика).
- Посмотри, зайка, какой мы тебе красивый дом построили. Давайте
туда поселим нашего зайчика.
(Зайчик радостный. Благодарит детей. Убегает в сказку.)
Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Мне с вами было
очень весело и интересно. Давайте скажем спасибо солнышку и попрощаемся
с ним.
Воспитатель: А теперь садитесь на ковер, мы с вами полетим домой.
Закрывайте глазки и представьте, что мы с вами летим. Открывайте глаза, где
мы? Давайте вспомним, где мы с вами побывали? А что делали? Что вам
понравилось больше всего? А что не понравилось? (ответы детей, обратная
связь). А мне понравилось, как вы старались, были активными (назвать
положительные моменты и отрицательные, если таковые имелись).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: