Проект "Мой домашний питомец" для детей средней группы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16»
Г. Александровска
ПРОЕКТ
«Мой домашний питомец»
для детей средней группы
Разработала:
Михалева Елена Борисовна —
воспитатель, I квалификационной категории
Ноябрь, 2018 г.
Паспорт проекта
Название проекта
Мой домашний питомец
Разработчики проекта
Михалева Елена Борисовна
Участники проекта
Воспитатели, дети
Тип проекта
Ролево - игровой
Вид проекта
Групповой, краткосрочный
Цель проекта
Формирование представлений у детей о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода за ними.
Задачи проекта
1. Продолжать формировать у детей представления о домашних питомцах, живущих в доме, рядом с
человеком.
2. Закрепить знания детей о характерных повадках домашних питомцев.
3. Закрепить знания детей о том, чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают, названия жилищ
разных домашних питомцев.
4. Развивать познавательный интерес.
5. Воспитать чувство сопереживания ко всему живому, бережное отношение к животным.
Проблема
Проблема для детей: зачем человеку домашние питомцы?
Проблема для педагога: какие виды деятельности использовать, чтобы расширить знания детей о
домашних питомцах?
Ожидаемые результаты
Ожидаемый результат для детей:
⎯ У детей будут сформированы представления о домашних животных, их значении для человека;
⎯ Дети узнают, как заботиться о своих питомцах.
Ожидаемый результат для педагогов:
⎯ Обогащение развивающей предметно-пространственной среды;
⎯ Обозначение перспектив дальнейшей работы в данном направлении.
Ожидаемые результаты для родителей:
⎯ Активное участие родителей (законных представителей) воспитанников в образовательном процессе
дошкольного учреждения.
Этапы и сроки реализации проекта
1 этап: 29.10. — 30.10.2018 г.
2 этап: 31.10. — 01.11.2018 г.
3 этап: 05.11. — 08.11.2018 г.
4 этап: 09.11. — 13.11.2018 г.
Актуальность
Разумное, заботливое и бережное отношение к природе формируется с детства. Неотъемлемой частью природы является животный мир. Прежде
всего, дети узнают животный мир, знакомясь с теми, кто живет с ними рядом, а именно домашними животными и птицами, которые нуждаются в
нашем внимании и заботе. Ценным в воспитании у детей бережного отношения к домашним питомцам, являются не только знания, но и личный
пример взрослых в проявлении доброты, великодушия и сочувствия.
Дети, проживающие в городе в основном знакомы (имеют в своих семьях) с такими представителями домашних животных, как — кошка, собака,
попугай. А какие еще есть домашние животные? В каких условиях они живут, какую пользу приносят человеку, кто их детёныши, чем питаются? Для
того чтобы ответить на все эти вопросы, спланировала проектную деятельность «Мой домашний питомец».
План реализации
Этап
Сроки
реализации
Задачи
Краткое описание деятельности
участников проекта
1
этап
29.10. —
31.10.2018г.
1. Дать детям представление о домашних питомцах,
живущих в доме, рядом с человеком.
2. Уточнить знания детей о характерных повадках
домашних питомцев.
3. Расширить знания детей о том, чем питаются, как
передвигаются, какие звуки издают, названия жилищ
разных домашних питомцев.
4. Воспитывать чувства сопереживания ко всему
живому, учить бережно относиться к животным.
5. Развивать интерес к игре, развивать внимание.
6. Познакомить родителей с содержанием проектной
деятельности.
1. Беседа «Зачем держать в доме животных? Зачем человек
приручил животных?».
3. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Усатый-
полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном
мышонке»; В. Чарушин «Кошка», «Собака».
4. Рассматривание фотографий, иллюстраций домашних
животных и их детенышей.
5. Предложить родителям принять участие в проекте.
6. Наглядные консультации в центре для родителей:
- «Животные у вас дома»;
- «Правила поведения при общении с животными».
2
этап
31.10. —
01.11.2018г.
1. Формировать представлений у детей о домашних
питомцах, условиях их жизни.
2. Познакомить с отличительными особенностями и
потребностями животных, живущих у нас дома.
3. Учить элементарным правилам ухода за ними.
4. Поддерживать любопытство и любознательность,
активность и самостоятельность детей.
5. Развивать коммуникативные навыки и
наблюдательность детей.
6. Воспитывать бережное отношение к животным,
живущим рядом с нами.
7. Предложить родителям поучаствовать в фотовыставке
«Мой любимый питомец».
1. Подвижные игры «Воробушки и кот», «Мышеловка»,
«Лохматый пес», «Кот и мыши».
2. Дидактические игры:
«Кто где живет?», «Где, чей домик?», «Животное домашнее или
дикое?».
3. Сюжетно-ролевые игры «У ветеринара: кошка заболела», «В
зоомагазине».
4. Чтение художественной литературы Г. Остер «Котенок по
имени Гав»; Н. Носов «Живая шляпа»; Н. Заболоцкий «Как мыши
с котом воевали».
5. Развитие речи «Домашние животные у нас дома», «Про
любимого котенка».
6. Беседы о домашних животных «Как я забочусь о своем
питомце».
7. Лепка «Мисочка для кошечек», «Кошечка».
8.Пальчиковые: «Бычок», «Кошки - мышки», «Поросята», «Два
козлика».
3
этап
05.11. —
08.11.2018 г.
1. Учить детей организовывать совместные игры,
формировать дружеские взаимоотношения.
2. Познакомить с отличительными особенностями и
потребностями животных, живущих у нас дома, научить
элементарным правилам ухода за ними.
3. Развивать внимание, выдержку.
1.Рассматривание картины «Кошка с котятами», «Собака со
щенками».
2.Драматизация сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке».
3.Подвижные игры: «Скачет козлик по дорожке», «Кошка с
котятами».
4.Рисование трафаретами «Домашние животные».
4. Способствовать обогащению словарного запаса,
развитию мелкой моторики.
5. Воспитывать наблюдательность.
6. Привлечь родителей к созданию выставки.
5. Конструирование «Загон для лошадей», «Будка для собаки».
6. Лепка животных «Пластилиновые чудеса».
7. Наблюдение за собакой на прогулке.
8. Предложить родителям помочь создать выставку рисунков-
раскрасок «Забавные животные».
4
этап
09.11. —
13.11.2018г.
1. Учить детей придумывать несложный сюжет,
выполнять взятую на себя роль, использовать в игре
предметы-заместители.
2. Закрепить знание детей о домашних животных,
рассказать о том, какую пользу они приносят, учить
отражать полученные впечатления в речи.
3. Поддерживать любопытство и любознательность,
активность и самостоятельность детей.
4. Воспитывать бережное отношение к животным,
живущим рядом с нами (кошка, собака, попугайчики,
аквариумные рыбки и др.)
1. Составление описательного рассказа по фотографиям «Мой
любимец».
2. Выставка рисунков-раскрасок «Забавные животные».
3. Подвижные игры: «Кролики», «Наседка и цыплята», «Лохматый
пес».
4. Пальчиковая гимнастика: «Козочка», «Покормим животных».
5. Артикуляционная гимнастика: «Сердитая кошка», «Утиный
клювик», «Лошадка».
6. Фотовыставка «Наши питомцы».
Условия реализации проекта
Материалы развивающей предметно-пространственной среды:
1. Дидактические игры: «Кто где живет?», «Где, чей домик?», «Животное домашнее или дикое?».
2. Альбомы: «Дикие животные», «Домашние животные», «Детеныши диких и домашних животных», «Аквариумные рыбки», фотографии домашних
питомцев.
Технические средства:
Магнитофон и аудиозаписи.
Художественная литература для чтения детям:
Г. Остер «Котенок по имени Гав»;
Н. Носов «Живая шляпа»;
Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали».
С.Я. Маршак «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке»;
В. Чарушин «Кошка», «Собака».
Литература
1. Гризик Т.И. Пособие «Интересен мир вокруг нас» для детей 4-5 лет.
2. Степанов В.А. Животный мир России. Серия «Учебник для маленьких». — М., 2002.
3. Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 4-5 лет. Методическое пособие для воспитателей. — М., 2010.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Требования, предъявляемые к современному уроку
- Перспективное планирование по ОО «Художественно-эстетическое развитие». Лепка
- Спортивное развлечение в старшей группе "Праздник осени"
- Сценарий проведения праздника осени в старшей группе "Краски Осени"
- Анализ выполнения годовых задач (педагогический совет)
- Тест "Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания"
