Ученики на Учителя.com


Военно-патриотическое воспитание как мера предупреждения правонарушений несовершеннолетних

Военно-патриотическое воспитание как мера предупреждения
правонарушений несовершеннолетних:
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения
своими корнями уходит глубоко в историю. Многие выдающиеся мыслители,
политики, писатели, ученые обращались к вопросу о необходимости
формирования у подрастающего поколения патриотических взглядов и
чувств. Это объясняется тем, что процесс развития России проходил в
условиях беспрестанной борьбы с другими странами за свою национальную
независимость и самобытность, отстаивания национальных интересов.
Воинское и патриотическое воспитание молодежи было не прихотью, а
насущной общественной потребностью. Эволюция взглядов на военно-
патриотическое воспитание подрастающего поколения шла вместе с
развитием государства, военного дела, педагогических взглядов.
«Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина
Российской Федерации», - говорится в статье 59 Конституции РФ.
В соответствии с Конституцией РФ в целях обеспечения надежной
защиты Отечества и обороны страны Федеральным законом «Об обороне»
1
закрепляется создание Вооруженных сил, а также установлена воинская
обязанность граждан России. В настоящее время основным законодательным
актом, определяющим содержание, формы и порядок исполнения воинской
обязанности в России, является Федеральный закон РФ «О воинской
обязанности и военной службе».
2
В соответствии с указанным законом Министерством образования РФ
рекомендовано с 1999/2000 учебного года ввести по специальностям среднего
профессионального образования (базовый уровень) дисциплину «Основы
военной службы». Учебная программа школьного курса Основы безопасности
1
Федеральный закон "Об обороне" от 31 мая 1996 г. N 61-ФЗ.
2
Федеральный закон РФ «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998 N 53-ФЗ
жизнедеятельности также предполагает изучение основных разделов этой
дисциплины.
В Стратегии национальной безопасности РФ до 2020 года,
1
четко
сформулированы основные угрозы безопасности страны. Наиболее реальную
угрозу представляют существующие и потенциальные очаги локальных и
региональных войн, вооруженные конфликты вблизи государственных
границ. Анализ международной обстановки свидетельствует, что, несмотря на
значительное снижение угрозы прямой крупномасштабной агрессии против
России, потенциальная военная опасность остается, а на некоторых
направлениях и возрастает. Современное международное положение
убеждает, что такая ситуация в ближайшее время будет сохраняться. Пока
существует угроза для безопасности нашей Родины, необходимы мощные
современные Вооруженные силы.
В целях обороны страны государство осуществляет систему мероприятий
политического, экономического, социального, военного и правового
характера. Это, в свою очередь предполагает дальнейшее совершенствование
всей системы военно-патриотического воспитания молодежи.
Жизнь требует внесения целого ряда кардинальных корректив в содержание
воспитательного процесса. Оно должно исходить из современных реалий,
нового политического мышления, обусловливаться положениями военной
доктрины России,
1
учитывать приоритет общечеловеческих ценностей.
Одно из важнейших направлений – переход от экстенсивного к
интенсивному воспитательному процессу, сориентированному на привитие
конкретной личности высоких политических, морально-психологических,
нравственных и физических качеств, военных знаний, необходимых умений и
1
Указ Президента Российской Федерации «Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 года» от 12 мая
2009 г. № 537
навыков, то есть на конечный результат – оптимальный уровень готовности
молодого поколения отстаивать независимость нашей страны.
Перестройка военно-патриотического воспитания требует обновления
его форм, методов и средств, исходя из изменившихся духовных потребностей
и интересов подрастающего поколения, ее образовательного уровня и
социально-психологических особенностей.
Повышение эффективности воспитательного процесса зависит и от
организаторской стороны дела. Думается, что здесь ключ к успеху в переносе
усилий непосредственно в трудовые, воинские и учебные коллективы,
усилении индивидуально-воспитательной работы по месту жительства, в
молодежных организациях и так далее.
Перестройка военно-патриотического воспитания предполагает глубокий
научный анализ самого широкого использования данных социологических,
психологических и педагогических исследований.
Важное значение в военно-патриотическом воспитании имеет подготовка
молодежи к службе в Вооруженных Силах. Основными ее формами являются
начальная военная подготовка, учеба в школах и клубах Добровольного
общества содействия армии, авиации и флоту (ДОСААФ), занятия
техническими и военно-прикладными видами спорта. Юноши еще до призыва
их в Вооруженные Силы заблаговременно приобретают военные знания и
навыки, чтобы быстрее стать умелыми защитниками своей Родины.
Начальная военная подготовка неразрывно связана с военно-
патриотическим воспитанием молодежи.
Сложившаяся еще в Советском Союзе система обязательных форм
подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах дополняется сегодня
мероприятиями оборонно-массовой и спортивной работы. Ее задачей является
пропаганда военных и военно-технических знаний, вооружение молодых
людей знаниями основ военного дела, гражданской обороны. Знания и навыки,
полученные в процессе начальной военной подготовки, дополняются
занятиями в университетах военных знаний, на факультетах военных знаний
при народных университетах, клубах будущего воина. Многие юноши,
получившие военную, физическую и моральную подготовку в военно-
патриотических клубах, поступают в военные училища, становятся
офицерами Вооруженных Сил.
Успешному овладению молодежью военными знаниями способствует
шефство воинских частей, кораблей и военно-учебных заведений над
общеобразовательными школами, профессионально-техническими
училищами, техникумами, учебными организациями ДОСААФ.
Если подходить к выяснению сущности военно-патриотического
воспитания функционально, то оно, являясь составной частью идейно-
воспитательной работы, представляет собой систематическую,
целенаправленную деятельность по формированию у россиян высокого
оборонного сознания, идейно-политических, морально-психологических и
нравственных качеств, необходимых для вооруженной защиты Отечества.
Одновременно это процесс овладения военно-техническими знаниями,
физического совершенствования личности.
В возрастной группе от 14 до 18 лет молодые люди обретают
конституционно-правовую ответственность перед обществом, достигают
определенной гражданской зрелости. В этот период понимание
необходимости вооруженной защиты Отечества трансформируется в
понимание ее социальной значимости. Подготовка юношей к воинской службе
оказывает влияние на выработанный стереотип поведения. В годы,
предшествующие призыву на действительную службу, особенно возрастает
интерес к информации о Вооруженных Силах.
Допризывная военная подготовка и система оборонно-массовой работы,
военно-патриотического воспитания молодежи к службе в Вооруженных
Силах дают положительные результаты. Юноши, призванные на
действительную военную службу в армии или на флот, успешнее осваивают
сложную современную военную технику и вооружение, быстрее становятся в
ряды героических Вооруженных Сил, бдительно стоящих на страже мирного
труда нашего народа.
Вот один из примеров, в 2013 году в городе Новоуральске был открыт
военно-патриотический клуб «Крылатая Гвардия» МБУ ДО «ДЮЦ» НГО.
Ведь, казалось бы, совсем не так давно начали обустраиваться в выделенном
под клуб помещении на первом этаже жилого дома, на улице Победы,
мальчишки под командой Александра Бушманова. В новинку были тогда
посвящения в курсанты на Дне десантника и их первые показательные
выступления на городских праздниках. Но постепенно горожане привыкли к
молодым ребятам в форме с муляжами автоматов за плечами, пришло и
понимание той важной роли, которую взял на себя клуб. Ведь главный
результат его работы - не призы и дипломы многочисленных военно-
патриотических турниров (а их было немало, даже международного уровня!),
не высокие показатели, благодаря которым ВПК «Крылатая Гвардия» вошел в
пятерку лучших ВПК Свердловской области. Главное - это то, сколько
мальчишек и девчонок, пройдя школу воинов, ушли с улиц, где они были
предоставлены самим себе.
И надо сказать, что многие из выпускников отслужили в элитных войсках,
таких как спецназ ВДВ, Президентский полк, а впоследствии избрали
воинское дело своей профессией. Есть среди них бойцы спецназа и
пограничники (большинство работает в полиции, некоторые в родном
Новоуральске)
Также во многих школах города Новоуральска открываются кадетские
классы, заинтересованные совместно с администрацией города, инспекциями
по делам несовершеннолетних, общественными организациями, в
предупреждении преступности несовершеннолетних при помощи военно-
патриотического воспитания. Грамотная организация военно-
патриотического воспитания должна привлечь подростков, оторвать их от
пагубного воздействия улицы и компьютерных игр, т.к. она ориентирована на
многие запросы детей, нужно только заинтересовать их и направить в нужное
русло.
Список используемых нормативных актов и литературы:
Нормативно-правовые акты:
1. Федеральный закон РФ "Об обороне" от 31 мая 1996 г. N 61-ФЗ.
2. Федеральный закон РФ «О воинской обязанности и военной службе»
от 28.03.1998 N 53-ФЗ
3. Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы
развития образования» от 10 апреля 2000 г. № 51-ФЗ,
4. Федеральный закон «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24 июня1999 г.
№ 120-ФЗ,
5. Закон РФ "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1
6. Указ Президента РФ "О Военной доктрине Российской Федерации" от
5 февраля 2010 г. N 146
7. Указ Президента Российской Федерации «Стратегия национальной
безопасности РФ до 2020 года» от 12 мая 2009 г. № 537
Литература:
8. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль.
СПб.: Диамант, 2002 г. – т. 3.
9. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожогов, Н. Ю.
Шведова – М.: Азъ Ltd., 1992 г.
10. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.,
Айрис- пресс, 2002 г.
11. Ванеев О.Н. Патриотическое воспитание: возможности
муниципальной политики // Право и образование. – 2010 г. - №2.
12. Газман, О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной
педагогике к педагогике свободы / О.С. Газман, - М.: МИРОС, 2002 г.
13. Лутовинов В.И. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня //
Педагогика. – 2006 г. - №5.
14. Баронина К.А. Особенности интеграционных процессов в системе
патриотического воспитания России в начале XXI века / К.А. Баронина, А.В.
Лукинова // Педагогическое образование и наука. – 2010 г. - №1.
15. Быков А.К. Формирование патриотического сознания молодежи //
Педагогика. – 2010 г. - №9.
16. Квятковский Ю.П. Национальная безопасность страны и
патриотическое воспитание молодежи // Народное образование.- 2010 г. - №4.
Интернет-ресурсы:
17. Возможности учреждений дополнительного образования в
профилактике правонарушений и безнадзорности детей и подростков.
Impisr.edunsk.ru
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: