Ученики на Учителя.com


Методическая разработка учебного занятия "Почему нужно беречь воду"

Методическая разработка учебного занятия по экологическому воспитанию
для детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями
ФГОС ДО
«Почему нужно беречь воду?»
Выполнила:
Борщ Анна Александровна,
воспитатель
МОУ Детский сад № 343 г. Волгограда
Волгоград, 2020
2
Тема: «Почему нужно беречь воду?»
Образовательная область: Познавательная деятельность
Интеграция образовательных областей:
• Социально-коммуникативное развитие.
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Физическое развитие
Тип: интегрированное
Возраст детей: 6-7 лет
Формы организации: группа.
Цель: Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека
(вода- источник жизни, необходима для существования всего живого на
земле)
Задачи:
-Уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых
организмов.
-Закреплять представления об источниках загрязнения воды, его
последствиях.
- Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать природный мир.
- Объяснять детям, почему иногда вода нуждается в очистке, дать
элементарные представления о процессе очистки.
- Развивать навыки проведения опытов в лаборатории.
- Развивать у детей фонематический слух, любознательность, логическое
мышление и речь детей;
3
- Воспитывать желание беречь воду и охранять окружающую природу,
воспитывать социальные навыки (умение работать в группе, договариваться,
учитывать мнение партнера, доказывать свою правоту)
Словарь новых слов: фильтрация, очистительные сооружения.
Предварительная работа:
1. Чтение стихов познавательного характера о воде
2. Прослушивание звуков воды
3. Опыты с водой
4. Беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живёт в воде»
Оборудование и материалы: Аудиозапись со звуками воды; письмо от
водяного; глобус; экологические знаки: «Берегите воду!» «Не засоряйте
водоем!» «Не сливайте грязную воду в водоемы!»; таз; иллюстрация «Кому
нужна вода на земле?»;
Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые
стаканы, таз, халаты белые, ткань для фильтрования воды, воронки, сетка,
лупы на каждого ребенка.
Методы и приемы.
1. игровой (внесение письма, сюрпризные моменты).
2. практический (опыт)
3. словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы детям).
4
Ход занятия:
Дети сидят полукругом.
Воспитатель: Ребятки, я хочу загадать вам загадку, отгадав которую вы
поймете, о чем сегодня мы с вами будем говорить, и чему посвящено наше
занятие:
Я и туча и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
Дети: Вода
Воспитатель: Правильно, это вода. А теперь закройте глазки и внимательно
послушайте.
(Включить запись со звуком прибоя).
Воспитатель: Что вы услышали?
Дети: Плеск волн.
Воспитатель: Еще раз закройте глазки. Что слышите?
(Включить запись со звуком журчащего ручейка)
Дети: Журчание ручейка.
Воспитатель: Молодцы ребята, все правильно вы ответили. Так как вы
думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить?
Дети: Сегодня мы будем говорить о воде.
Воспитатель: Правильно! Но только мы не просто будем о ней говорить, а мы
с вами должны понять, что вода играет очень важную роль в жизни человека
и всего живого на земле и воду нужно беречь.
5
Но прежде чем мы начнем наше занятие, давайте сделаем гимнастику для
наших глазок:
"Дождик"
Дождик, дождик, пуще лей.
Смотрят вверх.
Капай, капель не жалей.
Смотрят вниз.
Только нас не замочи.
Делают круговые движения глазами.
Зря в окошко не стучи.
Воспитатель: Посмотрите ребята (показываю на глобус)
На глобусе много голубого цвета, что это?
Дети: реки, озера, моря.
Воспитатель: Чего больше воды или суши?
Дети: воды.
Воспитатель: Молодцы! Вода занимает большую часть на Земле. А какая
река протекает у нас, в Волгограде?
Дети: Волга
Воспитатель: Да! Волга – главная река нашего государства. О Волге говорят:
Волга –всем рекам мать.
А кому нужна вода на Земле? (рассматриваем иллюстрацию «Кому нужна
вода на земле?») Приложение 1
Дети: человеку, животным, растениям.
6
Воспитатель: Да, правильно, для жизни всем необходима вода.
А скажите мне пожалуйста, для чего человеку, животным и растениям нужна
вода?
Дети: купаться, пить, готовить еду, поливать растения, стирать и т.д.
Воспитатель: И так мы с вами установили, что без воды жизнь человека
растений, животных была бы невозможна. Давайте подумаем, где мы можем
повстречать воду у себя в детском саду?
Дети: в кране
Воспитатель: А где ещё кроме кранов можно найти воду в помещении
детского сада?
Дети: в чайнике, в аквариуме, в бутылках с водой для полива цветов и т. д.
Воспитатель: Для каких целей она используется? Для чего вода нужна дома?
Дети: пить, готовить кушать, купаться, мыть руки и т.д.
Воспитатель: Да, ребята вода нужна для питья и приготовления пищи,
моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения. Много воды
нужно для этого?
Дети: Много.
Воспитатель: Ребята, я совсем забыла, нам сегодня в сад пришло письмо.
Читаю: «Ох, здравствуйте, ребята… Беда ко мне пришла: гибнуть стали
растения в моем подводном царстве, а рыбы стали покидать его. Не знаю, что
мне теперь делать? Вот что я стал находить в своей реке вместо рыб: пустые
консервные банки и прочий мусор). Почему все это происходит? Может быть
вы, ребята, знаете, как мне помочь? »
- Поможем Водяному.
Дети: Поможем
7
Воспитатель: Ребята, а чем мы можем помочь? Как нам быть в этой
ситуации?
Почему в реке у Водяного стали гибнуть растения и рыбы?
Дети: Потому что люди загрязняют реки.
Воспитатель: А как они их загрязняют?
Дети: Бросают туда мусор, моют автомобили, выпускают выбросы и т. д.
Воспитатель: К чему это приводит (Ответы детей).
Воспитатель: Значит загрязнение воды приводит к исчезновению растений,
что в свою очередь не дает жить животным.
- А что нужно сделать, чтобы река Водяного снова ожила?
Дети: почистить воду
Воспитатель: Тогда давайте попробуем очистить воду в этой реке.
Но для начала мы с вами отдохнем.
Физкультминутка
К речке быстро мы спустились
Наклонились и умылись,
Раз-два, три-четыре
Вот как славно освежились
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно.
Вместе-раз, это-брасс, одной рукой-кроль.
Все как один, плыли как дельфин.
Выплыли на берег крутой и отправились домой.
Проводится опыт «Фильтрование воды».
8
Воспитатель: А теперь, давайте пройдем к лаборатории. (подходим к столам,
где расположено все необходимое для опытов). Представьте, что мы научные
работники, которым предстоит очистить воду и она должна попасть в кран.
Одевайте халаты и мы приступаем. У вас на столах есть стаканы с грязной
водой. Эту воду мы набрали из пруда. В такой воде жить тяжело. Поэтому
эту воду мы будем фильтровать (очищать). Также у вас есть пустые стаканы,
фильтры, воронки, бумажные салфетки, чтобы вытереть руки, лупы для
рассматривания фильтра. Все это вам понадобиться в работе.
Ребята, все готовы. А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со
мной. Сначала мы воду будем фильтровать через сетку. Возьмите пустой
стакан вставьте в него воронку, а в воронку фильтр – сетку. А теперь мы воду
профильтруем. Переливаем из большого стакана тонкой струйкой в
маленький стакан, но стакан наливайте не полный.
Посмотрите на фильтр (дети рассматривают фильтр через лупу).
Воспитатель: Какой он стал?
Дети: он стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи.
Воспитатель: А вода стала чистой?
Дети: Да.
Воспитатель: Почему?
Дети: сетка не пропускает мусор и грязь.
Вывод: воду можно очистить от некоторых веществ.
Воспитатель: А теперь возьмем стаканы с чистой профильтрованной водой и
отнесем водяному. (выливают воду в чистый таз)
Воспитатель: Ребята, мы с вами увидели, что можем очистить воду. чистым
должно быть озеро водяного, чтобы в нем могли жить живые существа.
Нельзя засорять водоемы. Надо их беречь!
9
Воспитатель: На заводах для очищения ставят специальные очистные
сооружения. А мы с вами как можем не загрязнять воду? Если вы отдыхаете
возле речки?
Дети: не бросать мусор в реку, не мыть велосипед, не стирать в реке одежду
и т.д.
Воспитатель: Давайте рассмотрим знаки, которые нам помогут сберечь воду,
а после занятия повесим их у себя в группе. (рассматриваем экологические
знаки: «Берегите воду!» «Не засоряйте водоем!» «Не сливайте грязную воду
в водоемы!») Приложение 2
Воспитатель: Подумайте, что случиться с рекой, если все люди оставят
открытым кран, и не будут бережно относиться к воде?
Дети: она закончится
Воспитатель: Правильно, река пересохнет, погибнут рыбы, растения и
животные, которые живут в воде. Человеку тоже без воды не обойтись Вода
– добрый друг и помощник человека, большая ценность, её надо беречь, воду
в кране экономить, следить, чтобы кран был закрыт.
Если мы не будем бережно относиться к воде, то и вода в водоемах, в том
числе и у Водяного может высохнуть и все живое на земле без воды может
погибнуть. Вот послушайте стихотворение:
Бежит вода, струится
И прямо в домик твой.
К ней надо относиться,
Как к ценности большой.
Коль зря течет вода,
Кран закрой, а то беда!
10
Помни правило простое - берегите воду!
Воспитатель: Дорогие ребята, что нового вы сегодня для себя узнали?
Дети: как очищать воду.
Воспитатель: какой добрый поступок сегодня совершили?
Дети: очистили воду для водяного.
Воспитатель: как очищали воду?
Дети: проводили опыт, очищали с помощью фильтра.
Воспитатель: Что вам запомнилось больше всего? (Ответы детей).
Даю оценку действиям детей, благодарю всех за работу.
Воспитатель: (подзываю детей подойти к глобусу)
- Дети, посмотрите - какая удивительная и красивая планета - Земля! На её
поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи. Я, верю, что мы с
вами сможем сохранить Землю такой же красивой и нарядной. Спасибо
11
Список использованных источников и литературы
1.Гальперштейн Л. Я. Моя первая энциклопедия. – М.: РОСМЭН, 2007.
2.Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по
экологическому воспитанию дошкольников. – М.: ВАКО, 2005.
3.Дик Н. Ф. Развивающие занятия по экологии для дошкольников. – М.: ООО
«ТИД «Русское слово – РС», 2006.
4.Рыжова Н. А. Не просто сказки… Экологические рассказы, сказки,
праздники. – М., Линка – Пресс, 2002 г.
Электронные ресурсы
1. ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. URL:
http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/ (дата обращения 27.08.2016)
2. http://www.maam.ru/detskijsad/kompleksy-gimnastiki-dlja-glaz.html
12
Приложение 1
Иллюстрация «Кому нужна вода на земле?»
13
Приложение 2
Экологические знаки: «Берегите воду!» «Не засоряйте водоем!»
«Не сливайте грязную воду в водоемы!»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: