Проект "Безопасное лето"

Проект

(краткосрочный)

группы № 1 (комбинированного вида)

«БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска

"Детский сад № 238 комбинированного вида"

Выполнила: Казакова О.В.

Скрябина М.И.

Новосибирск 2020г.

Актуальность темы:

Современные дети растут в мире высоких технологий развивающиеся стремительно и бесповоротно. Они активны и любознательны. Социальное образование начинается со знакомства объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Ведь если опираться на статические данные, то мы увидим, насколько современный мир опасен для маленького человека. В связи с этим, в целях предупреждения опасного поведения ребёнка в летний период, необходимо научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях. Наша работа нацелена на разъяснения навыков безопасности самого дошкольника, что приведёт к снижению количества несчастных случаев во время их летнего отдыха.

Участники проекта:

1. Воспитатели

2. Дети и их родители

Продолжительность проекта:

- краткосрочный (с 15.06.2020 - 19.06.2020г.)

Цель проекта:

Продолжать формирование у детей представлений о безопасном поведении в городе и в природе; формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

Задачи проекта:

- продолжать знакомить детей с бытовыми источниками опасности;

- формирование у детей представлений о способах безопасного поведения в быту;

- воспитание детей как грамотных участников дорожного движения;

- воспитание у детей чувства взаимопомощи и товарищества;

- воспитание у детей желания беречь и охранять природу;

- формирование у детей умения различать съедобные и несъедобные грибы;

- совершенствование знаний детей о том, как правильно вести себя в опасных ситуациях;

- формирование у детей представлений о пожарной безопасности, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья;

- расширение у детей представлений о причинах и последствиях неосторожного обращения с огнем;

- формирование у детей навыков личной безопасности.

Предполагаемые результаты реализации проекта:

У детей сформируется понимание того, какие предметы, растения, животные могут быть опасными.

У детей сформируется понимание того, какое их поведение может быть опасным.

Дети овладеют навыками безопасного поведения в различных опасных ситуациях.

У детей сформируется интерес к проблеме собственной безопасности.

Дети научатся бережно относиться к природе.

Повысится уровень компетентности родителей в вопросах воспитания безопасного поведения детей.

Уголок безопасности в группе пополнится необходимым материалом: наглядность по безопасному поведению детей, картотека дидактических и настольно-печатных игр по теме, консультации и памятки для детей и родителей, фотоальбом и альбом детских работ.

Предполагаемый результат:

Освоение детьми основных правил безопасности.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап: Постановка цели и задач.

Подборка наглядного материала, просмотр мультфильмов, чтение художественной литературы.

Подбор информации для родителей.

2. Основной этап: организационно – практический.

Совместная деятельность детей, а т.ж. родителей и воспитателей в соответствии с поставленной задачей.

Работа с родителями.

3. Заключительный этап:

Презентация проекта. Выставка детских работ.

В ходе реализации проекта при совместной деятельности детей и педагогов: у детей начало формироваться чувство ответственности за себя и за окружающих, дети более внимательно стали относится к окружающему их миру. У них начало складываться понимание того, что, соблюдая основные правила безопасности, они многое могут избежать. Дети научились чувствовать, анализировать, делать выводы.

Данный проект затронул все сферы развития личности ребенка познавательную, эмоциональную, практическую сферу личности ребенка.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный:

Обсуждение проблемы, вживание в игровую ситуацию.

Проблемная ситуация – метод 3-х вопросов.

Что мы знаем о безопасности в летний период?

Грибы бывают съедобные и несъедобные.

Насекомые бывают опасные (жалящие) и безобидные.

Растения бывают лекарственными.

Что приносит солнце: вред или пользу?

Что мы хотим узнать?

• Как нужно себя вести с насекомыми?

• Какую пользу приносят лекарственные растения?

• Как вести себя в жару?

• Какие нужно знать правила сбора грибов?

Что для этого необходимо сделать?

Обратиться за информацией к разным источникам.

Разработать проект.

Задачи этапа: Выявить уровень знаний детей о безопасности в летний период.

Беседа с родителями (обсуждение темы проекта, его актуальности для конкретной группы детей).

Принять участие в выставке рисунков, фото-коллаж, либо книжки-малышки.

II этап – основной

День насекомых.

Беседа-рассуждение «Насекомые: опасные и безвредные»

1. Раскрашивание картинок «Насекомые»

2. Аппликация «Божья коровка». Изготовление аппликации из бумаги.

Физкультминутка «Стрекоза»

Вот какая стрекоза - очень круглые глаза

(Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз)

Вертится как вертолет:

Вправо, влево, взад, вперед

(Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны)

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики.

Прыг- скок, прыг- скок

Сели, сели, травушку покушали,

Тишину послушали.

Чтение художественной литературы

А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот», Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Ушинский «Пчёлки на разведках»

«Лекарственные и ядовитые растения»

Цель:

Сформировать навыки правил поведения и мерам безопасности в природе.

Задачи:

1. Способствовать расширению и углублению знаний детей о лекарственных и ядовитых растениях;

2. Развивать любознательность, познавательный интерес.

3. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении

Раскраска: Растение

Физкультминутка «Грибы»

Утром дети в лес пошли (ходьба на месте)

И в лесу грибы нашли (размеренное приседание)

Наклонялись, собирали, (наклоны вперёд)

По дороге растеряли. (разведение рук в стороны )

Мама дальше всех пошла, (ходьба на месте)

Больше всех грибов нашла! (круговое движение рук)

Раз – грибок, два – грибок, три – грибок.( наклоны вперёд

Вот и полон кузовок! (вытягивание рук вперёд)

Дидактические игры «Съедобные и несъедобные грибы».

Чтение художественной литературы

В. Г. Сутеев «Под грибом», А. Прокофьев «Боровик», Е. Трутнева «Грибы»

Безопасного поведения на природе.

СОЛНЦЕ, ВОДА, ПРИРОДА.

Консультация для родителей« Безопасность детей в летний период».

Беседа «Солнце, воздух и вода».

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Чтение художественной литературы

К. Чуковский «Краденое солнце», заучивание стихотворения «А у солнца сто забот»

Учим правила прогулки в жаркую погоду.

Аппликация в технике коллажа по теме «Безопасное поведение на водоеме в летнее время года». Цель: сформировать у детей представление о правильном, безопасном поведении на воде.

Игротерапия «Пузырь».

«ПРАВИЛО ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Тематическая беседа

«Я к дороге подхожу и её перехожу»

Чтение С. Яковлев «Читает книжку».

Игра-путешествие « Правила дорожного движения»

НАША ВЫСТАВКА.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!