Интегрированное НОД педагога-психолога и инструктора по физической культуре в ДОУ "Мы вместе"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №330 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
___________________________________________________________________________________________
660113 г. КРАСНОЯРСК, УЛ. СЕРГЕЯ ЛАЗО 28А т. 224-04-56.
e-mail: mdou330@yandex.ru
ОКПО 88671943, ОГРН 1082468058419, ИНН 2465216750, КПП 246501001
Интегрированное НОД
педагога-психолога и инструктора по
физической культуре.
Возраст детей: 6 -7 лет.
Тема: «Мы вместе».
Конспект.
Подготовили и разработали:
педагог-психолог Кауткина В.А.
инструктор по физической культуре Побойкина Г.Ю.
Красноярск – 2020 г.
Место проведения: физкультурный зал.
Педагогическая ценность:
Данный материал будет полезен для педагогов-психологов, инструкторов
по физической культуре, музыкальных руководителей и воспитателей
детского сада. Использование данного материала полезно для сплочения
детского коллектива, развитие творческих способностей детей. Способствует
формированию дружеских взаимоотношений в группе.
Как показывает практика именно такие интегрированные занятия, где на
первое место выходит выразительность детей, их совместное творчество,
очень нравятся детям. Совместная деятельность в таких мероприятиях
специалистов ДОУ и использование современного мультимедийного
оборудования приводят к улучшенным результатам в достижении цели и
решении задач, перечисленных далее.
Материалы и атрибуты к занятию и оформления спортивного зала:
Музыкальный центр; флешка с записью фонограммы музыки и фоновой
музыки; карточки с изображениями сказочных героев; музыкальные
композиции; мягкий модуль.
Возраст детей: 6 -7 лет.
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений в
группе.
Задачи:
- познакомить детей с эмоциями и качествами человека, помогающими и
мешающими дружбе;
- вспомнить правила доброжелательного поведения;
- формировать ценностное отношение ребенка к себе и окружающим
людям;
- расширить и обобщить знания детей о понятиях «друг», «дружба»;
- развивать интерес к совместным двигательным упражнениям;
- развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве;
- развивать у детей умение общаться через коммуникативные и
подвижные игры, работать в команде, быть активными и эмоционально
отзывчивыми.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Инструктор по физической культуре: Здравствуйте, ребята, мы рады
приветствовать вас! Начинаем наше занятие с ходьбы в колонне по одному, с
изменением направления по свистку.
2. Музыкально - ритмическая разминка «Дружба».
Инструктор по физической культуре: Ребята, давайте сделаем
разминку.Построимся в шахматном порядке и выполним несколько
упражнений. Смотрим на меня. (включение записи песни «Дружба» гр.
«Барбарики»)
После разминки дети садятся на скамейки.
Психолог: Ребята, какая замечательная песня о дружбе, а вы знаете, что
такое дружба? Как вы думаете, что такое дружба? Есть ли у вас друзья? Для
чего нам нужны друзья? Каким должен быть настоящий друг? С какими
ребятами хочется дружить, а с какими не хочется? (ответы детей).
Психолог: Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда вместе
играют, общаются, не ссорятся. Дружба это улыбки друзей. Друзья это
люди, с которыми нам интересно играть. Дружба это когда, умеешь без
крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и
не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь
посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним,
если беда, то вместе погрустить. Поднимите руки те, у кого есть друзья. (дети
поднимают руки).
3. Упражнение «Поздороваемся по кругу».
Психолог и инструктор по физической культуре: А, вы, ребята,
дружные? Давайте сейчас это проверим! Утром в детском саду, вы
встречаете друг друга и что? (ответы детей). Подводит к тому, что всем
нужно здороваться друг с другом.
- Давайте вспомним, как вы здороваетесь? (дети приводят примеры:
пожатие руки, обнять, пожелать доброго дня и т.д.).
Мы предлагаем вам по очереди, по кругу поздороваться с вашим соседом,
это можно сделать любым способом, очень хорошо, если вы не только
поздороваетесь, но и ласково обратитесь, назовете ласково по имени или
ласковым словом. Давайте начну первая я.
- Молодцы! Очень приятно каждому человеку услышать добрые слова в
свой адрес.
4. Упражнение «Сделай как я»
Психолог: Ребята, а у меня для вас тоже есть игра. Очень веселая, я вам
расскажу правила. В каждой паре один участник придумывает разные
движения и изображает их. Другой участник - повторяет. Он должен в
точности отразить движения первого. Затем вы меняетесь местами. Давайте с
вами поиграем.
5. Упражнение «Изобразить сказочных друзей по карточке».
Инструктор по физической культуре: Ребята, а я вам предлагаю
убедиться в том, что в настоящей команде, когда все делаешь сообща, все
получается намного лучше. Давайте разделимся на две команды. Я назову
название сказочных друзей, а вы, посовещавшись в своих командах, должны
будете показать это телом, жестами, мимикой без слов. Примерные названия
задания: «Шрек», «Три кота», «Лунтик и его друзья», «Крокодил Гена и
Чебурашка», «Барбоскины», «Холодное сердце», «Трое из Простоквашино».
Психолог: Со злыми, вредными, жадными персонажами сказок, конечно,
никто дружить не хочет. Ведь для того чтобы с нами хотели дружить, нужно
обладать хорошими качествами характера. Какими ребята? (ответы детей)
Психолог: Верно! Быть добрыми, веселыми, честными, готовыми прийти
на помощь. Все мы с вами разные, чем-то похожи друг на друга, а чем-то
отличаемся.
6. Конструктивная совместная деятельность «Мой детский сад».
Инструктор по физической культуре и психолог: Ребята, а теперь
давайте все вместе построим наш любимый дружный детский сад. етям
дается задание выполнить постройку детского сада из мягкого модуля.) До
начала работы можно рассмотреть картинки и принять решение: строить
постройку самостоятельно.
7. Ритуал окончания занятия «Передай тепло».
Психолог: Я вам предлагаю встать вокруг нашей постройки, взяться за
руки и по кругу передать тепло, рукопожатием руки соседа справа с
закрытыми глазами. Первая начну я, закройте глаза (проводится
упражнение).
- Я чувствую, что тепла стало больше, так как каждый из вас добавил
частичку своего тепла. Пусть же оно вас не покинет и греет весь день.
- До свидания (дети прощаются, уходят)