Программа организации досуговой деятельности в подростковом клубе

Об авторе

Ф.И.О. Овчаренко Ирина Александровна

Место работы: МБУ ДО Центр внешкольной работы г.Белорецк муниципального района

Белорецкий район Республики Башкортостан

Должность: методист высшей квалификационной категории, заведующая отделом,

Адрес: 453500, Республика Башкортостан, г.Белорецк, ул.5 Июля, д.1.

Контакты: Тел. 89639031297, E-mail: ovchar1970@mail.ru

Программа организации досуговой деятельности в подростковом клубе

1. Информационная карта программы

Полное название программы

Программа организации досуговой деятельности

подросткового клуба «Современник» МБУ ДО Центр

внешкольной работы г.Белорецк

Разработчик программы

Овчаренко Ирина Александровна, методист МБУ ДО

Центр внешкольной работы г.Белорецк МР Белорецкий

район Республики Башкортостан

Направленность программы

Данная программа по содержанию является

социально-педагогической, по функциональному

предназначению – досуговой

Форма обучения

Групповая, коллективная, индивидуальная.

Срок реализации программы

1 год (2019 - 2020 учебный год)

Целевая группа

Дети и подростки от 7 до 18 лет, посещающие

подростковый клуб «Современник».

Участники программы

Администрация ОУ, педагог-организатор клуба,

социальный педагог, педагоги дополнительного

образования, обучающиеся, родители (законные

представители), методист по клубной работе,

социальные партнёры.

Цель программы

Программа направлена на развитие творческой

личности воспитанников средствами вовлечения их в

досуговую деятельность.

Краткое содержание программы

В программе представлены организационные,

содержательные основы деятельности по воспитанию,

развитию, социализации детей и подростков в условиях

подросткового клуба по месту жительства.

Программа направлена на создание профилактического

пространства в клубе, реальных, эффективных условий

для предупреждения и коррекции отклоняющегося,

неуверенного поведения, безнадзорности,

правонарушений, преступлений в среде обучающихся.

Ожидаемые результаты

Создание комфортных, безопасных условий

в непосредственной близости от места проживания

детей для интересного времяпрепровождения,

развивающего досуга, реализации творческого и

лидерского потенциала в выбранном виде деятельности.

Привлечение к деятельности в подростковом клубе

неорганизованных детей и подростков микрорайона с

целью снижения риска асоциальных явлений среди

несовершеннолетних. Формирование положительного

образа подросткового клуба по месту жительства,

способствующего социально-нравственному

оздоровлению микросреды, укреплению

внутрисемейных связей, связей между поколениями.

Формирование гражданского самосознания, активной

общественной позиции. Повышение уровня знаний,

навыков и умений обучающихся, родителей по вопросам

безопасности жизни и здоровьесбережения.

Комплектование базы результатов творческой работы

(сценарии, рисунки, плакаты, поделки, фото и видео-

летописи, дипломы, грамоты, благодарности и др.)

Нормативно-правовая основа

программы

• Федеральный Закон «Об образовании в

Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф3;

• Республиканский Закон «Об образовании в

Республике Башкортостан» от 01.07.2013 №696-з;

• Концепция развития дополнительного

образования детей (распоряжение Правительства

РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);

• Конвенция ООН о правах ребёнка;

• Конституция Российской федерации (Ст.

1,10,17,15,19,32,43,50,51,52);

• Федеральный проект «Успех каждого ребёнка»

национального проекта «Образование» от 24

декабря 2018 г.;

• Национальная доктрина образования в РФ на

период до 2025 г.;

• СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы

образовательных организаций дополнительного

образования детей» (утверждено постановлением

Главного государственного санитарного врача

РФ от 04.07.2014 № 41);

• Постановление Главного государственного

санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об

утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы

образовательных организаций дополнительного

образования детей»;

• Постановление Правительства Республики

Башкортостан от 21 февраля 2013 года №54 «О

государственной программе «Развитие

образования в Республике Башкортостан»;

• Устав МБУ ДО Центр внешкольной работы

г.Белорецк муниципального района Белорецкий

район Республики Башкортостан №01-01 от

20.11.2015 г.;

• Правила внутреннего трудового распорядка для

работников МБУ ДО ЦВР г.Белорецк;

• Должностные инструкции;

• Должностные инструкции по охране труда,

пожарной безопасности;

• Семейный кодекс РФ. Раздел 4 «Права и

обязанности родителей и детей»

• Стратегия развития воспитания в Российской

Федерации (2015 – 2025). [Электронный ресурс

http://dop-obrazovanie.com/obsuzhdaem-

proekti/1486- strategiya-razvitiya-vospitaniya-v-

rossijskoj-federatsii-2015-2025].

1. Пояснительная записка

Детский и подростковый досуг подразумевает свободный выбор личностью досуговых

занятий. Он является необходимым и неотъемлемым элементом образа жизни человека.

Поэтому досуг всегда рассматривается как реализация интересов личности, связанных с

рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением и т. п. Детско-

подростковый клуб – место свободного общения, встреч, объединения по интересам,

самостоятельности и самоорганизации, активного общественного участия в решении

коллективных проблем. Для детей клуб привлекателен тем, что там отсутствует жёсткая

регламентация, заорганизованность, командно-административный стиль руководства,

царит общение, свободная инициатива, творческая атмосфера.

От работников клубов требуются особые качества, динамичность деятельности,

высокая психолого-коммуникативная культура, умение работать с мотивацией,

удерживанием интереса без принуждения и суровой дисциплины. Привлекая детей и

подростков в клуб, развивая их с учетом индивидуальности и предоставляя большую

свободу выбора, педагоги решают задачи формирования и развития личности, способной

быстро и адекватно воспринимать складывающуюся ситуацию и адаптироваться в ней.

Заполнение свободного времени детей образовательным содержанием, обеспечение

группового общения по интересам, отвлечение от бездумного времяпрепровождения «на

улице» и др. - таков социальный и педагогический фон развития современного подростка

в подростковом клубе.

Главной целью проектирования досуговой программы в клубе является решение

комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени: вовлечение

ребенка в мир творчества, конкурсов, развлечений и праздников, освоение традиционного

и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение. Это

предполагает также направленность личности на различные социально значимые нормы и

ценности. Досуговые программы в большей степени, чем программы образовательные,

демонстрируют интеллектуальные, эмоциональные возможности детей

Одной из организационных форм, широко используемых в дополнительном

образовании с учащимися, является воспитательное мероприятие. По существу,

воспитательная работа строится как система организуемых мероприятий. Это и часы

общения, встречи, праздники, КТД, экскурсии, походы и т.д. Воспитательное

мероприятие влияет на общественное мнение, приобщает к жизни коллектива, формирует

его традиции. Поэтому каждое мероприятие должно вести к новой нравственной высоте,

оставляя в душе состояние праздника, стремления к добру и красоте.

Подростковый клуб «Современник» является составной частью МБУ ДО Центр

внешкольной работы г.Белорецк муниципального района Белорецкий район. Деятельность

клуба ориентирована на осуществление комплексного потенциала образовательного

процесса: обучения, воспитания и развития. В клубе «Радуга» реализуются

дополнительные общеразвивающие, досуговые и социально-педагогические программы и

проекты культурно-воспитательного характера с целью организации общения и досуга,

социализации и адаптации детей и подростков по месту их жительства.

Одной из важных особенностей организации клубной деятельности является

то, что весь спектр социальных услуг, оказываемых детям, подросткам, а также их

семьям, предоставляются на бесплатной основе, что делает их доступными, прежде

всего для малообеспеченных слоёв населения.

Педагогами накоплен большой опыт по организации работы с детьми и

подростками по месту жительства, проводится работа по оказанию практической помощи

воспитанникам в профессиональном самоопределении.

Данная программа позволяет выстроить организацию досуга так, чтобы каждый

ребенок, посещающий клуб, смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а

постоянное привлечение в досуговую деятельность детей, их родителей позволяет

укрепить взаимопонимание и ценностное ориентирование семьи.

В результате деятельности по данной программе обучающиеся должны развить свою

самостоятельность, творческие способности, также программа помогает сделать выбор,

что впоследствии приводит к самореализации собственного « Я».

Для реализации программы необходимы определенные условия:

• Совместная деятельность детей и взрослых - педагогов, родителей,

общественности.

• Привлечение к организации и проведению мероприятий по программе увлеченных

творческих личностей с большим творческим потенциалом.

• Самореализация творческого и индивидуального потенциала обучающихся.

Отличительная особенность клуба - непостоянный состав свободно посещающих

воспитанников (за исключением состава кружковых объединений, действующий на базе

клуба). Количественный состав не отличается постоянством и может изменяться за

исключением единиц лидеров (активистов). Клуб осуществляет связи с другими тремя

подростковыми клубами МБУ ДО ЦВР, участвует в совместных программах и проектах, в

соревнованиях и конкурсах. Педагог-организатор клуба устанавливает связи с

образовательными организациями, государственными учреждениями и организациями

соответствующего профиля (социальными партнёрами) с целью привлечения их к

деятельности клуба, а также к участию воспитанников в мероприятиях, организуемых

этими организациями.

2. Актуальность и педагогическая целесообразность.

Программа актуальна и педагогически целесообразна, так как способствует более

разностороннему раскрытию индивидуальных способностей, развитию у детей интереса к

различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной,

одобряемой обществом деятельности.

Программа организации досуговой деятельности подросткового клуба

«Современник» - программа творческого и нравственно-эстетического развития

воспитанников. Она поможет ребятам правильно и интересно организовать свой досуг,

развить творческую активность, сформирует морально-этические нормы поведения.

Реализация программы позволяет выстроить организацию досуга так, чтобы

каждый ребенок смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а постоянное

привлечение в досуговую деятельность детей их родителей позволяет укрепить

взаимопонимание в семье и ценностные ориентации общества.

Данная программа включает в себя план досуговых мероприятий, проводимых в

течение учебного года.

Традиционными в этом отношении являются:

- досуговые мероприятия для воспитанников клуба;

- праздничные программы, приуроченные к определенным календарным датам;

- семейные досуговые мероприятия;

- конкурсные, игровые программы, театрализованные представления;

- интеллектуальные игры.

В реализации программы принимают непосредственное участие педагоги,

обучающиеся клуба, их родители, социальные партнёры.

4. Цель: Создание благоприятных условий для организации содержательного,

интересного и полезного досуга детей и подростков и их участия в мероприятиях по

досуговой программе, раскрытие творческой индивидуальности.

Задачи программы:

обучающие:

• научить управлять собственным поведением с учетом норм коллектива, интересов

и потребностей окружающих;

• формировать умение принимать коллективные решения, достигать соглашения,

уважать чужое мнение и чужие ценности;

• формирование активной жизненной позиции, гражданского самосознания;

• формирование у обучающихся межличностных отношений, толерантности,

навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

• способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

развивающие:

• расширить возможности реализации организаторских способностей учащихся в

различных видах деятельности;

• активизировать деятельность детских объединений, органов детского

самоуправления;

• развитие физических, творческих и умственных способностей обучающихся;

• развивать социальные навыки поведения и установки на самостоятельное решение

социальных проблемных ситуаций.

воспитательные:

• формировать гражданскую социальную позицию растущей личности

возможностями детского коллектива;

• формировать чувства сплоченности, доверия, ответственности за себя и других;

• создавать положительный эмоциональный настрой и благоприятный микроклимат

в коллективе;

• приобщать к творчеству, культурному развитию и здоровому образу жизни;

• воспитание чувства прекрасного, развития эстетического вкуса, художественного

мышления, реализация творческих и индивидуальных способностей детей;

• воспитание гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своего

города, республики, страны;

• воспитание интереса к самостоятельному творчеству;

• сохранение духовно-нравственного здоровья обучающихся, приобщение их к

нравственным и духовным ценностям;

• сплочение обучающихся клуба через совместную досуговую деятельность.

5. Содержательная характеристика программы

Разнообразие видов деятельности, которые предлагаются обучающимся в рамках

реализации программы, ограничивается только требованиями безопасности обучающихся,

материально-техническими условиями. В реализации программы принимают

непосредственное участие воспитанники и обучающиеся объединений клуба

«Современник» в возрасте от 7 до 18 лет. Срок реализации программы: 1 год.

Данная программа предусматривает такую организацию досуговой деятельности, когда

широко используются групповые и массовые формы мероприятий. Ведущий способ

проведения досуга - организация коллективной творческой деятельности.

Наиболее популярными ее формами являются:

• игровые, конкурсные, познавательные, театрализованные программы;

• акции;

• праздничные, семейные мероприятия;

• выставки;

• тематические беседы, викторины;

• просмотр видеофильмов, использование аудиозаписей и технических средств

обучения;

• спортивные праздники;

• встречи с интересными людьми.

• коммуникативные игры;

• спортивные игры, соревнования;

• экскурсии, культпоходы;

• тренинги;

• концертные программы.

В зависимости от типа и содержания программы используются:

• игровые методы;

• упражнения;

• обсуждения;

• создание, проигрывание и анализ ситуаций;

• творческие задания на внимание, ловкость, сообразительность, быстроту реакции,

логику, эрудицию и т.д.;

• театрализации.

Каждое мероприятие, исходя из общей цели и задач программы, должно иметь свою

конкретную (частную) цель, решать конкретные задачи, быть ориентировано на

достижение определенных результатов.

Мероприятие длится 45 мин. - 1,0 час.

При разработке мероприятий предусматривается многообразная и разносторонняя

деятельность учащихся (познавательная, интеллектуальная, творческая, физическая),

учитываются их возрастные и психофизические возможности.

Познавательно-развлекательные программы и мероприятия разрабатываются с учетом

возрастных психолого-педагогических особенностей детей. Заранее продумывается и

предусматривается возможность внесения корректив в сценарии мероприятий путем

включения в сюжет новых заданий, реквизита.

В конце каждой программы проводится рефлексия: происходит обмен мнениями и

впечатлениями между персонажами и учащимися, закрепляются новые знания. В

педагогической деятельности используется демократический стиль воспитания,

проявляется дружеская расположенность, терпение, тактичность, уважение к учащимся.

Атмосфера сотрудничества, сотворчества, которая преобладает на каждом мероприятии,

позволяет активизировать творческие способности воспитанников.

6. Условия реализации программы

Кадровое обеспечение

Для реализации программы необходимы педагог-организатор и социальный педагог,

имеющие опыт клубной работы. В организации и проведении мероприятий могут

принимать участие педагоги дополнительного образования клуба «Современник»,

специалисты из ведомств, учреждений, общественных организаций, взаимодействующих

с клубом (врачи, инспекторы ГИБДД, следователи МВД РФ по Белорецкому району,

работники Центра занятости населения, школьные педагоги, педагоги ДЮСШ и др).

Материально-технические условия.

Непременным условием к организации деятельности по программе является наличие:

1. помещения для проведения мероприятий;

2. костюмерная (сценические костюмы, атрибуты);

3. аудио и видеоаппаратура;

4. микрофоны;

5. наличие технических средств (компьютер (ноутбук), мультимедийный

проектор, экран и т.д.);

6. реквизит и декорации;

7. сценическая площадка;

8. Интернет.

7. Ожидаемые результаты

Деятельность ребенка организуется, прежде всего, ради обеспечения возможности его

личностного и индивидуального развития, которому способствует его активное

деятельное овладение опытом взаимодействия с окружающим миром. Смысл

деятельности педагогов в рамках реализации программы не в том, чтобы прямо и

непосредственно воздействовать на личность ребенка, стремясь преобразовать ее, а в том,

чтобы организовать деятельность ребенка, в которой будет проявляться и

преобразовываться его личность.

Понятие «результаты педагогической деятельности» предполагает три уровня

потенциальных ее результатов.

1-й уровень - «организационные результаты», под которыми понимается качество

организации совместной деятельности обучающихся, обеспечивающее возможности

разностороннего личностного проявления и обогащение личного опыта социально и

личностно значимым содержанием.

2-й уровень - реальные достижения учащихся в различных конкретных видах

деятельности (познавательной, спортивной, творческой и др.).

3-й уровень - воспитательные результаты:

- Осмысление детьми (в рамках своего возраста) досуга как ценности, его значимости для

развития и самореализации личности

- положительная динамика проявлений ценных личностных качеств подростков в

специально организованной, совместной, разнообразной деятельности.

- улучшение показателей физического и нравственного здоровья детей;

- укрепление неформальных дружеских связей между воспитанниками;

- повышение гражданской ответственности детей, уважения к истории, культуре своей

страны, республики;

- улучшение показателей общего развития воспитанников средствами вовлечения их в

активную творческую и познавательную деятельность;

- обретения детьми привычек и навыков ведения здорового образа жизни;

- улучшение показателей поведенческой культуры обучающихся, приобретение ими

положительного жизненного опыта, новых знаний;

- деятельное освоение ребёнком принципов организации режима труда, отдыха и мены

занятий для повышения работоспособности;

- обретение воспитанниками навыков активного стиля общения и навыков в

разновозрастном коллективе;

- улучшение показателей общего развития детей, связанных с наличием знаний о

культурной жизни;

- уменьшение количества правонарушений и безнадзорности детей;

- развитие первоначальных профессиональных навыков;

- развитие и укрепление связей педагогического коллектива с родительской

общественностью;

- удовлетворенность родителей созданными условиями для творческого развития

личности ребенка и его достижениями.

- укрепление традиций образовательного учреждения.

8. Система контроля и оценивания результатов

С целью отслеживания результатов деятельности по программе, ее своевременной

корректировки, педагогом – организатором клуба, социальным педагогом проводятся

диагностические исследования на основе мониторингового подхода. Используются

традиционные и модифицированные диагностические методики.

Наименование

методики

Целевое назначение

методики

Сроки

проведен

ия

Ответственный

Модифицированный

вариант теста

«Размышление о

жизненном опыте»

для подростков (Н.Е.

Щуркова)

Выявить уровень нравственной

воспитанности у

воспитанников клуба

апрель

Педагог -

организатор

Социализирован-

ность личности детей

и подростков (М.И.

Рожков)

Выявить уровень социальной

адаптированности, активности,

автономности, нравственной

воспитанности воспитанников.

май

сентябрь

Социальный педагог

Анкета для родителей

Выявить отношение родителей

к организации досуга детей на

базе подросткового клуба и их

ожидания.

май июнь

Педагог -

организатор

Анкета для ребёнка.

Карта интересов.

Выявить ожидания ребят от

деятельности клуба

Сентябрь-

май

Педагог -

организатор

Анкета «Личностный

рост воспитанника»

Получить целостное

представление о различных

сторонах развития личности

воспитанников.

сентябрь

апрель

Социальный педагог

Критерии и способы проверки ожидаемых результатов:

• Анализ подготовки и проведения мероприятия.

• Мониторинг удовлетворённости обучающихся участием в мероприятии, качеством

организации досуговой деятельности.

• Диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседы,

отзывы, наблюдение, анкетирование).

• Самоанализ организационной деятельности.

• Количественные показатели (количество проведённых мероприятий, охват

участников мероприятий, охват зрителей).

• Количество социальных партнеров, участвующих в создании условий для

реализации программы.

• Наличие методической продукции из опыта работы педагогов.

• Удовлетворённость детей, родителей (законных представителей), представителей

общественности организацией работы подросткового клуба.

9. Методическое обеспечение досуговой программы. Технологии, методы, принципы

и формы, используемые при проведении досуговых мероприятий.

Воспитательный процесс выстраивается в форме воспитательного дела (ВД).

Используется комплексный подход в основе ВД, при котором формируются нравственно-

патриотическое поведение, эстетическое отношение к природе, истории малой Родины,

всей страны, труду, поведению, искусству, уважительное отношение к национальным

традициям. При реализации данной программы применяются современные

педагогические технологии, созданные на основе усиления социально-воспитательных

функций, гуманизации и демократизации отношений: личностно-ориентированные;

дифференцированного подхода, а также коллективно-творческие, игровые.

Применяются следующие методы воспитания:

Метод формирования сознания, который относится к группе способов воспитывающего

воздействия на различные стороны сознания – на интеллект, чувства и эмоции, волю.

Метод формирования поведения реализуется через воспитывающие ситуации на

мероприятиях. Выделяются, закрепляются и формируются в опыте детей и подростков

положительные способы и формы поведения и нравственной мотивации, которые

отвечают намеченной воспитательной цели.

Метод стимулирования деятельности и поведения:

поощрение – положительно оцениваются действия каждого учащегося, что в результате

дает всплеск положительных эмоций в ребенке, вселяет уверенность в нем, создает

приятный настрой на мероприятие, повышает в учащемся ответственность;

соревнование – создаются условия для реализации естественной потребности детей к

соперничеству, что дает эффективные результаты в достижении воспитательной цели,

мощную мобилизацию всех сил и умений обучающихся.

Метод театрализации (инсценировка сказок, рассказов, театра-экспромта и т.д.).

Метод воспитывающих ситуаций (пропаганда здорового образа жизни, основы

безопасности жизнедеятельности, формирование межличностных отношений).

Метод импровизации (используется на всех программах).

Метод формирования познавательного интереса.

В качестве основных принципов в основу массовых мероприятий с детьми положены

принципы: информационной насыщенности, эмоциональности, массовости, активности,

диалогичности, преемственности и последовательности приобщения детей к ценностям

культуры, формирования у них опыта социального взаимодействия.

Принцип информационной насыщенности, который предполагает наличие в содержании

проводимого мероприятия (в зависимости от его целевой установки) исторических,

краеведческих, этнических, научно-технических, художественно-культурных, этических и

других сведений и фактов. Такая информационная насыщенность предлагаемых детям

видов деятельности обеспечивает не просто их развлечение, а реальное пополнение

знаний и практических навыков учащихся, расширяет диапазон их актуальной культуры.

Принцип массовости предусматривает участие в досуговых мероприятиях всех

желающих.

Принцип диалогичности означает равноправное взаимодействие педагогов и

обучающихся в подготовке и реализации всех досуговых мероприятий. Этому может

способствовать активное вовлечение в этот процесс вместе с детьми не только педагогов-

организаторов, непосредственно отвечающих за подготовку и проведение досуговых

мероприятий, но и других педагогов подросткового клуба, родителей, специалистов

профильных служб, желающих и способных принять участие в КТД. Подобное

объединение взрослых и детей одной общей идеей способствует сплочению

образовательного сообщества, формированию у учащихся ответственности, единения,

гордости за место, в котором он обучается.

Принцип возрастного подхода к отбору содержания реализуется через три основных этапа

развития личности ребенка школьного возраста, на каждом из которых должны

использоваться преимущественно формы досуговых мероприятии, максимально

подходящие возрасту детей.

Принцип общественной направленности воспитания, который объективно связывает

задачи воспитания с процессом социализации личности. Обретение личностью социально

значимых качеств – это общая цель воспитательного процесса и социализации.

Принцип опоры на положительное, который требует использовать в воспитательном

процессе любые положительные свойства личности, если даже они минимальные, когда

отрицательные качества не должны быть стержнем внимания педагога.

Принцип гуманности воспитания, который рассматривает человеческую личность в

качестве высшей ценности, где гуманизм изначально представлен как «человеколюбие»,

создает предпосылки для самореализации личности.

Личностный подход как принцип воспитания, который требует учета всех особенностей

личности воспитуемого: будь это возраст, психологические особенности, ценностные

ориентации, жизненные интересы, доминирующие мотивы деятельности и поведения и

т.п.

Принцип единства воспитательных воздействий, который основан на реальном

взаимодействии всех институтов и агентов воспитания: семьи, ЦВР, клубов,

общественных организаций, педагогов, родителей, представителей общественности и т.п.

Принцип комплексности заключается в сочетании познавательных, развлекательно-

рекреационных, коммуникативных и других компонентов, индивидуальных, групповых,

массовых форм работы.

10. Содержание программы

Программа основана на разнообразных познавательных коллективных творческих делах и

служит средством открытия той или иной стороны окружающей жизни.

Программа состоит из 5-ти модулей:

1-ый модуль – «Досуг, общение, творчество»

2-ой модуль – «Будь здоров!»

3-ий модуль – «Я – человек, гражданин, патриот!»

4-ый модуль – «Знание – сила!»

5-ый модуль – «Мир начинается с нас»

6-ой модуль - «Семья»

Традиционные мероприятия в рамках программы:

1-ый модуль – «Досуг, общение, творчество»: День открытых дверей, проведение

календарных праздников, театрализованных представлений, акций, конкурсных программ,

концертов, развлекательных программ, творческих вечеров и тематических бесед; занятия

в кружках дополнительного образования

2-ой модуль – «Будь здоров!»: спортивные соревнования в рамках Спартакиады

подростковых клубов по видам (многоборье, теннис, футбол, шорт-трек, шахматы),

Неделя здоровья; весёлые старты; мероприятия по формированию здорового образа

жизни; мероприятия по профилактике правил дорожного движения, пожарной

безопасности, по предупреждению несчастных случаев;

3-ий модуль – «Я – человек, гражданин, патриот!»: мероприятия, посвящённые Дню

Республики Башкортостан, Дню защитника Отечества; экскурсии в краеведческий музей,

музей ДОСААФ, музей полиции; мероприятия по профилактике правил дорожного

движения, пожарной безопасности, по предупреждению несчастных случаев на воде,

популяризации государственных символов Российской Федерации.

4-ый модуль – «Знание – сила!»: интеллектуально-развивающие игры, участие

воспитанников в учебно-практических конференциях разного уровня, интеллектуально-

познавательных программах.

5-ый модуль – «Мир начинается с нас»: просветительские беседы с родителями и детьми

с привлечением специалистов (КДН, ИПДН и т.д.), консультации детей и родителей;

тематические беседы, тренинги.

6-ый модуль – «Семья»: проведение праздничных программ, приуроченных Дню матери,

Международному женскому дню, спортивная эстафета «Мама, папа, я – спортивная

семья», отчетный концерт для родителей.

Модуль 1. «Досуг, общение, творчество».

Цель: воспитание культуры общения, художественное развитие обучающихся, создание

условий для раскрытия творческих способностей учащихся; повышение уровня

коммуникативных навыков и культуры общения (коммуникативный потенциал -

коммуникативность, культура общения, признание ценности гармоничных отношений

между людьми, толерантность)

Задачи:

1. развитие системы досуговых мероприятий;

2. формирование потребности в общении, творческой деятельности и

самоорганизации;

3. формировать художественный и эстетический вкус и культуру поведения,

прививать чувство прекрасного;

4. оказывать помощь воспитанникам в раскрытии и реализации внутренних

резервов (способностей, интересов, таланта, личностных качеств);

5. создавать условия для развития творческих способностей с учетом

индивидуальных возможностей каждого;

6. формировать основы общей культуры, умение общаться, потребности к

самовоспитанию;

7. организация и проведение мероприятий, дающих обучающимся возможность

реализовать свои возможности;

8. формирование коммуникативных умений, удовлетворяющих потребности

воспитанников в общении;

9. повышение культуры общения воспитанников.

Ожидаемые результаты:

- участие обучающихся в досуговых мероприятиях;

- раскрытие творческой индивидуальности детей.

Формы и средства реализации:

• занятия в кружках дополнительного образования;

• посещение выставок;

• встречи с интересными людьми;

• организация концертов, творческих вечеров, конкурсов;

• экскурсии (картинная галерея, музеи);

• проведение праздников, спектаклей, театрализованных представлений, акций,

конкурсных программ, концертов, развлекательных программ, творческих вечеров

и тематических мероприятий;

• проведение конкурсов рисунков, поделок;

• оформление выставок, стендов, плакатов, создание видеопрезентаций.

№

п/п

Мероприятие

Сроки

Участники

Празднично-конкурсная программа

«День открытых дверей»

сентябрь

Педагог-организатор,

педагоги клуба,

обучающиеся

Конкурс поделок из природного

материала «Осенний базар»

сентябрь

Руководитель студии

«Волшебная школа

рисования»,

обучающиеся

Конкурсно-игровая программа

«Золотая осень»

октябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Информационно-познавательная

беседа «Правила этикета»

октябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Участие команды клуба в конкурсно -

познавательной программе о

кулинарии «Красивая подача»

(межклубное мероприятие)

октябрь

Педагог-организатор

клуба «Радуга», педагог-

организатор клуба

«Современник»

Интерактивная игра «Поиск

сокровищ»

октябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Участие в муниципальном конкурсе

детского творчества «Мамин

праздник», посвященном

Международному празднику Дню

матери

ноябрь

Педагоги, обучающиеся

кружковых объединений

подросткового клуба

Информационно-познавательная

беседа «Азбука нравственности»

ноябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Конкурс новогодних поделок

«Разноцветными огнями озарится

темный лес»

декабрь

Руководитель студии

«Волшебная школа

рисования»,

обучающиеся

Конкурс чтецов среди воспитанников

подросткового клуба «Современник»

декабрь

Обучающиеся, педагоги

Театрализованный карнавал

«Новогодний переполох»

декабрь

Педагог-организатор,

социальный педагог,

педагоги, обучающиеся

Развлекательная программа

«Рождественские посиделки»

январь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Участие в муниципальном конкурсе

чтецов «Храним в сердцах Великую

Победу», посвящённый 75-летию

Победы в Великой Отечественной

войне

январь

Обучающиеся, педагоги

Конкурс «Мистер клуба-2020»

февраль

Педагог-организатор,

обучающиеся

Квест-игра «Кладоискатели»

март

Педагог-организатор,

обучающиеся

Участие в городском народном

празднике Масленица

март

Педагог-организатор,

социальный педагог,

обучающиеся

Участие в конкурсе театрализованных

миниатюр среди подростковых клубов

МБУ ДО ЦВР

апрель

Педагог-организатор,

обучающиеся

Участие в отчётной выставке

изобразительного, декоративно-

прикладного и технического

творчества в Центре внешкольной

работы г.Белорецк

май

Обучающиеся, педагоги

Посещение отчётной выставки

изобразительного, декоративно-

прикладного и технического

творчества в ЦВР

май

Руководитель студии

«Волшебная школа

рисования»,

обучающиеся

Посещение выставок в Белорецкой

картинной галерее

ежемесячно

Руководитель студии

«Волшебная школа

рисования»,

обучающиеся

Модуль 2 – «Будь здоров!»

Цель: создание условий для профилактики здорового образа жизни обучающихся,

воспитание стремления к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. приобщить воспитанников к занятиям физкультурой;

2. развивать силу, волю, выносливость;

3. прививать любовь к спорту;

4. воспитывать негативное отношение к вредным привычкам;

5. создавать условия для физического развития обучающихся.

Формы и средства реализации:

• организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;

• организация работы кружковых объединений спортивной направленности, ОФП;

• организация спортивных конкурсов и соревнований;

• Дни здоровья, участие воспитанников в спартакиаде подростковых клубов, Неделя

физкультуры и спорта;

• встреча с интересными людьми (спортсменами, врачами и т.п.);

• обучение приемам общения и выхода из конфликтных ситуаций;

• развитие опыта безопасного поведения в городе.

№

п/п

Мероприятие

Сроки

Участники

Соревнования «Спортивная эстафета»

сентябрь

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Беседа «Режим дня»

май

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Конкурсно-игровая программа

«Весёлые старты»

октябрь

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Мастер-класс «Приемы СамБО»

октябрь

Руководитель

объединения «Дзюдо»,

обучающиеся

Викторина «Спортивный марафон»

ноябрь

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Спортивное состязание «Старт-азарт»

ноябрь

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Соревнования «Новогодний снежный

ком»

декабрь

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Зимние подвижные игры «Зимняя

карусель»

декабрь

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Игра «Царь горы»

январь

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Межклубные соревнования по мини-

футболу в рамках спартакиады

подростковых клубов

январь

Методист по работе с

клубами, ПДО, педагог-

организатор

Конкурсно-игровая программа

«Состязания здоровяков»

февраль

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Соревнования по шорт-треку в рамках

спартакиады подростковых клубов

февраль

Методист по работе с

клубами, ПДО, педагог-

организатор

Соревнования по пулевой стрельбе в

рамках спартакиады подростковых

клубов

февраль

Зав. техническим

отделом, педагог-

организатор

Соревнования по настольному теннису

в рамках спартакиады подростковых

клубов

март

Методист по работе с

клубами, ПДО, педагог-

организатор

Аукцион «Спорт - занятие полезное»

март

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Спортивная эстафета «Олимпионик»

апрель

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

День Здоровья

апрель

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Соревнования по шахматам в рамках

спартакиады подростковых клубов

апрель

Методист по работе с

клубами, руководитель

объединения «ОФП»,

педагог-организатор

Спортивные игры «Быстрый мяч»

май

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся

Соревнования по футболу «Кожаный

мяч» в рамках спартакиады

подростковых клубов

май

Руководитель

объединения «ОФП»,

обучающиеся, методист

по работе с клубами

Модуль 3 – «Я – человек, гражданин, патриот!»

Цель: Создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской

ответственности, духовности, формирование патриотизма и развитие чувства

гражданского долга у воспитанников подросткового клуба.

Задачи:

1. развивать интерес к истории своего Отечества;

2. обучить детей нормам общественной и коллективной жизни;

3. прививать детям чувство гордости, уважения и почитания символов государства -

Герба, Флага, Гимна РФ и РБ, другой государственной символики;

4. приобщить воспитанников к боевым и трудовым традициям народа;

5. воспитывать гражданскую ответственность, уважение к истории, культуре своей

страны, гордость за подвиги старших поколений;

6. изучение национальных традиций, культуры своего народа;

7. разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского

согласия, свободного и достойного развития личности;

8. формировать патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству,

гордости за достижения своей страны, бережное отношение к историческому

прошлому и традициям народов России;

9. сохранять духовно-нравственное здоровье обучающихся, приобщать их к

нравственным и духовным ценностям.

Формы и средства реализации:

• экскурсии в краеведческий музей, музей ДОСААФ, музей полиции;

• встречи с представителями всех родов войск, ветеранами;

• военно-спортивные соревнования;

• участие в военно-спортивных городских мероприятиях;

• беседы, посвященные военной и патриотической тематике;

• экскурсии, походы, праздники, встречи и др.

Ожидаемые результаты:

- Знание символики, истории и героического прошлого страны и родного края;

- уважительное отношение к традициям, культурным ценностям и наследию своей

Родины;

- знание своих прав и обязанностей;

- осознание гражданской ответственности за сложившуюся ситуацию, готовность

изменить ее;

- способность осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой

ситуации и нести ответственность за полученный результат;

- осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности;

- определение своих профессиональных интересов.

№

п/п

Мероприятие

Сроки

Участники

Экскурсии в Белорецкий краеведческий

музей, музей ДОСААФ, музей

полиции, по памятным местам города

в течение

года

Педагог-организатор,

социальный педагог,

обучающиеся

Интеллектуальная викторина «Мой

край - моё Отечество», посвящённая

Дню Республики Башкортостан

(межклубное мероприятие)

октябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

подростковых клубов

ЦВР, педагоги

Конкурс рисунков «Башкортостан-

жемчужина России»

октябрь

Руководитель студии

«Волшебная школа

рисования»,

обучающиеся

Информационно-познавательная беседа

ноябрь

Педагог-организатор,

«Столетний юбилей Калашникова»

обучающиеся

Военно-патриотическая игра «Зарница»

среди воспитанников подростковых

клубов

январь

Зав.культурно-

досуговым отделом

ЦВР, педагог-

организатор,

социальный педагог,

обучающиеся

Познавательная программа о блокаде

Ленинграда «Наследники Победы»

январь

Педагог-организатор,

социальный педагог,

обучающиеся

Встреча с ветеранами локальных войн

«Защитники Отечества»

февраль

Педагог-организатор,

социальный педагог,

обучающиеся

Участие в соревновании по стрельбе из

пневматического оружия в

подростковых клубах

февраль

Педагоги, социальные

партнёры, обучающиеся

Участие в муниципальном военно-

патриотическом слёте мальчишек

«Готов служить России!»

февраль

Зав.культурно-

досуговым отделом

ЦВР, обучающиеся,

педагоги, социальные

партнёры

Участие воспитанников и педагогов в

праздничном концерте творческих

коллективов ЦВР, посвященном 75-

летию Победы в Великой

Отечественной войне.

апрель

Зав.культурно-

досуговым отделом

ЦВР, педагоги

дополнительного

образования, педагог-

организатор,

обучающиеся

КТД «Лента победы»

май

Педагог-организатор,

обучающиеся

Познавательная программа «О

беспризорных детях ВОВ»

май

Социальный педагог,

обучающиеся

Беседа с руководителем движения

«Вахта памяти» Н.И.Лукиным «Они

сражались за Родину»

май

Социальный педагог,

обучающиеся

Литературно-музыкальный вечер

«Никто не забыт, ничто не забыто»

май

Педагог-организатор,

обучающиеся

Модуль 4 – «Знание – сила!»

Цель: продолжение образовательного процесса через организацию содержательной

проектной, игровой и исследовательской деятельности для развития обучающихся в

условиях атмосферы творческого самоопределения и самореализации. Выявление

одарённых детей, склонных к интеллектуальной деятельности.

Задачи:

• создание условий для развития творческой активности и повышению мотивации к

процессу познания;

• содействие интеллектуальному развитию обучающихся, формирование навыков

учебной исследовательской деятельности;

• развитие в детях способности критического мышления, умения проявлять свои

интеллектуально-познавательные умения в жизни;

• развивать кругозор и любознательность обучающихся;

• создавать дополнительные пространства, формирующие и развивающие лидерские

и проектные качества в личностно и общественно значимых видах деятельности;

• стимулировать проявления детской активности и социальной инициативы;

• содействие обучающимся в выборе будущей профессии, специальности.

Формы и средства реализации:

• организация учебной исследовательской деятельности;

• участие воспитанников в учебно-практических, научно-исследовательских

конференциях различного уровня, интеллектуально-познавательных программах;

• конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.

• организация интеллектуально-развивающих программ.

Ожидаемые результаты:

- умеет развивать свои интеллектуальные способности;

- умеет самостоятельно планировать, организовывать, проводить, анализировать

порученное дело и обобщить результаты;

- владеет основными приёмами успешного изучения учебного материала;

- умеет находить, перерабатывать и использовать информацию из различных источников,

в том числе электронных;

- владеет приемами и методами самообразования и самовоспитания;

- наблюдателен, умеет логически мыслить;

- владеет богатым словарным запасом;

- испытывает интерес к познавательной деятельности;

- способен критически мыслить, находить нетрадиционные решения и выход из

сложившейся ситуации;

- использует приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки в

повседневной жизни.

№ п/п

Мероприятие

Сроки

Участники

Интерактивная интеллектуальная

викторина «Обо всем на свете»

сентябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Игра «Поле чудес»

сентябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Викторина «Удивительный мир

бабочек»

октябрь

Педагог-организатор,

педагоги клуба,

обучающиеся

Участие в муниципальной научно-

октябрь

Педагоги клуба,

практической конференции научно-

исследовательских работ

школьников (в рамках МАН)

«Страна чудес – страна

исследований» для обучающихся 1-4

классов ОУ и для ДОУ.

социальный педагог,

обучающиеся

Участие в муниципальном конкурсе

«Моё любимое стихотворение на

английском языке»

октябрь

Руководитель

кружкового

объединения

английского языка,

обучающиеся

Интерактивная интеллектуальная

игра «Поиск сокровищ»

ноябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Интерактивная интеллектуальная

игра «Рекорды Гиннеса»

декабрь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Участие в межрегиональной научно-

практической конференции «Европа-

Азия. Открывая горизонты»

(г.Учалы)

декабрь

Социальный педагог,

обучающиеся

Интеллектуальная игра «Сто к

одному»

январь

Педагог-организатор,

обучающиеся

Устный журнал по этимологии

«Откуда пришли слова?»

февраль

Педагог-организатор,

обучающиеся

Игра-викторина «Вопрос на

засыпку»

март

Педагог-организатор,

обучающиеся

Участие в международном фестивале

«Наука, Интеллект. Творчество –

Башкортостан» (г.Уфа)

март

Педагог-организатор,

социальный педагог,

обучающиеся

Викторина, посвященная Дню

космонавтики «…и полетели…»

апрель

Педагог-организатор,

обучающиеся

Участие воспитанников в конкурсе

детских исследовательских работ

«Память и гордость в сердцах

поколений», посвящённом 75-летию

Победы в Великой Отечественной

войне

апрель

Зав. художественным

отделом, педагог-

организатор,

социальный педагог,

обучающиеся

Модуль 5 – «Мир начинается с нас»

Цель: создание профилактического пространства в клубе, реальных, эффективных

условий для предупреждения и коррекции отклоняющегося, неуверенного поведения,

безнадзорности, правонарушений, преступлений в среде обучающихся. Формирование

здоровьесберегающей и безопасной среды в учреждении.

Основные задачи:

• выявление интересов и потребностей детей и подростков, трудностей и проблем,

отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к

социальной среде;

• формирование у обучающихся межличностных отношений, толерантности,

навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

• развитие социальных навыков поведения и установки на самостоятельное решение

социальных проблемных ситуаций;

• формирование нравственной среды воспитания в объединениях и создание условий

личностного нравственного развития ценностных ориентаций;

• профилактика вредных привычек, различных видов зависимостей среди

несовершеннолетних;

• пропаганда здорового образа жизни среди детей и подростков;

• профилактика асоциального поведения и правонарушений, формирование

правовых знаний;

• снижение в подростковой среде интереса к асоциальным формам самовыражения

путем формирования у подростков интереса к социально-значимой деятельности,

ориентирование подростков на гражданско-патриотические ценности;

• формирование у подростков активной жизненной позиции, навыков

самоуправления, командного взаимодействия.

Ожидаемые результаты:

• создание в подростковом клубе комфортной, безопасной среды, способствующей

максимальному развитию воспитанников;

• социализация воспитанников: гражданское самосознание, активная общественная

позиция;

• знание и соблюдение детьми прав и обязанностей;

• повышение уровня знаний, навыков и умений обучающихся, родителей по

вопросам безопасности жизни и здоровьесбережения;

• оказание своевременной адресной помощи;

• создание ситуации успеха;

• неприятие учащимися вредных привычек;

• динамика изменений состояния правонарушений в среде обучающихся;

• динамика занятости обучающихся дополнительным образованием (в том числе и

детей группы социального риска);

• профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной

творческой деятельности.

№

п/п

Мероприятие

Сроки

Участники

Информационно –

познавательная беседа

«Безопасный интернет»

сентябрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Анкетирование, тестирование

«Диагностика личности

подростка и его социальных

связей»

сентябрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Круглый стол с участием

инспектора ГИБДД «Красный!

Желтый! Зеленый!»

сентябрь

Социальный

педагог, инспектор

ГИБДД,

обучающиеся

Профориентационные экскурсии

на предприятия города

октябрь

Специалист ЦЗН

г.Белорецк,

социальные

педагоги

подростковых

клубов,

обучающиеся

Профилактическая игра «В

октябрь

Социальный

нашем клубе есть условие:

долой из речи сквернословие!»

педагог,

обучающиеся

Викторина «Путешествие по

страницам Конвенции»

октябрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Информационно-познавательная

беседа «Компьютерный мир без

зависимости - наш выбор»

октябрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Анкетирование воспитанников

по вопросу информированности

о вредных привычках

ноябрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Интеллектуальная игра по

профилактике вредных

привычек «Слабое звено»

ноябрь

Социальный

педагог клуба

«Орлёнок»

Информационно-познавательная

беседа «Живи в мире с собой и

согласии с другими»

ноябрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Интеллектуальная игра «Дело

мастера боится»

ноябрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Информационно-познавательная

беседа «Мир против

терроризма»

ноябрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Участие воспитанников в

городском творческом деле

«Всемирный день борьбы со

СПИДом»

декабрь

Социальные

педагоги

подростковых

клубов,

обучающиеся

Участие в муниципальном

конкурсе мультимедийных

проектов «Черная тайна»

декабрь

Социальные

педагоги

подростковых

клубов,

обучающиеся

Диспут «Грани толерантности»

декабрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Информационно-

профилактическая беседа с

инспектором МЧС по теме «Как

не поддаться панике?»

декабрь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Информационно-познавательная

беседа «Что такое коррупция?»

январь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Брейн-ринг «Знатоки

безопасного поведения»

январь

Социальный

педагог,

обучающиеся

Круглый стол с участием врача-

гинеколога «Здоров будешь, все

добудешь»

январь

Социальный

педагог, врач-

гинеколог женской

консультации,

обучающиеся

Игра-путешествие «Не трус и не

предатель»

февраль

Социальный

педагог,

обучающиеся

Информационно-конкурсная

программа «Путешествие в

страну прав и обязанностей»

февраль

Социальный

педагог,

обучающиеся

Ролевая игра «Конфликты и

компромиссы»

февраль

Социальный

педагог,

обучающиеся

Круглый стол с участием

психолога Центра занятости

населения «В поисках своего

призвания»

март

Социальный

педагог,

обучающиеся

Социальный проект «Жизнь без

пива - больше позитива»

март

Социальный

педагог,

обучающиеся

Познавательно-развлекательная

программа «Я – гражданин

мира!»

март

Социальный

педагог,

обучающиеся

Информационно-познавательная

программа «У дороги каникул

нет» (межклубное мероприятие)

март

Социальный

педагог,

обучающиеся

Диспут «Не делай другому того,

чего не пожелаешь себе»

апрель

Социальный

педагог,

обучающиеся

Тренинг «Конфета вместо

сигареты»

апрель

Социальный

педагог,

обучающиеся

Деловая игра «Кто, если не

мы?»

апрель

Социальный

педагог,

обучающиеся

Информационно-познавательная

беседа «Как не поддаться

искушению?»

апрель

Социальный

педагог,

обучающиеся

Интерактивное занятие «Один

день из жизни успешного

человека»

апрель

Социальный

педагог,

обучающиеся

Участие воспитанников клубов в

муниципальном конкурсе по

пропаганде ПДД «Безопасное

колесо»

май

Педагоги-

организаторы,

социальный

педагог,

обучающиеся

Тренинг «В дружбе сила»

май

Социальный

педагог,

обучающиеся

Беседа «Неформальные

молодёжные объединения, секты

и субкультуры: шаг в пропасть»

май

Социальный

педагог,

обучающиеся

Модуль 6 – «Семья»

Цель: создание условий для сотрудничества детей и взрослых путем вовлечения в

конкурсное движение и творческие мероприятия.

Задачи:

1. взаимодействие с семьей в целях гармонического развития и воспитания здоровой

личности ребенка;

2. организация семейных праздников;

3. воспитание бережного отношения к семейным традициям.

Ожидаемые результаты:

- активное участие родителей в подготовке и проведении мероприятий;

- удовлетворенность родителей созданными условиями для творческого развития

личности ребенка и его достижениями.

№

п/п

Мероприятие

Сроки

Участники

День открытых дверей

сентябрь

Педагоги клуба,

родители (законные

представители), дети

Организационное родительское собрание

сентябрь

Педагоги клуба,

родители (законные

представители)

Анкетирование родителей (изучение

педагогом социальных факторов

семейного воспитания)

сентябрь -

октябрь

Социальный педагог,

родители (законные

представители)

Консультации и беседы по личным

вопросам

в течение

года

Педагоги, родители

(законные

представители)

Праздничная программа «Мамин

праздник», посвященная

Международному Дню матери

ноябрь

Педагог-организатор,

обучающиеся, родители

(законные

представители)

Творческий семейный конкурс

«Мастерская Деда Мороза»

декабрь

Педагоги клуба,

обучающиеся, родители

(законные

представители)

Театрализованный карнавал

«Новогодний переполох»

декабрь

Педагог-организатор,

педагоги клуба,

обучающиеся, родители

(законные

представители)

Семейный шахматный турнир

январь

Педагоги клуба,

обучающиеся, родители

(законные

представители)

Спортивная программа «Мама, папа, я -

спортивная семья»

май

Педагоги клуба,

обучающиеся, родители

(законные

представители)

Литература

1. Будет день и будет праздник.- Слуцкая Н.Б., Феникс, 2005.

2. Бюллетень программно-методических материалов для учреждений

дополнительного образования детей. – 2004. - № 4, 6.

3. Геронимус Т.М. Работаем с удовольствием. М., АСТ-Пресс, 2015.

4. Давыдова М., Агапова сборник. «Праздник в школе». Третье издание, Москва

«Айрис Пресс», 2004 г.-333 с.

5. Ерошенков И.Н. Культурно – воспитательная деятельность с детьми и

подростками: Учебное пособие. – М., 2001.

6. Кулинич Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. М:

ВАКО, 2005.

7. Лузина Л.М., Степанов Е.Н., Педагогу о современных подходах и концепциях

воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

8. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог:

введение в должность: Сб. материалов – СПб.: КАРО, 2000. – 272 с.

9. Надеждина Вера– 130 домашних игр для детей и родителей – Минск: Харвест,

2007

10. Нетрадиционные праздники в школе.- С.А. Шмаков, Москва 2005

11. Патриотическое воспитание детей (Игры и программы). - М.: ГОУ ЦРСДОД,

2003. (Серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей»).

12. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях

воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

13. Степанов П.В., Григорьев Д.В., Кулешова И.В. «Диагностика и мониторинг

процесса воспитания в школе» - М., 2003

14. Тихоненков Н. И. Педагогические условия личностного роста подростков в

досуговой деятельности: Автореферат. – М., 2001.

15. Цветкова И.В. «Как создать программу воспитательной работы» - М.,

«Просвещение», 2006.

16. Шмаков С.А. Игры в практике работы современной школы // Обл. пед. чтения.

– 1979.

17. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М.: Педагогическое общество России, -

2000. - 128 с., иллюстр.

Скачать материал

Программа организации досуговой деятельности в подростковом клубе

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы