Рабочая программа "Русские народные подвижные игры по внеурочной деятельности" 5 класс
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Попово-Лежачанская средняя общеобразовательная школа»
Глушковского района Курской области
СОГЛАСОВАНО
Зам. директор по УВР
_________
«____»_______20 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_______
Приказ от ________ №____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Русские народные подвижные игры
по внеурочной деятельности
5 класс
Составил: учитель 1 категории Москалёв С.П.
2019 год
Пояснительная записка
Программа составлена на основе:
1. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
2. Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина
России(2009г). - М.: Просвещение, 2010;
3. Концепции национальной образовательной инициативы "Наша новая школа",
утверждённая Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля
2010 г., Пр-271 1;
4. Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования. - М.: Просвещение, 2010;
5. Примерной основной образовательной программы начального общего образования.
– М.: «Просвещение», 2012.
6. Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное
образование. – М.: «Просвещение», 2010;
7. Приказа Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22.09.2011 г. «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утверждённый приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;
8. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010
№189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный
номер 19993.
9. Сборника программ внеурочной деятельности. Начальная школа. Кн. 1 / Сост. О.М.
Корчемлюк. – М.: Баласс, 2013. – 288 с. (Образовательная система «Школа 2100».)
Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения.
Начальная школа.
10. В.И.Лях, А.А.Зданевич /Физическая культура Начальные классы. 1-4 классы. / -
М.: Издательство «Просвещение», 2012.
Цель программы – формирование основ здорового образа жизни первоклассника,
устойчивых мотивов к занятиям физической культурой, развитие творческой
самостоятельности посредством освоения подвижных игр.
Реализация данной цели связана с решением следующих задач:
- укреплять здоровье детей на основе развития жизненно – важных умений и навыков,
формирования опыта двигательной деятельности, культуры движений посредством
народных подвижных игр;
- развивать способность моделировать индивидуальный оздоровительно –
образовательный маршрут с использованием народных подвижных игр;
- развивать креативные способности через индивидуальную и коллективную
физкультурно – оздоровительную деятельность;
В основу отбора содержания программы были положены следующие принципы:
• принцип оздоровительной направленности обосновывает применение
подвижных игр для компенсации недостатка двигательной активности детей;
• принцип социализации направлен на включение ребенка в групповую
деятельность, воспитанию у них межличностных отношений и организационных
умений;
• принцип доступности предполагает подбор заданий, соответствующих уровню
социального, психологического и физического развития детей;
• принцип постепенности определяет необходимость построения образовательного
процесса в соответствии с правилами «от известного к неизвестному», «от
простого к сложному» в поэтапном освоении и переводе учебных знаний в
практические навыки;
• принцип сознательности и активности предполагает формирование у детей
устойчивого интереса к освоению новых видов деятельности, развития
инициативы, самостоятельности и творчества в двигательном поведении.
Данная программа направлена на формирование устойчивой мотивации к занятиям
физическими упражнениями. Поскольку игровая деятельность в младшем школьном
возрасте является ведущей, основу программы составляют подвижные игры.
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию
личности посредством формирования физической культуры личности школьника.
Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое
развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области
физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять
физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного
и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным
обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное
отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для
развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.
Результаты освоения программы по курсу внеурочной деятельности «Русские
народные подвижные игры» в 5 классе.
Универсальными компетенциями учащихся по курсу «Подвижные игры» являются:
• умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать
средства для достижения её цели;
• умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей;
• умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами, освоения учащимися содержания курса являются
следующие умения:
• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в
различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык
и общие интересы.
Метапредметными результатами, освоения учащимися содержания программы по
курсу «Русские народные подвижные игры» являются следующие умения:
• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на
основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
• находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя
дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их
исправления;
• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической культурой;
• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе
ее выполнения;
• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить
возможности и способы их улучшения;
• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в
движениях и передвижениях человека;
• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять
хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами, освоения учащимися содержания программы по курсу
«Русские народные подвижные игры» являются следующие умения:
• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и
физической подготовки человека;
• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки
и способы их устранения;
• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы
соревнований, осуществлять их объективное судейство;
• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;
• организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью
• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных
действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия
разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой
и соревновательной деятельности;
• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными
способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Содержание программы по курсу внеурочной деятельности «Русские народные
подвижные игры» в 5 классе.
Программа «Подвижные игры» для учащихся 3-х классов рассчитана на 35 учебных часа (1
час в неделю). Включает в себя народные игры и упражнения развивающей и
оздоровительной направленности.
1. Основы знаний – 2 ч.
- техника безопасности при занятиях физкультурой. Спортивная форма. Подвижные игры и
их влияние на развитие двигательных способностей – 1 ч.
- история возникновения русских народных подвижных игр – 1 ч.
2. Русские народные подвижные игры – 23 ч.
- игры с бегом и прыжками («Пятнашки» (правила игры), «Горелки» (правила игры), «Волк
во рву» (правила игры), «Казаки-разбойники») – 4 ч.
- игры с мячом («Охотники и утки», «Штандер» (правила игры)) – 5 ч.
- игры с предметами («Классики», «Клёп» (правила игры), «Двенадцать палочек» (правила
игры)) – 6 ч.
- командные игры («Городки» (правила игры), «Лапта» (правила игры)) - 8 ч.
3. Зимние подвижные игры – 10 ч.
- командные игры («Снежная башня», «Штурм крепости», «Царь ледяной горы») -6 ч.
- ролевые игры («Мороз», «Зимний котёл») – 4 ч.
Занятия проводятся преимущественно на открытом воздухе. Основным его содержанием
являются русские народные подвижные игры, направленные на снятие умственного и
физического утомления, развитие основных физических качеств и двигательных действий.
Тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры»
в 3 классе.
№п/п
Тема занятия
Дата
Примечания
План
Факт
4. 1 Основы знаний – 1 ч
1
Техника безопасности при
занятиях физкультурой.
Спортивная форма.
Подвижные игры и их влияние
на развитие двигательных
способностей
7.09
2
- история возникновения
русских народных подвижных
игр
5. 2. Русские народные подвижные игры – 23 ч. (12ч.)
3
6. «Пятнашки» (правила игры).
14.09
4
«Горелки» (правила игры).
21.09
5
«Волк во рву» (правила игры).
28.09
6
«Казаки-разбойники» (правила
игры).
5.10
7
«Классики» (правила игры).
12.10
8
«Клёп» (правила игры).
19.10
9
«Двенадцать палочек»
(правила игры)
26.10
10
«Охотники и утки»,
«Штандер» (правила игры)
9.11
11
«Волк во рву», «Горелки».
16.11
12
«Штандер».
13
«Горелки», «Волк во рву»
23.11
14
«Охотники и утки»,
«Штандер».
30.11
7. 3. Зимние подвижные игры – 10 ч.
15
«Снежная башня».
7.12
16
«Мороз»,
14.12
17
«Зимний котёл».
21.12
18
«Штурм крепости»,
28.12
19
Зимний котёл».
16.01
20
«Мороз»,
25.01
21
«Снежная башня».
1.02
22
«Штурм крепости»,
8.02
23
«Царь ледяной горы».
15.02
24
«Штурм крепости»,
22.02
8. 2. Русские народные подвижные игры – 23 ч. (11ч.)
25
«Охотники и утки»,
«Штандер».
1.03
26
«Штандер».
15.03
27
«Волк во рву», «Горелки».
22.03
28
«Городки» (правила игры)
5.04
29
«Городки».
12,
30
«Городки».
3, 10.05
31
«Городки».
17.05
32
«Лапта» (правила игры).
24,31.05
33
«Лапта»
34
«Лапта»
35
«Лапта»
Материально-технического обеспечение.
Литература
Валентинов В. 150 веселых игр. С.-Петербург, Литера, 2002
Володченко В, Юмашев В. Выходи играть во двор. Москва, «Молодая
гвардия», 1989
Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. Москва, Просвещение, 1986
Дик Н.Ф. Как сохранить и укрепить здоровье младших школьников. Ростов-на-
Дону, Феникс, 2008
Кенман А.В., Осокина Т.И. Детские народные подвижные игры. Москва,
Просвещение-Владос, 1995
Коротков И.М. Подвижные игры детей. Москва, Советская Россия, 1987
Яковлев В.Г., Ратников В.П. Подвижные игры. Москва, Просвещение, 1977
Янкелевич Е.И. Воспитание правильной осанки. Москва, ФиС, 1959
