Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в старшей группе "Вода и её значение в жизни человека"

Конспект занятия в старшей группе
«Вода и её значение в жизни человека».
Цель:
• Закрепить знания о свойствах воды и её значении в жизни человека.
• Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами
по теме.
• Воспитывать бережное отношение к воде.
Предварительная работа: отгадывание загадок, чтение стихов о различных состояниях воды.
Наблюдение за снегом, льдом, водой. Дидактические игры: «Круги на воде», «Кому нужна на воде?», «Куда течёт
вода?»
Материал: Ведёрко с капельками бумажными, на которых написаны загадки, карточки с рисунками-
ответами на загадки; ведёрко, письмо, воронки, стаканчики на каждого ребёнка, бумажные капельки.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебное царство, а какое-отгадайте? Я очень
добродушная, полезная, послушная, но когда захочу, даже камень источу. (Вода)
Правильно мы с вами отправимся в волшебное царство воды. Вода нас окружает повсюду. Где мы
можем её увидеть? (в море, реке, луже, чайнике, аквариуме, бассейне и т.д.)
Кому нужна вода? Какую пользу вода приносит человеку? Может ли жизнь на Земле быть без воды?
Почему?
Вывод: Вода-это жизнь.
А теперь закройте глаза, мы перенесёмся в Царство воды. (Звучит музыка). Дети открывают глаза,
слышится голос.
- Здравствуйте! Добро пожаловать гости дорогие.
Воспитатель: - Ребята! Да это же сама Царица вода.
Царица вода: Приглашаю вас в моё царство. Но, чтобы продолжить путешествие вы должны отгадать
загадки. А загадки вы найдёте в рисунках. (Дети по очереди достают из ведёрка капельки с загадками,
воспитатель читает в слух).
Лежало одеяло, мягкое, белое, солнце припекло, одеяло потекло. (снег)
Люди ждут меня, зовут, а приду к ним прочь бегут. (дождь)
У нас под крышей белый гвоздь весит, солнце взойдёт- гвоздь упадёт. (сосулька)
Пушистая вата-плывёт куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. (облако, туча)
С неба- звёздой, в ладошку- водой. (снежинка)
Не колючий, светло-синий по кустам развешан……(иней)
Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно. (лёд)
Дети прикрепляют на доску карточки с рисунками-ответами на загадки.
Воспитатель: Что объединяет все наши отгадки (правильно это всё состояние воды).
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Скажи наоборот»
1. Из одного крана течет холодная вода, а из другого (горячая)
2. Речка глубокая, а ручеек (мелкий)
3. Река может бежать быстро, а может и (медленно)
4. В океане волны большие, а в ручейке (маленькие)
5. В ручейке вода бежит, а в пруду (стоит)
6. Из чайника мы пьем чистую воду, а в луже (грязная)
Царица вода: Молодцы! Справились с заданием. Приглашаю дальше продолжить путешествие. А вы
знаете о моих свойствах? Расскажите о них. (Дети подходят к столу, где расположен графин с водой.
Воспитатель: давайте вспомним с вами о свойствах воды. (Дети по очереди называют свойства воды).
— Вода-это жидкость, она может течь, переливаться. Может быть разной температуры. Не имеет вкуса, запаха,
не имеет формы, может испаряться, в воде некоторые вещества растворяются, некоторые не растворяются.
Царица воды: предлагаю вам поиграть в интересную игру, в которой вы узнаете ещё об одном явлении
в природе.
Воспитатель: Я буду мама Тучка, а вы мои дети - капельки. Вам пора отправляться в путь. (звучит
музыка, напоминающая звуки дождя). Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю.
Попрыгали поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими
весёлыми ручейками (составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой
(капельки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла- текла речка и
попала в большой – пребольшой океан (дети двигаются по кругу). Плавали-плавали капельки в океане, а потом
вспомнили, что мама тучка наказывала домой вернуться. А тут как р аз солнышко пригрело. Стали капельки
лёгкими, потянулись вверх, испарились они под лучами солнца, вернулись к маме Тучке.
Царица вода: Ребята, подумайте и скажите, а надо ли беречь воду? Почему? А что случиться, если
пропадёт вода? Как нужно беречь воду? (Дети отвечают на вопросы. Рассматривают модели охраны воды,
обсуждая).
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. (Звенит колокольчик. Царица воды прощается с
детьми. Дарит капельки - медальки. Приглашает в гости, чтобы узнать в следующий раз «Вода э то друг или
враг?»)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: