Ученики на Учителя.com


Конспект НОД с детьми "Насекомые, какие они"

Конспект НОД с детьми II младшей группы
образовательная область «познание».
Тема: «Насекомые, какие они?».
Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие»,
«речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»,
«художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».
Задачи: развивать обобщённое представление детей о насекомых как живых
существах, живущих на земле, которые могут ползать, летать в воздухе.
Активизировать познавательный интерес к природе, дать детям знания о
правилах поведения, пре встречи с насекомыми.
Методы и приёмы:
Практические: лепка «божия коровка».
Наглядные: презентация разных насекомых их средой обитания.
Словесные: беседа, отгадывание загадок, ответы на поставленный вопрос,
рассказывание стихотворения.
Предварительная работа:
-Наблюдение за насекомыми на участке детского сада.
-Рассматривание иллюстраций.
-Чтение энциклопедии для детей о насекомых.
-Работа с моделями насекомых.
Материалы и оборудование:
Презентация «Насекомые их среда обитания», картинки насекомых,
материал для лепки.
Развивающая среда оборудована как луг.
Формы организации совместной деятельности.
Детская деятельность
Методы и организация совместной
деятельности
Игровая
Ига «Мы туристы».
Д\И «Четвёртый лишний».
Коммуникативная
Беседа, просмотр презентации, отгадывание
загадок, чтение стихов.
Познавательно-
исследовательская
деятельность
Закреплять знания о насекомых и их среде
обитания, находить насекомые среди животных,
птиц.
Изобразительная
деятельность
Лепка «Божия коровка».
Цель: развивать умение лепить не сложные
предметы. Закреплять приёмы лепки:
раскатывать шарик, сплющивать его,
формировать божию коровку. Закреплять цвета.
Двигательная
деятельность
Выполнение разных видов ходьбы, упражнения в
равновесии, перепрыгивание, выполнение
движений передающих характер насекомых.
Логика образовательной деятельности.
№
Деятельность воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемый
результат
1.
2.
Воспитатель предлагает
детям стать туристами и
отправиться на луг.
Беседа с детьми:
-Что такое луг?
-Кого можно встретить на
лугу
-Как нужно вести себя на
лугу?
(презентация слайд №1).
-Посмотрите кто такие
туристы.
(слайд №2)
Дети внимательно
слушают, отвечают
на вопросы.
Эмоциональное
включение детей
в решение
вопроса.
3.
4.
-Сейчас мы с вами станем
туристами и отправимся в
путь на луг.
Дети слушают звуки
издаваемые насекомыми.
Послушайте загадки, и если
вы их отгадаете, к нам на
луг прилетят, приползут
насекомые.
- Над рекою он в полёте,
этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
на цветке его посадка. (
стрекоза)
(слайд №3).
- Мы – лесные жители,
мудрые строители.
Из иголок всей артелью
строят дом себе под елью.
(муравьи).
(слайд №4).
-Как называется дом
муравья?
- Этот маленький скрипач
изумрудный носит плащ.
Он и в спорте чемпион,
ловко прыгать может он.
(кузнечик)
(слайд №5).
- На большой цветной ковёр
Дети выполняют:
ходьба, ходьба на
носках, на пятках, с
высоким
подниманием
колена, ходьба в
равновесии,
перепрыгивание
через «лужи».
Садятся на полянку.
Дети внимательно
слушают, узнают
насекомых по звуку.
Дети слушают,
отгадывают загадки.
Дети отвечают на
вопрос (муравейник)
Развито умение
выполнять
разнообразные
виды движений.
Сформирован
интерес,
любознательность
к познавательной
мотивации.
Развита речевая и
мыслительная
активность.
5.
6.
7.
села эскадрилья,
То раскроет, то закроет
расписные крылья.
(бабочка)
(слайд №6).
- Волосата, зелена, в листьях
прячется она.
Хоть и много ножек, бегать
всё ж не может. (гусеница)
(слайд №7).
-Сок цветов душистых пьёт,
дарит нам и воск, и мёд.
Людям всем она мила, а
зовут её…(пчела)
(слайд №8).
-Ребята, где живёт пчела?
-Всех жуков она милей
спинка алая у ней.
А на ней кружочки,
чёрненькие точки.
Физминутка.
А сейчас мы превратимся в
насекомых. Покажите, как
прыгает кузнечик, порхает
бабочка, …
Д\И «Четвёртый лишний».
-А сейчас давайте сядем за
столы и слепим божию
коровку.
Воспитатель уточняет,
какой формы, цвета божия
коровка. Что у неё есть?
(лапки, усики, точки).
Дети под лёгкую
музыку выполняют
движения,
изображая
насекомых.
У детей конверты с
карточками, из
которых необходимо
выбрать лишнюю
карточку, объяснить
выбор.
Дети лепят божию
коровку.
Активизировано
выполнение
движений,
передающих
характер
изображаемых
насекомых.
Сформирован
интерес к
практической
исследовательской
деятельности.
Сформировано
умение лепить не
сложные
предметы.
Освоены приёмы
лепки –
раскатывать шар,
8.
9.
После лепки дети
расставляют свои работы на
полянке.
Рассказывают
стихотворение «Божия
коровка».
Божия Коровка.
По тонкой-претонкой
былинке так ловко,
Циркачке под стать, ходит
божья коровка.
Друзья, посмотрите-ка,
гляньте, подружки,
У этой букашки-то тоже
веснушки.
Дети рассматривают
работы.
Читают
стихотворение.
сплющивать.
Сформировано
эстетическое
восприятие,
умение видеть
красоту предмета.
Сформировано
умение
рассказывать
стихи наизусть.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: