Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Поездка в Театр"

Конспект занятия «Поездка в Театр» во 2 младшей группе.
Цель: способствовать развитию игровой деятельности и речевой активности детей.
Задачи:
1. Ознакомление детей с театром через игру-драматизацию сказки «Теремок», развитие воображения.
2. Формирование игровых умений:
- изменять своё ролевое поведение в соответствии с сюжетом и ролями партнёров;
- развёртывать многоперсонажный сюжет;
- развивать диалогическую речь;
3. Расширение активного словаря детей словами: водитель, пассажиры, театр, автобусная остановка,
артисты, зрители;
4. Воспитание умения взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре, быть
общительными и вежливыми.
Игровое оборудование: мягкие модули для постройки теремка, плоскостные окошки, дверь для теремка,
диадемы персонажей сказки, стулья для постройки автобуса, аудиозапись приглашения в театр, билеты в
театр, руль для водителя, шаль для Сказочницы, бусы, сумочки для девочек, музыкальное сопровождение
для персонажей сказки «Теремок», для игры-имитации.
Предварительная работа: беседы с детьми о профессиях взрослых, рассматривание иллюстраций, чтение и
обыгрывание сказки «Теремок», изготовление билетов в театр, игры-ситуации по теме занятия, изготовление
диадем для персонажей сказки.
Мотивация детей: посетить театр, побыть артистом или зрителем, поучаствовать в показе сказки.
Ожидаемый результат: в интересной форме организованной деятельности проявится и разовьётся
активность и инициативность детей. Дети будут решать проблемные ситуации, действовать по сюжету
занятия, развивать речь, выразительно передавать образ сказочного героя; получат положительные эмоции
от встречи с миром театра.
Игровой сюжет: дети получают приглашение в театр на просмотр и участие в показе сказки «Теремок».
Необходимо принарядиться, добраться в театр на пассажирском транспорте, занять свое место в «театре»,
согласно билету.
• в уголке ряженья - надеваем украшения, берём сумочку, для похода в театр;
• поездка на транспорте – строим транспортное средство, выбираем водителя;
• в театре – занимаем места, согласно билетам, участвуем в показе сказки, затем возвращаемся в
группу.
Ход занятия
Вводная часть
Воспитатель: дети, на мой телефон пришло интересное, звуковое сообщение, давайте вместе
прослушаем. (Дорогие дети группы «Чебурашка», приглашаю вас в театр, на показ сказки
«Теремок». Вы хотите быть зрителями или сказочными героями, побыть мышкой или медведем?
Тогда я вас жду и посылаю билеты. Ваша Сказочница).
- Ребята, вы хотите поехать в театр? А, что делают в театре? Артисты выступают, а зрители? Какие
персонажи были в сказке «Теремок»? А кто хочет быть сказочным героем, и каким? Интересно, мышка в
сказке, какая (а лиса, зайка…)? Замечательно!
▪ обращаюсь персонально, кем бы хотел быть ребёнок, какая в сказке мышка, т.д.;
- Дети, в театр принято ходить нарядными. Девочки, для вас есть бусы, заколки, сумочки, наряжайтесь.
Мальчики, поправьте одежду, прическу, будьте опрятными. Готовы, покажитесь?
- Вот наши билеты (раздаем, рассматриваем). На билетах круги разного цвета. У кого какой круг (обсуждаем)?
На стуле, в театре, нужно найти такой же круг, это будет ваше место. Кладите его в кармашек или в сумочку.
▪ подвожу итог – Ура! мы едим в театр, но вот незадача, на чём, же нам ехать?
Основная часть
- Нас много, мы пассажиры, на чем же мы все уедим? (выбираем из предложенных вариантов). Где же мы
возьмем автобус (маршрутное такси, звездолет,…)? Построим – это прекрасно! У нас есть стулья, они будут
сидения автобуса, как мы их выстроим, помогайте (ставим)?
- Отлично получилось!
-А кто водит автобус? Что делает водитель? Где место водителя в нашем автобусе?
- Покатился руль по кругу, и водителю прямо в руки! (иду над детьми, говорю слова, над кем закончились
слова, тот и водитель). Я думаю, мальчики все хотели вести автобус, да и девочки то же, но руль прикатился
к ….. Саша у нас водитель автобуса, приглашай всех занять места, нам пора ехать (проходите, пожалуйста, в
автобус). Водитель: садитесь в автобус, двери закрываются.
-Поехали! (звучит игрушка-забава, руль, дающий команды).
-Водитель, подъезжаем, остановите, пожалуйста, у театра, на автобусной остановке.
Водитель: остановка театр.
-Дети, немного пройдем, вот мы и на месте (идем в музыкальный зал, звучит музыка, и мы входим в
оформленный к действу зал). Приготовьте билеты, вот наши места, проходите, пожалуйста. Все нашли свои
места, кому помочь (если есть у ребёнка затруднение?; иду за декорации и надеваю шаль; я – Сказочница).
Упражнение на развитие воображения и импровизации
«Кто вы, ребята?»
Сказочница: здравствуйте, ребята! Вы ребята мышата (да, нет)?
Если есть мышата, покажитесь, как двигаются мышки (под музыку дети изображают мышек)?
-Здравствуйте, ребята! Вы ребята- лягушата, а как двигаются лягушата (под музыку дети прыгают, квакают)?
-Здравствуйте, ребята! Вы ребята-зайчата (дети показывают, как скачут зайки)?
-Здравствуйте, ребята! Вы ребята- волчата? Покажите, как двигаются волчата.
-Здравствуйте, ребята! Вы ребята- лисята? А как подкрадываются лисята?
-Здравствуйте, ребята! Вы ребята- медвежата? А как ходят топтыжки-мишки?
-Вы и зайчата, и волчата, и ребята, кто же вы на самом деле? (дети)
- Детки, а как вас мама ласково называет? (ответы детей)
-А меня зовут Сказочница. Вот и познакомились!
- Становись народ, скорей в хоровод (дети становятся в круг перед теремком, распределяем роли)! Покажу
сейчас вам сказку «Теремок», а вы, мне поможете? «Мышка по полю бежала и к … прибежала (надеваю
маску персонажа ребенку); Лягушка прыгала по полю и к … допрыгала; Зайка по полю бежал и к … добежал;
Лиса по полю бежала и к … прибежала; Волк по полю бежал и к … прибежал; Медведь по полю шел и к …
пришел. Вот наши герои-артисты! (дети садятся в зрительный ряд)
Сказочница: детушки – касатушки,
Не стесняйтесь, располагайтесь,
Все ли видно, всем ли слышно?
Приготовьте ушки, приготовьте глазки,
Покажу вам сказку, а вы мне помогайте.
Сказка «Теремок»! (музыкальное сопровождение)
Сказочница: в поле дом стоит,
Ну, а к дому путь закрыт,
Мы ворота открываем,
В этот домик приглашаем!
Драматизация сказки «Теремок»
Все: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю (кто?) мышка бежит,
У дверей остановилась и стучит (Мышка под музыку выбегает к теремку).
Мышка: кто в теремочке живет, кто невысоком живет?
Сказочница: никто не ответил, зашла Мышка в теремок и стала жить.
Все: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю (кто?) Лягушка спешит,
У дверей остановилась и стучит.
Лягушка: кто в теремочке живет, кто невысоком живет?
Мышка: я, Мышка-норушка, а ты кто?
Лягушка: а я, Лягушка-квакушка.
Пусти меня к себе жить.
Мышка: заходи.
Сказочница: и стали они жить вдвоем.
Все: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю (кто?) Зайка бежит,
У дверей остановился и стучит.
Зайка: кто в теремочке живет, кто невысоком живет?
Персонажи: я, Мышка-норушка,
Я, Лягушка- квакушка.
А ты кто?
Зайка: а я, Зайка-побегайка,
Пустите меня к себе жить.
Сказочница: и стали они жить втроем.
Все: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю (кто?) Лисонька бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Лиса: кто в теремочке живет, кто невысоком живет?
Персонажи: я, Мышка-норушка,
Я, Лягушка- квакушка.
Я, Зайка-побегайка.
А ты кто?
Лиса: я, Лисичка-сестричка,
Пустите меня к себе жить.
Сказочница: и стали они жить вчетвером.
Все: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю (кто?) Волк бежит,
У дверей остановился и стучит.
Волк: кто в теремочке живет, кто невысоком живет?
Персонажи: я, Мышка-норушка,
Я, Лягушка- квакушка.
Я, Зайка-побегайка.
Я, Лисичка-сестричка.
А ты кто?
Волк: а я, Волчок, серый бочок,
Пустите меня к себе жить.
Сказочница: и стали они жить впятером.
Все: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю (кто?) Мишка идет,
У дверей остановился и ревет.
Медведь: кто в теремочке живет, кто невысоком живет?
Персонажи: я, Мышка-норушка,
Я, Лягушка- квакушка.
Я, Зайка-побегайка.
Я, Лисичка-сестричка.
Я, Волчок - серый бочок.
А ты кто?
Медведь: а я, Мишка-топтыжка,
Пустите меня к себе жить.
Сказочница: заходи, Топтыжка.
Стал медведь лезть в дверь, не пролазит (персонаж двигается в соответствии с текстом).
Стал в окно забираться, не пролазит.
Полез на крышу, думает, в трубу пролезет,
А теремок то, затрещал, задрожал и развалился (теремок из модулей падает).
Дети, звери, что делать? (предложение детей)
Сказочница: Стали звери строить теремок,
Вот окно, вот дверь и крыша….
И построили большой, новый теремок!
Стали в нём все вместе жить.
В тесноте, да в не обиде.
Вот и сказки конец, а кто слушал молодец!
А кто не слушал, тот лягушку скушал!
- Артисты, на поклон! А мы, благодарные зрители, поаплодируем.
Заключительная часть
(Снимаю шаль, подвожу итог и приглашаю детей вернуться в группу).
- Ах, какие вы умницы, настоящие артисты! Соня (все артисты), тебе понравилось играть роль лисички? А
тебе что больше всего понравилось делать? Артисты у нас старалась, говорили чётко, изображали своих
персонажей, двигались красиво. А мы, благодарные зрители, помогали играть сказку, строить теремок,
поаплодируем всем. Пройдёмте к автобусу.
-Водитель, приглашай всех занять места, мы возвращаемся в группу.
Водитель: проходите в автобус, едим в детский сад (едим в автобусе, поем песню). Приехали!
-Вот и закончилась наша поездка в Театр. Мы с вами получили приглашение, нарядились, построили что?;
поехали на автобусе (такси..), помогли сыграть сказку в театре - расскажите, что вам больше всего
понравилось делать? (каждый). А мне понравилось… Вы умницы!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: