Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Путешествие по любимой книжке"

1
Разработка занятия по программе «Современный танец»
Тема: «Путешествие по любимой книжке»
Речедвигательные упражнения
Составитель: педагог дополнительного образования МАУДО ЦДО
Зуева Юлия Федоровна
Цель занятия: Развитие речевых и танцевальных навыков детей
средствами хореографии.
Задачи:
• формировать правильную осанку, выразительность телодвижений;
• формировать речевую моторику, темп и ритм речи;
• развивать артистичность, эмоциональность;
• развивать воображение;
• воспитывать навык коммуникативного общения.
Возраст детей – 4-5 лет, 1 год обучения.
Форма проведения: занятие – игра-путешествие.
Тип занятия: обобщения и систематизация знаний.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,
самостоятельной работы.
Материалы и оборудование: фортепиано, нотный сборник;
иллюстрированная книга А. Барто для обучающихся.
Примерная модель занятия в объединении
Блоки
Этапы
Этапы
учебного
занятия
Задания этапа
Содержание
деятельности
Результат
Подготовительный
1
Организа-
ционный
Подготовка детей
к работе на
занятии
Организация начала
занятия, создание
настроения у детей.
Упражнения
разминки…
Восприятие
2
Основной
2
Подготови-
тельный
Обеспечение
мотивации и
принятие детьми
учебно-
познавательной
деятельности
Сообщение темы:
Речедвигательные
упражнения.
Цель: Развитие
речевых и
танцевальных
навыков у детей
Осмысление
начала работы
3
Обеспечение
восприятия
Исполнение
приёмов,
активизирующих
познавательную
деятельность
(Беседа о …
Осмысление
начала работы
4
Установление
правильности и
осознанности
усвоения
материала
Применение
тренировочных
упражнений к
разделу, элементы
логоритмики:
ритмическая
разминка
Осознание и
усвоения
материала
Итоговый
5
Формирование
целостного
представления о
теме.
Анализ и оценка
результативности.
Педагог совместно
с детьми подводит
итог занятия,
оценивает результат
(Рассказ о …
Осмысление
выполненной
работы.
Самоутвержде-
ние детей в
успешности
План - конспект занятия
Поклон.
– Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы с вами отправимся в
путешествие по вашим любимым стихам. Но прежде чем отправится в
путешествие, я проверю, все ли готовы?
Ритмическая разминка.
– Молодцы, все готовы к путешествию. На чём мы отправимся
путешествовать? (Дети отвечают: на поезде, пешком и т.д.) Я предлагаю
отправиться на лошадке.
Дети исполняют танец, повторяя движения педагога.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
3
И верхом поеду в гости.
– Ребята, а вы знаете, кто написал этот стишок? (Ответы детей) Это
стихотворение написала давным-давно для всех детей Агния Барто. Посмотрите, в
руках у меня её сборник стихов для самых маленьких. Эти стихи вам всем
знакомы с самого раннего детства. Наше путешествие будет по страничкам этой
книги. (Педагог показывает сборник, дети рассматривают и узнают по
картинкам героев стихов).
– А вы знаете эти стихи? (Варианты ответов). Кто расскажет
стихотворение про Бычка? (дети рассказывают). А теперь давайте станцуем.
(Дети читают стихотворение и повторяют движения за педагогом):
Вступление.
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
– Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
вздыхают, разводя руки в стороны;
поднимают согнутые ноги в стороны, руки работают
за рабочей ногой;
вздыхают по сторонам;
покачивания в стороны с корпусом, руки держатся за
голову;
вздох с высоко поднятыми руками и резкий наклон
корпуса вниз, руки через стороны падают вниз.
– Следующий стишок про Таню. Кто нам его расскажет? (Дети читают
стихотворение и повторяют движения за педагогом):
Вступление.
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
имитируем удары мячом о пол;
«трём» глаза, имитируя плач;
Наклоны вперёд с вытянутыми руками;
Грозим пальчиком;
Акцент – «удар» поочерёдно правой – левой рукой,
соскок вниз в приседание и «выпрыг» наверх с
вытянутыми руками.
Дети рассматривают следующую картинку. Стихотворение «Мишка».
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу
Всё равно его не брошу –
дети «жалуются» друг другу;
качают головой (руки держатся за голову);
«топ» ногой, 2 раза;
4
Потому что он хороший.
гладят воображаемого мишку.
Дети рассматривают картинки. На картинке капитан в бескозырке и
кораблик.
– Ребята, а капитан должен быть сильным? (Да!) Храбрым? (Да!) Смелым?
(Да!) Тогда, чтобы стать настоящими капитанами нам нужно очень хорошо
потрудиться и выполнить упражнения на полу.
Партерная гимнастика на развитие физических данных обучающихся.
И.п. сидя с вытянутыми вперёд ногами.
Упражнение «утюжки» (максимальное вытягивание стоп и сокращение
одновременно и поочерёдно).
Упражнение «солнышко» (круговые вращения стоп с фиксацией по точкам).
И.п. лёжа на спине.
Упражнение «велосипед» (круговые движения ногами максимально наверх).
Упражнение «ножницы» (поднимание наверх, имитируя работу ножниц и
опускание прямых ног).
Упражнение «уголок» (поднимание поочерёдно вытянутых ног вертикально
вверх, усложненный вариант – поднимание двух ног и опускание).
И.п. лёжа на животе:
Упражнение «ласточка» (на восьмёрку поднять высоко наверх
одновременно руки и ноги и вернуться в исходное положение).
Упражнение «каталочка» (из положения «ласточка» раскачивание наверх и
вниз прогнутого корпуса).
Упражнение «рыбка» (Максимальный перегиб корпуса за головой и
плечами назад к вытянутым ногам).
Упражнение «коробочка» (Максимальный перегиб корпуса назад за головой
и плечами к согнутым ногам).
И.п. сидя с согнутыми ногами в положении «лягушка», руки держат в
«замок», стопы и спина прямая.
5
Упражнение «бабочка» (имитируем работу крыльев бабочки, согнутые
колени стараются достать пол, усложнённый вариант – наклоны корпуса вперёд и
вниз, доставая грудью пол).
И.п. сидя с «раскрытыми в стороны ногами, руки на поясе, спина прямая.
Упражнение «утюжки». (Вытягивание и сокращение стоп одновременно и
по очереди).
Упражнение «наклоны» (наклоны корпуса в стороны и вниз).
– Молодцы, ребята! Вы хорошо выполняли все упражнения и готовы стать
настоящими капитанами.
– Кто прочитает стихотворение про капитана?
Дети читают стихотворение «Кораблик».
Матросская шапка,
Верёвка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам,
И просят меня:
– Прокати, капитан!
маршируем с рукой «под козырёк» высоко поднимая ноги;
выпад в сторону на опорную ногу, «тянем кораблик»;
прыжки из стороны в сторону
шаги по 2-ой поз. вперёд на каблуки по очереди и
возвращение в исходную;
приседаем и раскрываем руки в стороны;
рука возвращается «под козырёк».
– Отлично! А сейчас мы немного отдохнём и станцуем танец «Спать пора».
И.п. сидя на коленях, глаза закрыты, ладошки сложены под щекой.
Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок.
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон,
Он слонихе шлёт поклон.
потягиваемся и зеваем,
повторяем в др. сторону;
«идём» руками по полу вперёд и ложимся на
живот;
возвращаемся на колени и выпрыгиваем наверх
на ноги, голова работает из стороны в сторону;
наклоны корпуса вниз;
рука «исполняет» поклон: точка к
противоположному плечу, наверх и поклон
корпуса с рукой вниз.
– Ребята, нам пора возвращаться обратно домой. Наша поездка
заканчивается.
6
А домой мы с вами полетим на самолёте.
Стихотворение «Самолёт».
Вступление.
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
Проигрыш:
согнутыми в локтях руками имитируем работу
самолёта;
«строим» самолёт;
качает вытянутыми руками в стороны, имитируя
полёт самолёта;
машем маме рукой.
согнутыми в локтях руками имитируем работу
самолёта, на финальный аккорд поза с вытянутыми
к маме руками.
Педагог спрашивает у детей, где они сегодня были. Дети рассказывают о
своём путешествии по книге А. Барто, делятся впечатлениями.
Поклон.
Список использованных источников
1. Анищенкова Е.С. Логопедическая ритмика для развития речи
дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель,
2010.
2. Девочкина О.А. «Пой вместе со мной». Пособие по развитию и воспитанию
дошкольников. – М., 2002.
3. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ» Танцевально-игровая
гимнастика для детей: учебно-методическое пособие для педагогов
дошкольных и школьных учреждений – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.
4. festival@1september.ru Козловская Е.В. Цикл занятий по познавательному и
речевому развитию с использованием нетрадиционных приемов обучения
для детей: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: