Конспект НОД "Гуси - лебеди"
1
Приложение 9
Конспект НОД по речевому развитию с использованием ТРИЗ-технологий
(подготовительная группа)
Тема: «Гуси-лебеди»
Цель: Продолжать учить детей творческому рассказыванию с использованием технологии
ТРИЗ.
Задачи:
❖ Уточнять и обогащать знания детей о русских народных и авторских сказках.
❖ Учить узнавать сказочных героев.
❖ Продолжать учить детей сочинять волшебную сказку, соединять логической
цепочкой действий и превращений отдельные картинки в единый сюжет.
Использовать выразительные средства — описание.
❖ Учить использовать графическую аналогию (ТРИЗ) при выделении в образе
сказочного героя самого главного — характера.
❖ Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу.
❖ Вводить в словарь детей синонимы: добрый, смеющийся, ласковый, нежный,
весёлый, шутливый. Антонимы: добрый, злой, весёлый — грустный, здоровый —
больной и другие.
❖ Продолжать формировать навыки учебной деятельности: действовать по
предложенному плану, правильно оценивать результаты своей деятельности.
❖ Продолжать учить детей формулировать полные ответы на поставленный вопрос.
❖ Формировать умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать
очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребёнка, не перебивая.
❖ Развивающие задачи:
❖ Развивать умение детей действовать согласованно.
❖ Развивать связную речь, мышление, воображение, фантазию.
❖ Развивать слуховое внимание и память.
❖ Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, сказкам.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Материалы: иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди», модель яблоньки, печки, речки,
карточки с изображением предметов, сундучки, модели Человечков, кружки трех цветов,
игра «Ералаш»
Ход НОД:
Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки?
Дети: - Да!
Воспитатель: - А какие знаете сказки?
Дети: - Колобок, Аленький цветочек...
Воспитатель: - Какие бывают сказки?
Дети: - Народные, авторские
Воспитатель: - Ребята, я буду называть характеристики героев, а вы попробуйте назвать
наоборот. Например: Добрый - злой, веселый - грустный и т.д. (щедрый -жадный,
веселый- грустный, ленивый- трудолюбивый, красивый- уродливый, толстый- худой,
высокий- низкий, ласковый- грубый, умный- глупый)Молодцы!
Воспитатель: - Ребята, посмотрите на экран. В какую сказку мы сегодня попадем.
(Аленушка, Иванушка, яблонька, печка, речка, гуси-лебеди)
2
Дети: - Гуси-лебеди
Воспитатель: - Правильно. А по каким картинкам вы узнали, что речь идет об этой
сказке? Дети: - -Печка, яблонька, речка, гуси-лебеди, Аленушка, Иванушка... Приходит в
гости Аленушка.
Аленушка: - Здравствуйте, ребята! Я- Аленушка. Беда случилась в моей сказке! Баба-Яга
заколдовала и яблоньку, и печку, и речку, чтобы я не смогла спрятаться с братцем от
Гусей-лебедей….Чтобы их расколдовать, нужно выполнить задания. Помогите мне! Такие
сложные задания дают и речка, и печка, и яблонька! Поможете мне?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Но, чтобы попасть в сказку , нам нужно потренироваться. (музыкальная
пауза «Ой, вы Гуси- лебеди» )
Гимнастика для глаз
Мы пришли в чудесный лес. (Глазами нарисовали круг вправо)
В нем много сказок и чудес. (Круг влево)
Слева сосны — справа ели, (Глазами вправо и влево)
Сверху дятел, тук да тук. (Глаза вверх- вниз)
Ты глаза открой, закрой. И скорей бегом за мной.
Метод «Мозговой штурм»
Аленушка ведет детей на полянку, где растет яблонька. На яблочках картинки ( дерево,
дверь, шкафчик ,золотой ключик , юбка, шапка, игольница, подушка, котик, рыбка, лейка,
роза, ножницы, ваза, кукла)
Задание от яблоньки: «Собрать бусы из яблок, так, чтобы следующая картинка должна че
Четыре сундучка с символами - картинками: «ноты»- звук ( колокольчик, барабан, комар,
ворона и т.д.)
• «цветы»- запах( конфета, роза, мандарин, кофе, мята и т.д.)
• «машинка»- движение ( самолет, гепард, машина и т.д.)
• « платье»- материал ( деревянная ложка, колесо, серьга и.т.д.)
• В каждом Сундучке набор картинок. По одному ребенку вызывается, для составления
характеристики кастрюли. Одна картинка- звук, вторая- запах, третья- материал, четвертая
- движение.
Воспитатель: - Наша кастрюля двигается, как….., пахнет, как……, сделана из…… и
звучит, как…… Что же хорошо в нашей кастрюле?
Дети: - Она вкусно пахнет, если все готово- она звучит, как…..Она может двигаться,
как……
Воспитатель: - А что же плохого в такой кастрюле?
Дети: - Она может сгореть, один и тот же запах, надоест звук…..
Воспитатель: - А как же нам ее усовершенствовать? То, что было плохо- стало
ХОРОШИМ?
Дети: - Можно вставить кнопочку, что отключать звук, запах, менять запах…..сделать из
более прочного материала…..
Воспитатель: - Как ты думаешь, Аленушка! Печке понравится такая кастрюля?
Аленушка: - Думаю, что понравится! Спасибо, ребята! Но! У нас еще одно задание
осталось. От Речки. Давайте к ней подойдем.
Подходят к стенду с нарисованной речкой. На волнах лежит конверт с заданием.
3
Метод « Моделирование Маленькими Человечками (Твердые( крепкие)- красные,
Жидкие- желтые, Газообразные- газообразные)»
Аленушка: - Определить из чего состоят предметы и вещества. Картинки с
изображением: зонт с капельками дождя; стол со скатертью и мокрым пятном; ванна с
водой; тучи и капельки дождя; чашка с горячим чаем , из которой идет пар; банка с
яблочным компотом; кораблик на море; яйцо на тарелке; сосульки на крыше; ложка с
капелькой лекарства; тарелка с кашей и т.д. На столах подносы с кружками желтого,
голубого и красного цвета.
Дети выкладывают на рисунки кружки- закрывая изображения, в соответствии со
свойствами предметов.
Аленушка: - Молодцы, ребята! Выполнили задание Речки. Голос Иванушки: Аленушка!
Аленушка: - Ой! Нашелся! (Выходит с братцем к детям). - Ребята, спасибо! Встретились
мы с Иванушкой, но вот дома нас ждет очень доверчивая собака- сторож, которая всех
пускает, всех привечает.
Опять могут Гуси-лебеди прилететь, братца унести. Поможете нам придумать нового
сторожа для дома?
Игра « Ералаш»- придумать необычное животное из разных частей тела( голова,
туловище, ноги)
Воспитатель: - Как зовут нашего животного? Чем питается? Как будет защищать дом
Аленушки и Иванушки?
Метод «Противоречий» Чем хорош наш сторож? Что плохо в нашем животном?
Воспитатель: - Но вы возьмете такого животного к себе в дом, Аленушка?
Аленушка: - Да. Думаю он со всеми домашними животными подружится! У него голова,
как у…., туловище, как у…. ноги, как у…….. На всех животных чем-то похож.
Аленушка благодарит детей за помощь и прощается со всеми.
