Методическая разработка сценария праздника ко Дню Матери

Административная контрольная работа за 1 полугодие по окружающему миру 3 класс

ФИ ________________________________

1. Укажи природный объект.

1)манная каша

2)иголка

3)ромашка

4)забор

2. Установи соответствия

1. Водоросли

А. Такие растения, у которых есть цветки

и плоды. Они имеют и все другие части:

корни, стебли, листья.

2. Мхи

Б. Простейшие водные растения не имеют

настоящих корней, стеблей, листьев,

цветков.

3.Папоротники

В. Растут во влажных местах. Они имеют

стебли и листья, но у них не бывает корней,

цветков и плодов с семенами.

4.Хвойные растения

Г. Это растение легко узнать по красивым

листьям, похожим на большие перья.

Кроме листьев у него есть корни и стебли.

5. Цветковые растения

Д. У этих растений есть не только корни,

стебли и листья, но и семена, которые

расположены открыто на чешуйках шишек.

Ответ:

3. Заполни таблицу, распределив слова, обозначающие тела по столбцам.

Солнце, карандаш, птица, дом, растение, змея, снег, звезда, сковорода, асфальт, муха.

Тела живой природы

Тела неживой природы

Искусственные тела

4. Восстанови цепь питания: лесная мышь, дуб, сова

___________________________________________________________________

5. Распредели животных по особенностям их питания:

1. лось, 2. волк,3. щука, 4. кузнечик, 5. олень

Растительноядные

Хищники

Всеядные

6. Подпиши части растения

7. Распредели название грибов по какому-либо признаку (напиши название столбцов таблицы,

распредели названия грибов в соответствующие столбцы)

Белый гриб, желчный гриб, опёнок осенний, ложноопёнок, бледная поганка, шампиньон

8.Напиши группу животных

________________________- раки, крабы, креветки

________________________-жуки, бабочки, стрекозы, пчёлы

________________________-карась, окунь, щука, лещ

________________________-сова, воробей, синица, ворона

________________________-лягушка, жаба, тритон

9. Восстанови таблицу

Моллюски

Звери

Осьминоги,

кальмары

Ящерицы,

черепахи

Паук-волк

Паук-бокоход

10. По перечисленным признакам определи группу растений. Допиши предложение.

Растения, которые имеют красивые длинные листья, корни и стебли, но у них нет цветков,

плодов и семян – это _________________________.

11. Озаглавьте текст.

_________________________________

Старый пень стал похож на сказочный теремок. Поверхность старого пня вся в дырах, каждая из них

— вход в коридорчик, который куда-то ведёт.

Вот из одного такого входа показались чьи-то усы, а затем наружу вылез жук. Это серый длинноусый

дровосек.

Сбоку на коре, сидит большой жук-златка. Панцирь его действительно отливает золотом. Этот жук

очень любит солнце.

А на другой, затенённой стороне пня высунул свои усики из-под коры лесной таракан!

В трещинке, под корой, скрывается многоножка-костянка. Сегодня она у пня в гостях и ночью покинет

своё временное убежище.

Рыжие лесные муравьи быстро бегают по коре туда-сюда. В пне они не живут, но посещают его в

поисках добычи каждый день. Старый лесной пень для многих лесных жителей — большой и высокий

дворец. В нём есть «коридоры» и «комнаты», «этажи» и «подвалы». И все они заселены.

Так что никогда не ломай лесные пни, помни, что любой из них, особенно большой и старый, — это

целый мир со своей удивительной и неповторимой жизнью.

12. Ответь на вопрос, используя текст

Почему нельзя ломать лесные пни?

_______________________________________________________________________________________

13. Ответь на вопрос используя слова из текста

Какие живые существа населяют пень?

____________________________________________________________________________________

14. Какую отметку за эту работы ты поставишь себе сам? ____________

Скачать материал

Методическая разработка сценария праздника ко Дню Матери

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы