Конспект занятия "Разноцветные домики"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 34 «Гульчечек»
Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
Артерапевтические приемы развития эмоционально-личностной
сферы участников образовательного процесса ДОУ
Тема «Разноцветные домики»
Вторая младшая группа.
Воспитатель: 7группы
Нутфуллина Р.В
1 кв. категория
Зеленодольск 2018г
Тип занятия: Творчество.
Форма проведения: Трафоретное рисование цветным песком
Цель: «Познакомить детей с нетрадиционным направлением в
изобразительном искусстве – рисование песком».
Задачи:
-Формировать у детей представление о том что песок – неживая природа;
-Продолжать способствовать проведению опытно –экспериментальной
деятельности под руководством педагога;
-Развивать мелкую моторику, развивать чувство ритма, эстетическое
восприятие;
-Научить пользоваться трафаретом;
-Расширять представления детей об окружающем мире, о доме, семье,
близких, которые живут вместе;
-Развивать диалогическую речь, вводить в активный словарь понятия: «дом,
семья, одноэтажные, многоэтажные дома,»
-Познакомить детей с разновидностями домов, его частями;
-Дать представление детям о праве на жилье;
-Развивать умение делать постройки из нестандартного оборудования.
Закреплять знания детей о назначении домов;
-Воспитывать любовь к своему дому.
Ход занятия
Тема: Разноцветные домики
Воспитатель - Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте с ними
поздороваемся.
Дети здороваются.
Воспитатель – Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко
за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
(дети берутся за руки, друг другу улыбаются)
Воспитатель – А теперь улыбнемся нашим гостям.
Дети улыбаются.
Воспитатель – Ребята, девчонки и мальчишки. Вы любите путешествовать?
Дети – Да
Воспитатель - Я хочу, предложить вам отправится в путешествие, где живут
сказочные домики, вы узнаете много нового и интересного:
Дома бывают разные
Высокие и низкие,
Зеленые и красные
Далекие и близкие,
Панельные, кирпичные
Вроде бы обычные.
Полезные, прекрасные-
Дома бывают разные.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, что вы здесь видите?
Дети: Дома.
Воспитатель: Какие бывают дома?
Дети: Разные, высокие, низкие, кирпичные, многоэтажные.
Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим. Что есть у каждого домика?
(Дети называют и показывают)
Ответ детей. Крыша, стены, труба, окно, дверь.
Воспитатель: Вы всё правильно назвали.
Воспитатель: Посмотрите на доске висят картинки с изображением домов
для людей. Давайте на них посмотрим и сравним.
Посмотрите на домик, который висит слева. Что можно сказать о его высоте?
Ответ детей. Низкий
Воспитатель: Посмотрите на домик, который висит справа. Что можно
сказать о его высоте?
Ответ детей. Высокий
Воспитатель: Молодцы! В низком доме строители сделали всего 1 этаж.
Такой дом называют – одноэтажный. А в высоком доме – много этажей.
Такой дом называют – многоэтажный.
Аделя покажите на доске одноэтажный дом. Сколько в нем этажей?
Ответ ребёнка. Один.
Воспитатель: Максим покажи на доске многоэтажный дом. Сколько в нем
этажей?
Ответ ребёнка. Много.
Воспитатель – Давайте немного отдохнем и построим дом.
Физкультминутка
Тук тук молоток!
Зайка строит новый дом!
Крыша большая. Вот такая!
Окошки большие. Вот так
Зайка строит целый день!
Зайке строить дом не лень.
Позовет он дом гостей.
Будет в доме веселей.
Воспитатель - А еще ребята, дома предназначены для разных назначений.
Дом, в котором мы живем – называют жилым домом. А каких ещё есть дома,
мы вспомним вместе.
Для этого давайте сядем все в кружок. У меня мяч, я буду вам его катать,
задавая вопрос, а вы его мне возвращать отвечая на мой вопрос.
(Например: Я качу мяч Вильдану и спрашиваю: «Как называется дом, в
котором продают продукты? ») .
Вильдан катит мне мяч обратно и говорит, как он называется (магазин) .
- Дом, в котором учатся дети (школа) .
- Дом, в котором продаются лекарства? (аптека) .
- Дом, в котором лечат людей? (больница) .
- Дом, в котором встречаются дети, рисуют, играют, дружат, в который
ходите вы каждый день? (детский сад) .
Молодцы, вот, сколько домов разных мы назвали.
Ребята, у вас есть дом? А как вы думаете, у каждого человека есть дом?
Дети - Да
Воспитатель - Правильно, каждый человек имеет право на свое собственное
жильё. Никто не имеет права выгнать вас из вашего дома.
Ой, ребята, слышите кто то плачет?
(В группу заходит Петрушка и плачет.)
Петрушка - «Все Петрушки спят на полке.
У меня же дома нет.
Сирота я одинокий!» —
«Руки мерзнут, ушки тоже!»
Воспитатель - Бедный маленький Петрушка!
Тише, тише, не реви!
К нам ты в садик заходи.
Наши добрые ребятки
Не дадут пропасть тебе.
Ты спокойно посиди
Да на деток погляди.
Ребята поможем, Петрушке найди свой домик.
Дети - Да
Воспитатель - Предлагаю ребята подойти к этому столу и выбрать любую
картинку трафарет для раскрашивания.
Воспитатель – А почему именно такой трафарет ты выбрали?
Дети – У этого домика треугольная крыша.
Воспитатель - С кем бы ты жил Максим в этом домике?
Максим – С мамой, с папой, с кошкой Кира.
Воспитатель – А если бы Азалия ты жила в этом домике кого бы ты в гости
пригласила?
Азалия - Друзей.
Воспитатель - Садитесь скорее за столы. На столах лежат белый лист
бумаги, клей, кисть и цветной песок. При помощи этих предметов поможем
Петрушке.
Прежде чем приступить к работе разомнем пальчики
Пальчиковая гимнастика
«Дружат в нашей группе»
Дружат в нашей группе (пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)
Девочки и мальчики
Мы с тобой подружим (ритмичное касание пальцев обеих рук)
Маленькие пальчики
Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание пальцев на обеих руках,
начиная с мизинца)
Будем снова мы считать
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать (руки вниз, встряхнуть кистями)
Воспитатель - Ребята предлагаю вам выбрать любой цветной песок,
который вам больше всего понравился.
А скажите мне какой песок на ощупь?
Дети – Рыхлый, сухой, приятный, без запаха, мягкий, рассыпчатый.
Воспитатель – Сейчас мы берем белый лист, картон бумаги. Кладем на
картон трафарет с вверху, смазываем клеем и насыпаем песком, просеваем
между пальцами, остатки песка стряхиваем в баночку. ( Воспитатель
советует, выбрать те цвета, которые понадобятся для работы).
При помощи бумажки слегка прижимаем. Излишки высыпаем. И в конце
работы вытираем руки.
Воспитатель – Варвара, каким ты будешь цветом рисовать домик.
Варвара - Красным.
Воспитатель – А ты Азалия, какой тебе понадобится цвет для домика.
Азалия - Голубой
Дети – Я буду рисовать и смешивать разными цветами. И т.д.
Воспитатель – Максим нужно аккуратно, намазывать, раскрашиваем область
клеем используя клей ПВА, засыпаем песком
Дети выполняют работы
(Играет спокойная музыка)
Петрушка - Какие вы молодцы, мне очень понравилось, как вы занимались.
Благодаря вам мне не будет скучно и одиноко у меня будет свой домик. И я
эти домики подарю своим друзьям. Я пришел с не пустыми руками и хочу
вас тоже отблагодарить подарить воздушные шарики.
Рефлексивно-оценочная часть
Воспитатель: Я приглашаю всех в наш круг, чтобы вспомнить, что мы
сегодня узнали нового.
О чем мы сегодня говорили?
Ответ детей. О домах..
Воспитатель: (Обращаясь к ребёнку) Чему ты сегодня научился?
Ответ детей. Клеить, посыпать цветной песок.
Воспитатель: Что ты сегодня узнала нового о домах? Какие они бывают?
Ответ детей. Они бывают одноэтажные и многоэтажные.
Воспитатель: Кому на свете нужен дом?.
Дети – Людям.
Дом очень важен для человека. Дома нас ждут мама и папа, мягкая кроватка
и любимые игрушки. Дома уютно и тепло. Дома можно отдыхать, принимать
гостей, собираться за одним столом всей семьей и пить чай.
Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята! Наше занятие окончено.
