Ученики на Учителя.com


Методическая разработка конспекта проведения родительского собрания "Действие или противодействие"

1
Методическая разработка конспекта проведения родительского собрания
Автор: Малахов Александр Александрович
Тема: Действие или противодействие
Цели:
- познакомить родителей с видами и причинами детского протеста;
- научить родителей адекватно реагировать на проявление протеста со стороны их
детей
Ход собрания
Родитель, пытающийся изменить своего ребёнка,
не начиная с себя, не просто напрасно теряет время,
но очень жестоко рискует (В. Леви)
Детям больше нужен пример для подражания,
чем критика (Ж. Жубер)
- Добрый день, уважаемые родители! Тема нашего собрания: «Действие или
противодействие». Сегодня мы с вами поговорим о таком детском поведении,
точнее, о реакции, которая выражается в виде протеста на определённые жизненные
обстоятельства.
- Сначала я хочу у вас узнать: «С помощью каких механизмов закрепляется
неправильное поведение?» (выслушиваю мнения родителей)
- Так вот: таких механизмов несколько. Основные из них – реакция подражания и
реакция протеста – это нормальные человеческие реакции, но главное, на что они
направлены, с каким знаком – положительным или отрицательным – они идут. Если
ребёнок или подросток подражает положительным образцам, если он берёт пример с
достойных людей, это одно. А если мальчик подражает пьянице и дебоширу отцу,
если девочка имитирует поведение капризной, склочной и грубой матери, если
ребёнок берёт пример с циничных, жестоких и злых людей, вполне понятно к чему
это может привести.
Подавляющее большинство людей с проблемным поведением стали таковыми
потому, что выбрали для себя не те объекты для подражания. В школе их учили
одному, а им захотелось (иногда в знак протеста) подражать тем, кто поставил себя
вне общества.
Помимо подражания, есть ещё одна важная человеческая реакция, которая может
быть направлена и на зло, и на добро. Это реакция протеста.
Протест бывает активным или пассивным.
2
1.Реакция пассивного протеста
Пример:
Ребёнка в семье обижают, он переживает это, перестаёт разговаривать в присутствии
членов семьи. Он пассивно протестует против несправедливого к нему отношения.
Вывод:
Это нормальная реакция, но ведь она может закрепиться, усилиться,
генерализоваться. Тогда ребёнок будет вообще молчать в обществе людей, хотя бы
чем-то похожих на его обидчиков или вообще к ним не имеющих никакого
отношения, - подобная реакция будет уже ненормальной, требующая обращения к
психологу.
2.Реакция активного протеста.
Пример:
Дети убегают из дома, дерутся, портят вещи, воруют. Некоторые из них, стремятся
обратить на себя внимание, чтобы скрыть свою несостоятельность, отвлечь
внимание от своих реальных недостатков, ведут себя нарочито нахально, агрессивно.
Восьмилетний мальчик убежал из дома, а когда его поймали, он заявил: «Я ненавижу
своего отца». Мальчик был щуплый, бледный, нервный. Он рассказал о своём житье
следующее: «Отец пьёт, выгоняет мать из дома, приводит собутыльников.
Напившись, кричит сыну, что его настоящим отцом является не он, а какой-то другой
мужчина. Обычно все эти выяснения отношений кончаются дракой. Да и в трезвом
виде отец не скрывает своей ненависти к сыну.» С годами у мальчика рос протест
против поведения отца. Мать неоднократно обращалась в полицию, по месту
жительства, чтобы утихомирить мужа, но всё напрасно. Видя, что все усилия
образумить отца не приносят пользы, сын решил иным путём привлечь внимание к
тому, что творится в его семье, он решил убежать из дома. Его побег носил характер
реакции протеста.
Вывод:
Отсутствие родительской любви может приводить к таким последствиям, которые
несведущему человеку и в голову не сразу придут.
Рекомендации:
Не нужно односторонне подходить к проблеме реакции протеста: никогда не следует
думать, будто реакция протеста и оппозиция должны идти со знаком минус. Очень
часто бывает совсем наоборот.
Пример:
…Отец пьяница и хулиган. Сын с трудом терпит его безобразные выходки. Так
проходят годы. Чем больше отец подавляет сына, тем сильнее тот сопротивляется,
тем выносливее и закалённее становится молодой человек. Став взрослым, сын не
курит, не пьёт, не делает ничего такого, что было так ненавистно в отце….
- Я хочу познакомить вас с ещё несколькими причинами и видами протеста:
- Физическое недомогание. Эта причина особенно характерна для маленьких детей.
Они еще не могут понять и объяснить, что с ними происходит, поэтому упрямятся и
капризничают.
3
- Желание продемонстрировать свою самостоятельность. Особенно страдают
этим подростки и часто протестуют не по сути проблемы, а просто для того, чтобы
быть «против».
- Способ выразить свое мнение, обратить внимание родителей на то, с чем
ребенок не согласен.
- Мягкость родителей. Если ребенок чувствует слабину, он будет стремиться
настоять на своем.
- Слишком большое количество запретов в жизни ребенка. Постарайтесь
запрещать только то, что может подвергнуть чадо опасности. В остальном, надо
стараться быть терпимее.
Виды протеста:
- Плач, крик, истерика;
- Отказ идти куда-то или что-то делать;
- Попытка ударить взрослого;
- Попытка тайно навредить (спрятать или сломать вещь взрослого);
- Убегания, уходы из дома.
- В конце нашего общения, мне хочется обратить ваше внимание вот на что, точнее
дать такую рекомендацию - в воспитании подрастающего поколения главное не
только то, насколько умным, знающим, образованным и настойчивым в достижении
своих жизненных целей будет человек, но и то, будет ли он добрым, отзывчивым,
будет ли сопереживать другим. Ведь доброта и отзывчивость не появляются сами по
себе, они воспитываются, и основную роль в этом играет родительская любовь –
любовь не на словах, а на деле. Если родители не формируют в детях (в первую
очередь с помощью собственного примера) доброжелательного, сердечного, мягкого
отношения к людям, то ребёнок растёт жестоким, чёрствым, агрессивным. Человек
должен быть нравственным – без этого он не может именоваться человеком. А
формируют в ребёнке нравственность в первую очередь родители и среда.
Не зря люди говорят: «Что посеешь, то и пожнёшь».
- На этом наше собрание подходит к концу. Спасибо за внимание! Если у вас есть
вопросы, я постараюсь ответить на них.
Список использованной литературы
1. М.И.Буянов. Ребёнку нужна родительская любовь. Народный университет.
Педагогический факультет №7., 1984.
2. Луцкий В. В., Саюшев В. А. Повзрослеть вовремя. Серия "Молодёжная"., 1984.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: