Презентация "Система работы классного руководителя по мониторингу и оценке индивидуальных образовательных достижений обучающихся"

«Система работы классного руководителя по мониторингу и оценке индивидуальных образовательных достижений обучающихся»

• Маликова
• Людмила
• Анатольевна, учитель гимназии №55

• Воспитание детей - рискованное дело, ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи - горе несравнимо ни с каким другим.
• Демократ

• «Учение должно быть для ребенка радостным и победным!»

Диагностическая программа ученика:

• эффективность учебной деятельности;
• результаты интеллектуальных марафонов;
• оценка творческой активности;
• эффективность учебно-исследовательской деятельности;
• результаты проектной деятельности;
• участие в самоуправлении класса, гимназии;
• результаты работы в расширенном образовательном пространстве

Этапы работы с индивидуальной образовательной программой:

• формирующий,
• реализующий,
• отчетный,
• рефлексирующий.

Формирование индивидуальной образовательной программы ученика:

• формирование образовательных целей и задач;
• выявление уровня притязаний обучающихся;
• выбор предметных областей, определение направления предметных знаний, общеобразовательной подготовки;
• выбор образовательных программ дополнительного образования (платного и бесплатного);
• выбор разных форм образовательной деятельности: творческой, исследовательской, проектной работы и т.п.;

Формирование индивидуальной образовательной программы ученика:

• разработка критериев, показателей оценивания, рефлексии своей образовательной деятельности, ее достижений и результатов;
• прогнозирование образовательных результатов, планирование шагов по их достижению;
• определение возможных трудностей и особенностей их достижения;
• заполнение матрицы индивидуальной образовательной траектории ученика.
• Согласование образовательных притязаний детей и родителей, педагогов, защита и утверждение образовательных программ детей

Реализация намеченных задач:

• Выявление группы детей, чьи притязания не совпадают с учительской отметкой.
•  
• Выявление болевых «точек» («хочет, но не может», «может, но не хочет»).
•  
• Индивидуальные собеседования и консультации. Планирование конкретных шагов работы с теми учениками и учителями, у которых рассогласование в отметках.
•  
• Координация взаимодействия педагогов и обучающихся.
•  
• Коррекция результатов в течение четверти.
•  
• Разработка и апробация системы мотивирования, стимулирования и поощрения обучающихся

Отчетный этап:

•  
• проведение семинаров, собраний, конференций;
• защита и презентация проекта;
• презентация портфолио;
• творческие отчеты, выставки и т .п.;
• заполнение матриц образовательной программы.

Рефлексия

• Анкетирование детей по уровню удовлетворенности полученными результатами.
• Анализ сформированной системы мотивирования, стимулирования и поощрения обучающихся по достижению положительной динамики образовательных результатов.
• Мониторинг инновационных результатов и их анализ.
• Кл. час по подведению итогов работы по реализации образовательной программы ученика. Награждение.

Внеклассная работа по предметам:

• разнообразные предметные кружки,
• факультативы,
• выпуск предметных газет,
• участие в предметных неделях,
• тематические вечера и другие мероприятия.

Поле успеха для личностных достижений:

• внеклассная работа по предметам
• творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие, как в общеобразовательных учреждениях, так и в учреждениях дополнительного образования детей.

Отслеживание динамики достижений

Формы мониторинга	Инструменты
Уровень удовлетворенности Портфолио Матрица	Опрос Анкета Собеседование Экспертиза Самоанализ

Сводная таблица участия в образовательных событиях

Ф.И. обуч-ся	Название образовательного события
1.Иванов Д.	+				+
2. Петров Л.		+
3. Ковалева М.		+		+
4. Семенова Т.	+	+	+
5.

Взаимодействие с родителями обучающихся

•  
• Родительское собрание по вопросу работы с образовательными программами 
• Индивидуальные встречи и собеседования с родителями по согласованию взаимодействия 
• Индивидуальные встречи по результатам 1-4 четверти
• Организация открытой защиты образовательной программы, ее экспертизы
• Организация и проведение творческих отчетов по реализации образовательной программы
• Защита и презентация творческих работ обучающихся в рамках реализации образовательной программы
• Итоговое родительское собрание совместно с детьми по подведению итогов выполнения образовательной программы ученика и класса

Уровень обученности Результаты участия класса в городской краеведческой программе Результаты участия класса в городской краеведческой программе Результаты участия класса в городской краеведческой программе Подготовка творческого задания по программе «Люби и знай свой город и край» Участие в предметных конкурсах Участие в предметных неделях Занятость детей во внеурочное время

• «Все творчески, иначе зачем?!»

• Спасибо за внимание!