Занятие "Мир тканей"
Занятие кружка по познавательно-исследовательской деятельности
детей подготовительной группы «Мир тканей»
Цель: Развитие творческой исследовательской активности дошкольников
в процессе детского экспериментирования на примере тканей.
Задачи:
1. Дать детям представления о ткани, как о материале, из которого человек
делает разнообразную одежду;
2. Расширить знания детей о некоторых видах ткани (хлопок, шелк,
шерсть);
3. Формировать представления о качестве и свойствах ткани, способе ее
изготовления, показать связь ее качества с назначением вещи;
4. Развивать познавательную активность детей в процессе
экспериментирования, обогащать словарь детей;
5. Развивать наблюдательность, умение делать выводы, анализировать;
6. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умения
сотрудничать.
Материал: Картинки с одеждой, одежда из разных тканей,
образцы ткани (хлопка, шерсти, шелка, нитки, кусочки ваты, марля, емкости
с водой, ножницы, магниты, буквы.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы: Н. Носов «Заплатка»,
К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла».
Дидактические игры: «Одень куклу», «Постирай бельё по цвету», «Кто
что носит», «Чего не хватает для прогулки».
Сюжетно – ролевые игры: «Магазин», «Семья».
Словарная работа: Фактура, хлопок, шелк, лён.
Ход занятия:
1. Создание мотивации к занятию
Дети заходят в группу. На столе стоит ящик (с тканями и нитками).
- Что это? Давайте посмотрим.
2. Постановка проблемной ситуации
- Ребята, вы знаете что это? (Ткань и нитки)
- А что такое ткань? (Полотно из нитей, сделанное на ткацком станке.)
- Из чего она состоит? (Состоит из ниток, которые переплетаются друг
с другом.)
- А как нам убедиться в том, что ткань состоит из ниток? (на примере
марли)(Посмотреть под лупой. Лупа – это увеличительное стекло. Через неё
можно увидеть то, что без увеличения не видно.)
3. Открытие нового
– Сейчас я приглашаю вас в лабораторию ткани. Именно там мы узнаем,
какая бывает ткань, и из чего ее делают. (Дети садятся за столы, где лежат
кусочки ткани)
- Вы видите сколько много ниточек переплетено в маленьком
кусочке ткани? Настоящее волшебство.
- Кто же их переплел?
- Ткацкий станок – вот кто! Ткань из нитей ткут, а сами нити откуда
берутся?
- Возьмите кусочек ваты, намочите ее и скручивайте пальцами, а при этом
немножко растягивайте. Что получилось?
- Нить! Не очень ровная, но настоящая хлопчатобумажная нить. Ведь вата
– это хлопок, только очищенный. Волоконца у хлопка ворсистые, и когда ты
их сжал пальцами, да еще и скрутил, они сцепились своими ворсинками – вот
и получилась нить. В старину нить тоже скручивали пальцами. И наматывали
на веретено. А сейчас нити прядут огромные прядильные машины. Не только
хлопчатобумажные нити, конечно, но и шерстяные, и льняные.
– У вас на столах лежат несколько лоскутков ткани, выберите ту ткань, из
которой можно сшить зимнюю одежду и поднимите лоскуток этой ткани.
Почему вы подняли этот лоскуток? Для зимней, весенней, осенней одежды
люди используют шерстяные ткани. Они теплые, плотные, пушистые и
теплые в них не холодно. А делают такую ткань из шерсти животных. Какие
животные дают шерсть? (Овцы, козы, верблюды, ламы, кролики, собаки)
В определенное время их стригут (Презентация №1, постриглись овечки и
гуляют на лугу, новую шерсть отращивают, до следующей стрижки. Шерсть
расчесывают, прядут нити, окрашивают, вяжут вещи. Найдите у себя на
столе шерстяную ткань, возьмите ее в руки, какая она? (Плотная, толстая,
пушистая, теплая.) Как называется ткань, которую делают из
шерсти? (Ответы детей.)
– Поднимите лоскуты, из которых можно сшить летнюю одежду. Почему
вы выбрали этот лоскуток? Для летней одежды ткань делают по-другому.
Для нее выращивают специальное растения, вот одно из них, это хлопок.
- Хлопок любит тепло и растет на юге. Как созреет, лопаются коробочки,
и в каждой будто – кусочек ваты! Пускают тогда на поле хлопкоуборочный
комбайн. Соберут хлопок и разложат на солнце сушить. Потом увяжут в
тюки и увезут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от
семян, расчесывают и прядут из хлопковых волокон хлопчатобумажные
нити. (Презентация №2)
Что же шьют из хлопчатобумажной ткани? Постельное бельё, нижнее
бельё, сорочки, рубашки, платья, халаты.
- А вот шелковую нить людям прясть не надо – ее прядет гусеница
бабочки, которую зовут тутовым шелкопрядом. Вы когда-нибудь видели
паука в паутине? Паук плетет тонкую паутину, а шелкопряд шелковую нить.
Гусеница тутового шелкопряда ест только листья тутового дерева и никакой
другой еды не признает. Перед тем как превратиться в куколку, гусеница
выпускает тоненькую нить и опутывает себя «с головы до ног». Получается
шелковый кокон. А люди тут как тут: разматывают кокон (да не один, а
миллионы, перематывают нить на катушки и везут прямо на ткацкую
фабрику (Презентация №3) Найдите у себя на столе шелковую ткань,
возьмите ее в руки, какая она? (гладкая, мягкая, приятная)
Физкультминутка
Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.
Ох, испачкалась одежда.
Мы ее не берегли.
Обращались с ней небрежно,
Мяли, пачкали в пыли.
Надо нам ее спасти
И в порядок привести.
В тазик воду наливаем,
Порошок мы насыпаем,
Всю одежду замочили.
Пятна тщательно потрем
Постираем, прополощем,
Отожмем ее, встряхнем.
А потом легко и ловко
Всё развесим на верёвках.
А пока одежда сушится.
Мы попрыгаем, покружимся.
Давайте, определим, а какие свойства имеет ткань?
Экспериментальная деятельность:
Опыт №1
Ткань и магнит. Приложить ткань к магниту и определить, что
произойдет.
Вывод: ткань не магнитится.
Опыт №2
Согнуть ткань пополам и сравнить, затем разгладить.
Вывод: ткань сгибается, мнется, но ее можно разгладить.
Опыт №3
Ткань и вода. Намочить ткань.
Вывод: ткань намокает, но не расползается.
Попытаться разорвать кусочки на две части и сравнить степень
необходимого усилия.
Вывод: ткань тяжело рвется
Опыт №4
Ткань и ножницы. Разрезать пополам каждый кусочек ткани и сравнить,
на сколько легко работать ножницами.
Вывод: ткань легко режется
Опыт №5
Ткань и огонь. Поджечь ткань и определить свойство горения.
Вывод: ткань хорошо горит.
- Вот видите, как много свойств ткани мы сегодня узнали!
4. Дидактическая игра: «Собери слово»
Дети собирают слово «Хлопок» из букв.
Цель: закрепить название материала «хлопок», воспитывать умение
работать вместе, сообща.
5. Рефлексия
Что мы сегодня делали?
Что нового узнали?
Что вам больше всего понравилось?
Чем похожи и чем отличаются эти ткани?
Из какой ткани лучше шить летнюю одежду?
Из какой ткани шьют теплые вещи?
