Ученики на Учителя.com


Конспект "Путешествие по земному шару"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города
Москвы № 1596
Дошкольное отделение №1815
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
«Путешествие по земному шару»
Подготовили:
Воспитатель первой
квалификационной категории
Ильясова Р. Т.
Учитель- логопед
квалификационной категории
Карасева С. Г.
Москва, 2019 год
Цель: Формировать у детей понятия дружбы между людьми разных
национальностей. Развивать речь детей. Продолжать знакомить детей с
разными народами, населяющими планету;познакомить с культурой этих
народов;показать, в чем состоит различие и сходство людей разных
рас;вызвать интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности,
быту других народов;воспитывать доброжелательное отношение ко всем
народам Земли;продолжать работу по расширению кругозора детей учить
описывать внешний вид людей, обогащать словарь, закрепляя новые
слова; учить подбирать родственные однокоренные слова, упражнять в
подборе синонимов, в составлении сложных прилагательных, состоящих из
простых прилагательных и существительных; развивать навыки
звукобуквенного анализа, развивать интонационную выразительность речи.
Оборудование: глобус, презентация, напечатанные слова и схемы к ним,
опорные схемы предложений, предметные картинки родственных слов, мяч,
части тела животных жарких стран, лепестки для цветка.
1. Организационная часть.
Дети входят в муз зал.
-Здравствуйте ребята, сегодня пришли гости. Давайте с ними
поздороваемся.
(дети садятся)
Дело было на рассвете...
В нашей группе собирались дети.
Кто на стульчике сидел,
Кто на улицу глядел…
Рома пел,
Демьян хмурым был, молчал,
А Святослав ногой качал…
И тут сказала детям Уля:
- Скучно, скучно так сидеть
И на улицу глядеть.
Да, гораздо интересней побывать в другом нам месте…
- Путешествие, УРА!
- Ребята, а куда бы вы хотели отправиться? (ответы детей)
Чтобы отправиться в путешествие нам понадобится помощник, отгадайте,
что это:
Загадка:
На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус — макет нашей планеты Земля)
-Ребята, а вы знаете, в какой стране мы с вами живем? (Россия).
Скажите мне, пожалуйста, на глобусе изображена только Россия? (Нет)
На свете много стран больших и маленьких. В каждой стране живут
люди разных национальностей.
2. «Угадай страну» - игра с мячом в кругу
В каждой стране люди разговаривают на своем языке. На каком языке мы с
вами разговариваем (на русском).
- А сейчас давайте поиграем и узнаем в какой стране на каком языке
разговаривают. Я начну предложение, а вы продолжите.
В Италии живут…. Итальянцы и говорят на … итальянском языке.
В Испании ……. И говорят на … испанском языке.
В Японии … на японском языке.
В Англии … на английском языке.
В Турции … на турецком языке.
В Узбекистане … на узбекском языке.
В Китае … на китайском языке.
Во Франции … на французском языке.
3. - Глобус я кручу- кручу
и в новую страну попасть хочу.
Включается волшебный экран: Эскимосы
Посмотрите на экран!
- Как называется народ, живущий на Севере? (Ненцы, эскимосы, якуты,
чукчи.)
- Где живут эскимосы? (На севере нашей страны, там, где
холодно.) Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре живут эскимосы.
- Посмотрите, как выглядят эти дети. Ребята, как сказать одним словом,
что у человека узкие глаза, темные волосы (Узкоглазый,
темноволосый). Как сказать одним словом, что у человека жёлтая кожа?
(Желтокожий).
- Какое у детей настроение? (дети веселые). Как еще можно сказать, какие
они? Подберите к слову веселые слова, близкие по смыслу (радостные,
бодрые, довольные, оживленные).
- Вы знаете, ребята, у эскимосов очень необычные дома. Их жилище
называется юрта. Это зимнее жилище из снега, внутри раскладывают
меховые шкуры, разводят огонь. Суровый мороз снаружи не даст растаять
толстым слоям снега, и пурга не страшна. Давайте подберём родственные
слова к слову снег (с опорой на картинки).
А еще эскимосы занимаются оленеводством, любят охотиться и ловить
рыбу.Ребята, давайте подберём родственные слова к слову «рыба».
Ответы детей: рыбка, рыбак, рыболов, рыбёшка, рыбацкий, рыбный,
рыбачить.
4. Физкультминутка. Подвижная игра «Вода – воздух – земля – огонь»
(игра народов Севера).
5. - Глобус я кручу- кручу
и в новую страну попасть хочу.
Включается экран: Африканцы.
Посмотрите на экран, теперь он показывает нам девочку с черным цветом
кожи. Как её можно назвать одним словом? (Чернокожая). У
девочки большие глаза, карие глаза, темные волосы, кудрявые
волосы.. . (Кареглазая, большеглазый, темноволосый).
- Кто из вас знает, где живёт эта девочка? (Девочка живёт в Африке).
- Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре расположена Африка.
- В Африке очень жарко, поэтому и одежда у девочки лёгкая. Африканцы
неравнодушны к бусам и браслетам (как мужчины, так и женщины), жители
разных племён Африки предпочитают одежду красного, оранжевого,
коричневого и зеленого цветов.
- А вот как выглядит жилище коренных жителей Африки. Жилище —
однокамерное круглое, квадратное или прямоугольное в плане, с
конусообразной крышей. Строительным материалом служат глина, камень,
кустарник, трава, дерево, ветки, солома, пальмовая древесина, бамбук,
листья банана и фикусовых.
Они занимаются земледелием: выращивают некоторые виды пшеницы и
кофе, бобовые; скотоводством (верблюды), крупный и мелкий рогатый скот,
лошади, ослы. Основная пища — каши, лепёшки, кислое молоко, мясо,
жаренное на вертеле, рыба, чай, кофе.
- А ещё в Африке живёт много удивительных животных (дети перечисляют
животных жарких стран). Давайте придумаем несуществующее животное, у
которого будет львиная грива, слоновьи уши, жирафьи ноги и т.д. (игра на
образование притяжательных прилагательных)
- Вот такое удивительное животное у нас получилось, а нам пора двигаться
дальше.
6. - Глобус я кручу- кручу
и в новую страну попасть хочу.
Включается экран, появляется иллюстрация с изображением японской
девочки. (Дети монголоидной расы).
- Как вы думаете из какой страны эта девочка? (из Японии)
У нее темные волосы, узкие глаза, светлая кожа.
Ветку персикового дерева возьму,
Этой веточкой взмахну,
Пусть принцесса из Японии появится
И покажет нам свою страну–красавицу.
(звучит музыка, появляется воспитатель в японском национальном
костюме)
-Коннитива. Это я поприветствовала вас и сказала – доброе утро по-
японски.. Поздоровайтесь и вы со мной на японском языке…. — Коннитива
(дети повторяют)
Ребята, мы с вами поздоровались, а теперь давайте познакомимся. В России
меня бы звали Роза. А в Японии зовут Розико- сан.
К именам девочек добавляются окончания: -и, -ко, -ми, -ё, -э, -ки, -ра, -на, -
ри, -ка. А после имени – уважительное обращение «сан». Например, Ира –
Ирико-сан, Лена – Ренаё–сан, Лиля – Ририко-сан, Зоя – Зоями-сан и так
далее.
— К мужским именам добавляются окончания: –о, -хико, -го, -ру, –ро, -си, -
кэ, -дзу, -ки, -я, -ти, -му, -хэй, -то, -та, -бу, -н, -са, -ити, -дай. После имени –
обращение «сан». Например, Виталий – Витаси-сан, Сергей – Серхико-сан,
Гена – Генару-сан и т.д.)
(игра с мячом «Как тебя зовут в Японии?»- дети образуют производные от
своих имен на японский манер)
ЛОГОРИТМИКА (согласование текста с движениями рук)
Япония — Страна восходящего солнца.
Есть у японцев для солнца оконца:
Утром посмотрит японец в окно —
И сразу увидит, как всходит оно!
(дети садятся)
-Одежду, которую носят в Японии, называется кимоно (как мужская, так и
женская). В моей страны выращивают чай, рис, употребляют в пищу
морепродукты (креветки, кальмары, разную рыбу), любят заниматься
изготовлением кукол из дерева, из бумаги, плетением корзин и вееров.
В Японии необычные многоэтажные (многоярусные) храмы, с необычной
формой крыши (показ иллюстрации — буддийский храм) и высокие
красивые горы (показ иллюстрации Фудзияма).
- В Японии очень любят различные головоломки, давайте и мы попробуем
разгадать одну головоломку (соотнесение слов со звуковыми схемами, слова
– рыба, рис, чай, кукла, кимано, храм).
- Молодцы ребята, решили головоломку. Вам пора двигаться дальше, а я с
вами не прощаюсь.
7. Глобус я кручу- кручу
и в новую страну попасть хочу.
Включается экран: Дети европеоидной расы.
Мы с вами оказались в Европе. Здесь любят зимние виды спорта,
проводится много спортивных соревнований, давайте посмотрим, как
спортсмены готовятся к этим соревнованиям
(составление распространённых предложений с опорой на схемы:
- Фигуристы разучивают новые танцы на льду.
Конькобежцы бегают на коньках по ледовым дорожкам.
Хоккеисты тренируются на спортивных хоккейных площадках.
Лыжники спускаются с высоких снежных гор.
Саночники тренируется на скоростных спортивных санях).
7. Толерантность.
- Удивительный шар земной,
Отправляй- ка нас домой!
Мы с вами побывали в разных уголках земного шара. Действительно, мы
такие разные — взрослые и дети Земли: чем же мы отличаемся друг от
друга?
(ответы детей)
• мы разговариваем на разных языках;
• по-разному одеваемся;
• выглядим по-разному;
• у нас разные жилища (дома);
• мы живем в разных уголках земного шара.
— Вы пока еще дети, но скоро станете взрослыми. И от вас будет зависеть
мир на нашей планете, оттого, научились ли вы дружить с детства!
-Ребята есть такое интересное слово-Т О Л Е Р А НТ Н О С Т Ь
Толерантность -это терпимость друг другу. Все мы разные, но нужно
принимать друг друга таким какой он есть и сотрудничать.
-Ребята ,посмотрите у нас есть серединка цветка.
Сейчас мы с вами добавим лепесточки и получим цветок толерантности.
-сейчас каждый из вас возьмет по лепесточку и мы с вспомним качества,
которыми должны обладать толерантные люди
ТОЛЕРАНТНОСТЬ-это понимание
ТОЛЕРАНТНОСТЬ-это дружба народов
ТОЛЕРАНТНОСТЬ-это любовь
ТОЛЕРАНТНОСТЬ-это уважение прав других
ТОЛЕРАНТНОСТЬ-это доверие
ТОЛЕРАНТНОСТЬ-это терпимость
ТОЛЕРАНТНОСТЬ- это доброта
ТОЛЕРАНТНОСТЬ-это равенство
ТОЛЕРАНТНОСТЬ- это милосердие
(СЛАЙДЫ С КАРТИНКАМИ)
Ребята, у нас с вами получился цветок точь в точь как символ толерантности.
8. Итог
- Ребята, давайте вспомним стихотворение, которое мы учили, когда
праздновали День толерантности: (фотофрагменты с дня толерантности)
(логопед читает первую строчку, далее дети по цепочке)
Владимир Орлов
На свете живут разноцветные дети…
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: