Конспект НОД "Сказка в лесу"
Конспект непосредственной образовательной деятельности в
средней группе на тему: «Сказка в лесу».
Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация,
безопасность, здоровье.
Коррекционно-образовательные задачи:
Образовательная область «Коммуникация».
- Продолжать развивать творческое воображение, совершенствовать двигательные
умения и навыки;
- упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе на носках, на пятках;
- совершенствовать умение в ходьбе по скамейке, сохраняя равновесие и спрыгивание на
полусогнутые ноги, вынося руки вперед;
- закреплять умение перешагивать через кочки;
- упражнять в подлезании под дугу с опорой на ладони и колени.
Образовательная область «Познание».
- Закреплять умение отгадывать загадки, дифференцировать звуки «ж и ш»,
Образовательная область «Здоровье».
- Продолжать работу над правильным дыханием, развитие силы дыхания, мышц
артикуляционного дыхания;
- формировать правильную осанку, давать знания о своем организме в целом и об
органах дыхания и зрения, стремление к здоровому образу жизни;
Образовательная область «Социализация».
- Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных
отношениях, навыков сотрудничества, воспитывать интерес к сказкам, развивать
творческую активность детей в игре.
Образовательная область «Безопасность»: соблюдать правила при выполнении упражнений
и игр детьми;
Индивидуальная работа:
С Катей Ф.- отработка ходьбы по скамейке, сохраняя равновесие и спрыгивание на
носочки, вынося руки вперед;
С Тимошей Я.- формирование положительного эмоционального настроя к деятельности с
помощью игровых приемов;
С Ксюшей С.- закрепление прыжков на двух ногах с продвижением вперед;
Материалы и оборудование: скамейка (высота 20 см), дуга (воротца, высота 50 см),
кочки, зрительные ориентиры: елочки, мягкие игрушки – резиновые мячи с мягкими
шипами, заяц, сказочная книга, компьютер.
Подготовка педагога к образовательной деятельности: изучение методической
литературы, подбор методов и приемов образовательной деятельности с учетом темы и
возраста детей.
Предшествующая работа:
с детьми: Чтение сказок «Колобок», «Три медведя», «Муха-Цокотуха», «Маша и
медведь», « Айболит», беседы по их содержанию, рассматривание иллюстраций,
артикуляционная гимнастика на звуки «ж-ш», проговаривание их в словах и во фразовой
речи, игры-драматизации.
с педагогом: изучение методической литературы по теме, подготовка иллюстративного
материала (раздаточный материал).
Ход проведения непосредственной образовательной деятельности:
1. Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, помните, в группе у нас была книжка со сказками? А сегодня
утром я книгу не нашла, вместо книги лежал конверт. Почитаем, что написано?
«Дорогие дети! Я знаю, что вы очень любите сказки, но я их тоже очень люблю. Вашу
книжку со сказками я взяла почитать и потеряла в лесу. Помогите мне ее найти».
Маша
Что нам делать?
Дети: искать книгу.
Воспитатель: Я предлагаю отправиться в лес, на поиски книги со сказками. Трудная
нам предстоит дорога, придется идти через непроходимые болота, леса. Возьмем с
собой только самое необходимое: силу, ловкость, смелость и ум. В лес буду
сопровождать вас я, и следить за тем, чтобы вы не сбились с пути. Итак, друг за другом
становитесь, отправимся в сказочный лес.
1. Ходьба в колонне по одному. Тра- та –та, тра-та –та,
Идем за мною не спеша
2.Ходьба на носочках: Не боимся высоты,
Встали на носочки мы (руки в стороны)
3. Ходьба на пятках: Вслед за мною, тили-бом,
Мы на пяточках пойдем (руки за головой в замок)
4.Ходьба друг за другом: А сейчас пойдем по лугу,
Улыбаемся друг другу.
Книжку мы найти спешим,
Мы торопимся, бежим ( легкий бег на носочках )
4. Ходьба спокойная: Тихо, тихо, не спешите, и спокойно походите.
Дыхательное упражнение: Раз, два – все вдыхаем,
Три, четыре – выдыхаем.
(перестроение в круг ) Встанем мы сейчас все в круг
Ты мой друг, а я твой друг.
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
И покажем на полянке,
Упражнение – зарядку.
Все за мною повторяйте,
Не зевайте, запоминайте.
2. Общеразвивающие упражнения (без предметов).
№
ОРУ
Дозировка
Темп
1.
Упражнение от совы:
Повороты головы
Голова качается,
Шея укрепляется
И.П. стоя, ноги вместе, руки на поясе.
1- медленные повороты головы в
одну сторону,
2.-поворот головы в другую
сторону.
по 2 раза в
каждую
сторону
медленный
2.
Тут сорока - белобока,
Стала крыльями махать.
Повторяя за сорокой,
Будем руки поднимать
И.П. стоя, ноги на узкую дорожку, руки- внизу.
1.-взмах руками (крыльями) в стороны,
2.- вверх,
3.- вниз.
5 раз
умеренный
3.
А потом пришла лиса,
И задание дала:
Чтобы спинку укреплять,
Наклонись вперед раз пять
И.П. стоя, ноги на узкую дорожку, руки на поясе
.1. наклоны туловища вперед, руки отводим
назад,
2. Выпрямились.
5 раз
средний
4.
А теперь упрись в бока,
Покачай туда-сюда.
И.П. стоя, ноги на узкую дорожку, руки на поясе.
по 2 раза в
каждую
сторону
умеренный
1.- наклон в правую сторону,
2.- наклон в левую сторону.
5.
Упражнение от мишки:
Вместе дружно приседаем,
Громко вслух мы сосчитаем,
Раз, два, три, четыре, пять,
Не устанем приседать.
И. п. стоя, ноги на узкую дорожку, руки на поясе.
1.-присесть, руки выносим вперед.
2.-и.п.
5 раз
умеренный
6.
Упражнение от зайки:
Скачем вместе на лужайке.
Мы попрыгаем сейчас,
Ножки крепкие у нас.
И. п. стоя, ноги вместе, руки на поясе.
Дыхательное упражнение: Раз, два – все вдыхаем,
Три, четыре - выдыхаем
3-4 раза
Прыжки на
месте
Воспитатель: Ребята, здоровье свое укрепили и нам пора продолжить путь дальше.
Тра – та- та, тра – та- та,
Идем мы дальше не спеша.
Если препятствия встретим в пути, - хлопок ладоши на верху,
Сможем легко их вместе пройти.
Дружба нам наша поможет всегда,- хлопок впереди,
И не страшна нам любая беда,- хлопок сзади.
Посмотрите, перед нами возникли препятствия, ну совсем как в сказке: это и речка с
мостом, и болото с кочками и пещера. Вот и настала пора испытать нашу силу, ловкость и
смелость. Предлагаю послать на разведку кого-нибудь, кто смелый, пусть все разузнает и
покажет, как нам все препятствия преодолеть.
ОВД: 1. ходьба, по скамейке перешагивая через препятствие, сохраняя равновесие,
спрыгивание на полусогнутые ноги, вынося руки вперед;
2. Перешагивание через кочки, высоко поднимая колени;
3. Подлезание под дугу, с опорой на ладони и колени.
Показ ребенком и одновременно объяснение воспитателя основных видов движений.
Выполнение их детьми.
1. «По мостику смело ходим, через речку переходим» (ходьба по скамейке, высота-20
см,ширина-15-20 см, сохраняя устойчивое равновесие с легким спрыгиванием и мягким
приземлением на полусогнутые ноги -3 раза.
2. «Группой по лугу шагаем, вдруг болото мы встречаем» ( Перешагивание через кочки,
высоко поднимая колени);
3. «Мы в пещеру залезаем, дружно все до трех считаем» ( подлезание под дугу, высота-
50 см, с опорой на ладони и колени-3 раза) .
Молодцы, ребята. Все препятствия преодолели быстро и умело. Но в сказочном лесу без
чудес не бывает.
- Посмотрите, под кустом ежи свернулись клубком, предлагаю их в руки взять и с ними поиграть.
Дети берут массажные мячи. Самомассаж кисти рук с использованием массажных мячей, с
проговариванием чистоговорки.
Жа-жа-жа, жа-жа-жа - шли по лесу два ежа – катаем мячики между ладошек.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши – как ежи хороши - мячик прокатываем по левой руке снизу вверх.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи – еж иголки покажи - мячик переносим на правую руку и прокатываем.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу - ежу я ручкой помошу - катаем мячик между ладошек.
Воспитатель: Ежи устали, положим, под елку, пусть отдохнут. Ребята, посмотрите, под
елочкой еще и зайчик сидит и почему- то он грустный. Поиграем и с ним?
Подвижная игра - «Бездомный заяц»
Зайка скачет быстро в поле,
Очень весело на воле.
Скок-скок, прыг-скок.
И закончился денек,
Зайки в домик! Скок да скок (Игра повторяется 2-3 раза)
Воспитатель: Как хорошо поиграли с зайцем, сразу ему стало весело, отпустим его
обратно под елочку. А под елочкой еще что-то есть, посмотрите ( книга со сказками). Вот и
книжка со сказками отыскалась. Какие сказки живут в этой книжке, мы узнаем, отгадав
загадки, пришло время испытать ваш ум.
1. Возле леса на опушке
Трое их жило в избушке,
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадай-ка без подсказки
Кто герои этой сказки? ( «Три медведя»)
2 .На сметане мешон,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился («Колобок»).
3. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит,
Добрый доктор («Айболит»)
4. Она по полю пошла, она денежку нашла
Пошла она на базар и купила самовар («Муха-Цокотуха»)
5. А дорога далека,
А корзинка нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок (Маша и медведь)
Гимнастика для глаз: (выполняется действия, о которых идет речь)
Мы играли, мы играли,
Наши глазки так устали.
Мы дадим их отдохнуть,
И закроем их чуть-чуть,
А теперь их открываем,
И немного поморгаем.
Воспитатель: Ну, молодцы, ребята, все загадки отгадали, все препятствия преодолели,
вспомните, через какие испытание пришлось нам пройти? Кого мы встретили в лесу?
Нам осталось попрощаться со сказочным лесом и гостями:
До свиданья старый лес,
Полный сказок и чудес!
Ходьба спокойная: Мы веселые ребята,
Мы ребята-дошколята.
Любим прыгать и скакать,
И здоровье укреплять.
