Ученики на Учителя.com


Конспект ООД "Раскрась пилотку"

Конспект ООД в форме продуктивной деятельности детей
Тема деятельности Художественное творчество «Раскрась пилотку» Возрастная группа: вторая младшая группа
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Раскрась пилотку»
Задачи:
- Обеспечить условия для развития умения раскрашивать пилотку кистью, подбирать цвет, не выходить за контур.
- Обеспечить условия для развития умения выражения детьми своего мнения, самостоятельного выбора материала.
- Способствовать развитию навыков взаимодействия детей со сверстниками .
Методы и приемы:_ Наглядный, словесный, игровой,
практический.______________________________________________________________________________________
Этапы ООД
Организация рабочего
пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого -
педагогические условия
Мотивационный
этап
Мяч
Кукла
Игра «Улыбка»
Стук в дверь. Заходит Оля и
здоровается с детьми.
Оля: Ребята, скоро 23 февраля- День
защитника Отечества. Все будут дарить
подарки своим папам и дедушкам. А у
меня нет подарка, вы мне поможете
подобрать подарок?
- А давай те, мы раскрасим пилотки и
подарим папам и дедушкам ?
Стоят в кругу передают
мяч и «улыбку» друг
другу.
Высказывают свои
предположения
Высказывают свои
предположения
Условия для развития
интереса к началу
деятельности.
Условия для развития
речевой активности.
Условия для развития
речевой активности
Основная часть
Поисковый этап,
практический
этап
Кукла, картинки
« День защитника
отечества»
- Что это за праздник, День защитника
Отечества?
-Что можно назвать Родиной?
Загадки.
Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в разведку в дождь и в град,
Не покинет пост. (Солдат)
Высказывают свои
предположения.
Условия для развития
внимания, мышления ,
речевой активности.
- Правильно, ребята, солдат. Именно
солдаты охраняют нашу Родину от
нападения врагов. Ребята посмотрите,
он одет в китель, рубашку, а на голове у
него пилотка. Скажите, какого цвета
одежда солдата?
- Правильно, зеленого цвета.
Гусеницы две ползут,
Башню с пушкою везут.
(Танк)
- Правильно, ребята, танк.
Кто управляет танком, ребята
- Правильно, ребята, танкист. На земле
нас защищают солдаты и танкисты.
Но враги могут наступать не только на
земле но и на воде. Кто же защищает
нас на воде?
Узнать сможем, отгадав загадку.
Он морской, но добрый волк,
В синем море знает толк.
Ищет он во тьме маяк, потому что
он (моряк)
-Правильно, ребята, молодцы.
Посмотрите, ребята, на форму моряка.
Она отличается от формы солдата и
танкиста?
- Моряки одеты в тельняшку, а на
голове у них бескозырка. На чём же
охраняют нашу границу моряки?
- правильно, молодцы.
Ребята, у нас осталась последняя
загадка.
Самолет парит, как птица,
Столы, гуашь,
кисточки, салфетки,
стаканчики,
альбомные листы с
нарисованными
«пилотками», образец.
Там - воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат - военный. (лётчик)
- Правильно ребята, лётчик. Враги
могут напасть на нас и с неба. Поэтому
мы всегда должны быть готовы. Чем же
управляет лётчик?
- правильно, самолётом ,вертолётом.
Ну а сейчас мы с вами немножко
отдохнём.
Физмиунтка.
Мы солдаты, мы солдаты
И шагаем мы вперёд. (шагаем на
месте)
Мы присядем, снова встанем
Дружно, вместе мы идем.
Наклонимся влево вправо.
А потом наоборот.
Мы взбираемся на холм.
Там немного отдохнём.
- Молодцы, ребята. Ну а сейчас
приступаем к работе. Я предлагаю вам
раскрасить пилотку.
2. Самостоятельная работа.
3. Пальчиковая игра
«Солдатская каша»
Мы крупу в ковше варили,
Левую ладонь сложить в виде
пригоршни (ковш),указательным
пальцем правой руки (ложкой)
Повторяют движения за
воспитателем.
Садятся за столы,
раскрашивают.
Повторяют движения за
воспитателем.
Условия для развития
двигательной активности.
Условия для развития
детской инициативности.
творчества.
Условия для развития
мелкой моторики.
Кукла
«помешать кашу», остальные пальцы
прижаты к ладони.
Хорошенько посолили.
Пальцы правой руки сложить щепоткой
и показать, как солят кашу.
Здесь уже и ложка наша,
Правую руку положить на стол
ладонью вверх; ладонь сложить в виде
пригоршни (ложка).
Так вкусна солдата каша!
Облизать губы языком, показывая, как
было вкусно.
– Молодцы, ребята, аккуратно
раскрасили.
Оля: Спасибо, ребята! Теперь я знаю.
что подарить Ну а мне пора, до
свидания!
Заключительная
часть
(рефлексия)
- Кто к нам приходил в гости?
-Какой праздник скоро будем отмечать?
- Что мы сегодня раскрасили?
Высказывают свои
предположения
Условия для развития
памяти, речевой
активности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: