Презентация "Роль и особенности создания управленческих команд в обеспечении образовательного процесса"

Подписи к слайдам:
  • РОЛЬ
  • И ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КОМАНД
  • В ОБЕСПЕЧЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  • «УПРАВЛЕНИЕ –
  • УМЕНИЕ ПРЕДВИДЕТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ СВОЕГО ТРУДА»
  • Команда –
  • это группа людей, работающих
  • для достижения конкретной цели, взаимозаменяющих и взаимодополняющих друг друга.
Управленческая команда
  • Признаки эффективной команды:
  • работают вместе;
  • регулярно взаимодействуют для достижения общей цели;
  • координируют свои действия;
  • продуманно позиционированы;
  • взаимозаменяют друг друга;
  • имеют общее видение ситуации;
  • направленность на достижение общей цели.
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМАНДЫ:
  • Реализация программы развития школы;
  • Организация и проведение мониторинга:
  • обученности;
  • развития;
  • воспитанности;
  • состояния здоровья учащихся.
        • Организация работы по обучению учителей и классных руководителей:
        • Информатизация образовательного процесса в школе;
        • Психолого-педагогическое сопровождение;
        • Управление качеством образования.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМАНДЫ:
  • Диагностико-проектировочный – стратегический этап, связан с обобщением и анализом информации о ходе образовательного процесса и планированием деятельности.
  • Организационно-методический этап – предполагает решение организационных и научно-методических задач; на данном этапе разрабатывается и реализуется психолого-педагогическая диагностика.
  • Рефлексивный этап – включает в себя коллективное осмысливание, профессиональное обсуждение, формулировку выводов и конструктивных предложений по определенным вопросам.
ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УК:
  • деятельность УК
  • Повышение качества образования
  • Проблема
  • Проблема
  • Проект
  • Результат
  • Проектирование
  • Реализация
  • Рефлексия
Роль УК в реализации программы развития школы:
  • Разработка
  • программы
  • Мониторинг
  • УВП
  • Психолого-
  • педагогическое
  • сопровождение
  • Рефлексия
  • деятельности
  • результат
Будь таким руководителем, какому бы хотел подчиняться сам.
  • Будь таким руководителем, какому бы хотел подчиняться сам.
  • Управляя людьми, обходись по возможности, без приказов, проявляй деликатность, не оказывай явного давления, вызывающего желание противодействовать.
  • Руководи так, чтобы люди стремились к сотрудничеству и общению с тобой, не чувствовали, что ими управляют.
  • Владей педагогической техникой (умения управлять собой, умения управлять другими).
  • Будь гуманистом. Ставь превыше всего интересы детей.
  • Радуйся каждому достижению, любому, даже незначительному, успеху.
  • Оставайся реалистом и оптимистом.
  • «От успеха в школе...
  • ...к успеху в жизни»