Конспект урока "Трудности и радости материнства и отцовства"
Трудности и радости материнства и отцовства.
Васильева И.М.
МОУ лицей №9
Цель: помочь родителям и детям установить взаимопонимание.
Задачи:
• обратить внимание родителей на нравственные аспекты воспитания
детей в семье.
• формировать культуру общения родителей и детей, умение видеть
отрицательные моменты и положительные результаты в
воспитании собственных детей.
• развивать чувство юмора детей и родителей, уважение друг к
другу.
Пояснительная записка:
Форма проведения - семейное родительское собрание.
Разработано для учащихся 3-х классов и их родителей.
Главное достоинство такого собрания состоит в том, что в веселой,
юмористической форме оно сможет поднять те нравственные проблемы,
которые есть во многих семьях и позволит родителям взглянуть на себя, на
свои методы воспитания со стороны.
Очень хорошо, если в подготовке собрания активное участие примут
родители учащихся. Это позволит сделать мероприятие более значимым с
педагогической точки зрения.
Подготовительная работа к собранию в себя включает:
- подготовка костюмов, декораций, разучивание ролей.
-подготовка видеоклипа на песню в исполнении Веры Дворяниновой
«Когда твоя мама с тобой»
-оформление художественной выставки работ учащихся на тему «Что
такое хорошо и что такое плохо».
-выбор лучших сочинений учащихся класса (метод неоконченных
предложений) на тему «Самый счастливый день в моей жизни».
Ход собрания
Учитель: Наше семейное родительское собрание посвящено сегодня непростой,
но актуальной теме: «Трудности и радости материнства и отцовства».
Когда в семье только-только появляется долгожданный, любимый, очень
похожий на папу (маму) малыш, когда он делает первые шаги, смешит всю
семью первыми высказываниями, суждениями – это РАДОСТЬ отцовства и
материнства, которая дается просто так, дарится всем родителям. Но малыш
начинает подрастать, осознавать себя личностью и тут появляются
ТРУДНОСТИ.
Мудрые папы и мамы (а это, конечно же, мы с вами) сразу задаются
вопросом: «Почему мой ребенок жадничает?», «Почему он ленится?», «Почему
не любит читать?», «Как он грубо разговаривает с бабушкой…»… и ищут
ответы на эти вопросы в мудрых книгах, у мудрых представителей своей
семьи… . А другие папы и мамы ( и это тоже иногда мы с вами) предпочитают
«не усложнять» процесс воспитания подобными мелочами и как правило
испытывают уже не ТРУДНОСТИ, а ПРОБЛЕМЫ : «У моего ребенка не
складываются отношения в классе», «Он плохо учится!», «Ему интересны
только развлечения», «Мы, родители, для него не авторитет…».
Сегодня мы раскроем не только некоторые трудности нравственного
воспитания, но и постараемся создать моменты радости (а может быть и
гордости), т.к. главные участники сегодняшнего родительского собрания это
мудрые, внимательные, любящие родители и их отражение – дети.
На сцену выходят дети:
1-й ученик: Кто умнее всех на свете?
Все родители (хором): Наши дети, наши дети!
2-й ученик: Кто милей вам всех на свете?
Все родители (хором): Наши дети, наши дети.
3-й ученик: Кто вам сердце любовью лечит?
Все родители (хором): Наши дети, наши дети!
4-й ученик: Кто так жаждет с вами встречи?
Все родители (хором): Наши дети!
Все ученики (хором): Ваши дети!
5-й ученик: Как любят нас наши мамы и папы!
6-й ученик: Они нас одевают и обувают, стирают и готовят нам еду,
переживают, если мы болеем.
7-й ученик: И иногда не обращают внимания на то, как мы себя ведем.
8-й ученик: Может, покажем, как это бывает?
9-й ученик: А что, давайте. Хоть среди нас таких нет, но увидеть такое нашим
мамам и папам не помешает.
Сценка 1. Исполняют дети в костюмах:
Мама:
Здравствуйте, юные зрители!
Мы Петрушкины родители.
Папа:
Старик и старушка.
А это наш сын Петрушка.
Петрушка:
Здравствуйте дети и их родители!
Пообщаться со мной не хотите ли?
Я – мальчишка удалой,
Очень шустрый, озорной.
А подраться, пошалить, кто же может не любить?
Мама:
На часах девятый час,
Торопись, сыночек, в класс,
Вот тебе книжки и тетрадки.
Папа: пирог положили сладкий.
С маком и корицей,
С перцем и горчицей.
Петрушка:
Я сегодня инвалид,
У меня живот болит.
Больно мне ворочаться –
В класс идти не хочется. (Шепотом, отвернувшись)
Мама:
Ты, сыночек, не здоров?
Позовем мы докторов.
Пусть тебя они осмотрят.
Папа:
Капли разные дадут.
Если это очень нужно,
Пусть укол тебе введут.
Петрушка:
Не хочу я докторов.
Я уже почти здоров.
Только кружится слегка
Почему-то голова.
Мама:
Ты, сыночек, полежи!
И о школе не грусти!
Папа:
Записочку тебе напишут
Твои добрые родители.
Ведущие-дети:
Папа с мамой за порог,
И Петрушка прыг- да скок.
Он к портфелю подбегает –
Где там с маком пирожок?
Помните, родители!
Есть такие дети!
Не пишите справок им
Ни за что на свете!
Ребята! Кто-нибудь из вас себя узнал? Нет?
Тогда смотрим дальше!
Сценка 2.
Мама:
Доченька! Доченька!
Сделай одолженье!
Покорми братика
Сливочным печеньем!
Дочка:
Надоело, мам, мне братом заниматься
На качелях я хочу в парке покататься!
Папа:
Доченька! Милая!
Убери в квартире!
На твоем столе давно
Горы мусора и пыли!
Дочка:
Если очень нужно вам-
Уберите сами!
Три часа уже решаю
Трудное заданье!
Бабушка:
Внученька, родная!
Едем мы на дачу.
Без тебя на даче
Наш котенок плачет.
Внучка:
Я на дачу не хочу!
Что на даче делать?
Ведь полоть я не могу,
А малина не созрела!
Все вместе (кроме внучки):
Что поделать с девочкой
Подскажите нам!
Может показать ее
Нужно докторам?
Решение данной педагогической задачи: родители и дети пишут «рецепты»
выхода из семейной ситуации на листах А4 фломастером или маркером. Затем
проводится сравнительный анализ: рекомендации детей, рекомендации
родителей.
Учитель:
В нашем классе ребята написали замечательные сочинения на тему
«Самый счастливый день в моей жизни». И сегодня представляем вашему
вниманию лучшие из них.
Несколько детей зачитывают свои сочинения.
Рассказ начинается у всех ребят одинаково: «Я считаю самым
счастливыми днем в моей жизни тот день, когда…». В названии, конечно есть
провокация, т.к. цель - выявить ребят, которые умеют радоваться не только за
себя, но и за других, которые могут радоваться общим, например семейным
праздникам).
Сценка 3. Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Строгий отец».
1-й ученик: Да, грустный у нас рассказ получился.
2-й ученик: ничего грустного я здесь не нахожу. Главное – папа и дети
поняли друг друга. А это так важно, когда мы можем понимать друг друга.
3-й ученик: и не только понимать, но и прощать друг друга.
Учитель:
Пусть истории, рассказанные сегодня нашими детьми, никогда не
происходят в нашей жизни. Хотелось бы вам пожелать, чтобы в ваших семьях
было больше РАДОСТНЫХ минут и дней. Некоторые из них мы увидим в
заключении нашего собрания.
Демонстрация видеоклипа «Когда твоя мама с тобой».
Литература:
1. А. Лопатина М Скребцова «Ступени мудрости 50 уроков о добрых
качествах», М., «Амрита-Русь», 2008.
2. А. Лопатина М Скребцова «Вершины мудрости 50 уроков о смысле
жизни», М., «Амрита-Русь», 2006.
3. И. Божко «Осторожно, дети!», Волгоград, «Панорама», 2008.
4. Н.И. Дереклеева «Родительские собрания», М., «Вако», 2004.
Интернет-ресурсы:
1. www.7я.ru
2. www.viki.rdf.ru
