Конспект занятия по развитию осязания и мелкой моторики "Прогулка в осенний лес"
Конспект занятия по развитию осязания и мелкой моторики в младшем школьном возрасте для
детей с нарушениями зрения «Прогулка в осенний лес»
Цель: формирование у детей с нарушением зрения умений и
навыков осязательного восприятия предметов, развитие мелкой моторики, познавательной
активности.
Задачи.
1. Образовательные.
1.1. Продолжать учить детей отличать цвета, их насыщенность.
1.2. Продолжать учить детей с помощью осязания узнавать реальные предметы (5 игрушек,
различать их величину.
1.3. Продолжать учить детей выражать в речи признаки, связи, зависимости в окружающем
мире.
2. Развивающие.
2.1. Развивать у детей тактильную чувствительность рук (определение свойств поверхности,
величину и форму предметов).
2.3. Развивать у детей зрительно- моторную координацию.
2.4. Развивать зрительное и слуховое внимание.
2.5. Развивать умения детей ориентироваться на собственном теле (выделять правую и левую
сторону тела).
3. Коррекционные.
3.1. Формировать умения обследовать предметы, выделять главные признаки; развивать
тактильную память.
3.2. Развитие у детей цветовосприятия, цветоразличения.
3.3. Развивать фиксацию взора, прослеживающую функцию глаз, укреплять глазодвигательные
мышцы.
4. Воспитательные.
4.1. Воспитывать умение внимательно слушать инструкции педагога и действовать согласно
им.
4.2. Воспитывать эмпатию, умение работать в коллективе.
4.3. Воспитывать эстетический вкус у детей.
Оборудование: интерактивная доска; мультимедийная презентация «Лес»; плоскостные
изображения листьев, мелкие игрушки – мухоморы, камешки, большие елочки, маленькие елочки,
шишки, картонный заготовки- елочки, грибочки, листики, разноцветные тыквенные семечки.
Методы и приемы:
• наглядный (использование мультимедийной презентации, аудиозаписи звуков леса,
предметов, игрушек, картинок, соответствующих тематике занятия, содержанию и гигиеническим
требованиям);
• Словесный (вводная беседа, объяснение, инструкция, пояснения, вопросы разного характера,
поощрения);
• Игровой (дидактические игры);
Структура занятия:
1. Гимнастика для глаз.
2. Вводная часть:
- Приветствие, введение игровой ситуации.
3. Основная часть:
1)Мультимедийная презентация с использованием интерактивной доски «Лес»
2) Пальчиковая гимнастика «Осень»
3) Дидактическая игра «Особый заказ».
4) Дидактическая игра «Узнай на ощупь».
5) Физкультминутка
6) «Осеннее дерево»
7) Релаксация.
4. Заключительная часть:
- Подведение итогов занятия (рефлексия).
Ход занятия:
1. Вводная часть.
Т. П. – Ребята, а вы знаете, что осень -это красивое время года, когда листья деревьев
окрашиваются в золотистые цвета, лес покрывается в багряные, красные, желтые и коричневые
краски. Сегодня я приглашаю вас погулять в осеннем лесу.
2. Гимнастика для глаз (дети становятся полукругом)
Т. П. - Ребята, сейчас мы сделаем гимнастику для глаз, чтобы подготовить наши глаза к работе.
У леса на опушке, моргают глазами в такт
Высоко на суку поднимают глаза вверх
С утра поет кукушка: зажмуривают и широко открывают в такт
Ку –ку! Ку- ку! Ку- ку! моргают в такт
Внизу бежит речонка глаза вниз
По желтому песку. глаза налево
Поет кукушка звонко: глаза направо
Ку –ку! Ку- ку! Ку- ку! моргают в такт
3. Основная часть.
1) Дети смотря на интерактивную доске, на которой демонстрируется презентация «Лес».
Т. П. Посмотрите, как много здесь деревьев. Давайте вспомним, как они называются (дети
называют). А как называется лист с клена? (кленовый, а с березы? (березовый, с дуба (дубовый).
Рассматривание листьев, их характерных особенностей. А какого они цвета?
Молодцы! А теперь давайте приготовим к дальнейшей работе наши пальцы.
2) Пальчиковая гимнастика
«Осень»
Ветер северный подул, - подуть на пальцы
все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки
Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол
Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу
кап-кап-кап – постучать пальцами по столу
Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу
снег потом припорошил, - плавные движения вперед-назад кистями
Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к столу
3) Дидактическая игра «Особый заказ»
(дети подходят к столу, на котором стоит коробка с «рукавами» для угадывания на ощупь
листьев).
Т. П. - А теперь попробуйте узнать с какого дерева лист и объяснить, как вы догадались (по
очереди дети узнают на ощупь лист клена, дуба и березы)
4) Дидактическая игра «Узнай на ощупь» (дети сидят за столами).
По очереди педагог подходит к ребенку и просит найти определенный предмет, или ребенок
сам подходит к педагогу и достает предмет.
Т. П. – Ребята мы пришли с вами на полянку, какого цвета полянки осенью в лесу?
Д. – Желтые, потому что трава желтая и с деревьев падают желтые, красные листья.
Т. П. - А что на ней находится, что растет на полянке, вы сейчас узнаете. Посмотрите у меня
есть чудесный мешочек, просуньте в отверстия обе руки и найдите мухомор. По какому признаку
можно его узнать?
Д. - У него на шляпке крапинки.
Т. П. - Вытащите его правой рукой и поставьте перед собой.
А ты найди шишку, какая она на ощупь?
Д. - Шишка на ощупь колючая, шероховатая, твердая.
Т. П. – Вытащи шишку и поставь перед собой.
А ты найди большую елочку,
Затем другой ребенок – маленькую елочку,
Т. П. – Найди камешек и скажи какой он. Камешек, он гладкий, холодный, скользкий.
Т. П. - Молодцы!
5) Физкультминутка (дети стоят возле стульчиков).
Т. П. – А теперь давайте немного отдохнем! Встаньте справа от своих «пеньков».
Мы идем в осенний лес. - маршируем на месте
А в лесу полно чудес! - разводим руки в стороны, «удивляемся»
Дождь вчера в лесу прошел – потряхиваем ладонями обеих рук
Это очень хорошо. - хлопаем в ладоши
Будем мы грибы искать – приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторону
И в корзинку собирать. - сводят руки перед собой в «корзинку»
Вот сидят маслята, - загибают по одному пальцу на обеих руках одновременно на каждое
название грибочка
На пеньке – опята,
А во мху – лисички,
Дружные сестрички. - делают манящие движения руками
«Подосиновик, груздок, - грозят указательным пальцем правой руки
Полезайте в кузовок! – присесть, обнять себя руками
Ну, а ты, мухомор, - встаем, разводим руками в стороны
Украшай осенний бор!»
6) Подделка из тыквенных семечек «Осеннее дерево».
Т.П. Ребята мы с вами в лесу сегодня посмотрели, какие красивые и разноцветные бывают
деревья в лесу. А сейчас давайте сами попробуем сделать такое осеннее дерево. Вот здесь у меня
красивые листочки ими надо украсить дерево. И тому подобное….
7) Релаксация (звучит аудиозапись «Звуки леса»).
Т. П. – А мы с вами идем дальше и выходим на опушку леса.
- Вспомните и назовите, а что же это такое «опушка леса»?
Д. – Это край леса.
Т. П. – Правильно, здесь ярко светит солнце, дует осенний ветер, щебечут птицы. Поднимите
голову, подставьте последним солнечным едва теплым, осенним лучам свои лица, расслабьте все
тело и давайте подумаем о чем-то очень приятном, немного отдохнем от проделанного пути.
Т. П. - Ну, вот пришла пора нам возвращаться обратно в класс. Открывайте глаза.
4. Заключительная часть (рефлексия).
Т. П. - Ребята, вам понравилось гулять по лесу? А что вам больше всего понравилось делать?
Что было трудно? Вы все молодцы, хорошо занимались!
Литература
1. Андрющенко, Е. В. Развитие осязания и мелкой моторики рук у детей с нарушениями
зрения (3-5 лет):методическое пособие Текст. / Е. В. Андрющенко, Л. Б. Осипова, Н. Я. Ратанова.
— Челябинск: Цицеро, 2009. — 96 с.
2. Гризик Т. И. Ловкие пальчики: пособие для воспитателей. - М.: Просвещение – 2007.
3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для
детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду /
Под ред. Плаксиной Л. И. – М.: Изд.: «Экзамен», 2003. – 256 с.
4. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов /
Под ред. Белой А. Е., Мирясовой В. И. – М.: ООО «Издательство Артель», 2002.
5. Фадеева Ю. А., Пичугина Г. А., Жилина И. И. Игры с прищепками: творим и говорим.
ТЦ"СФЕРА"- 2011.
Обязанности
1. Презентация + звуковое сопровождение в ходе занятия. Сказать вводную часть, основную часть
(беседа по презентации) +слова.
2. Гимнастика для глаз
3. Пальчиковая гимнастика
4. Игра «Особый заказ» (листья, коробка с рукавами).- Катя
5. «Узнай на ощупь» (мешочек). 2 человека (сделать стимульный материал и провести.)
6. Физминутка
7. «Украшаем осеннее дерево» (тыквенные семечки).- Маша
8. Релаксация (слова) и заключение.
9. Фотограф.
