Конспект ОУД "Мы идем в театр"
Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»
Пән/Предмет: «Драма»
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Новогодние подарки для друзей»
Тақырыбы/Тема: «Мы идем в театр»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание дружеских взаимоотношений.
2.Дамытушылық развивающая: Развитие интереса и желания играть (роль «кассира», «билетера»,
«зрителя»).
3.Оқыту- обучающая: Закрепление правила поведения в общественных местах (театре); умение
соотносить движение со словом, выразительно передавать образы героев.
Совершенствование грамматического строя речи, диалогической формы речи.
Педагогикалық технологиялар /педагогические технологии: здоровьесберегающие,игровая,
коммуникативная.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:картинки музыкальных инструментов,картинки
гроев сказочных,куклы бибобо.
Көптілділік (полиязычие): театр-theatre-театр, оркестр- orchestra-оркестр, музыкалық аспаптар-musical
instrument-музыкальные инструменты.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент
Ребята, вы любите театр? А знаете, кто работает в нем?
Сегодня я вас приглашаю на экскурсию в театр и хочу познакомить с теми, кто там работает.
2. Негізі бөлімі/основная часть
Игра «Мы идем в театр»
Итак, проходите в здание театра. Не один спектакль не обходится без музыки. Она бывает разная: тихая,
громкая, волшебная.
Звучит музыка. Исполняет музыку оркестр. Какие музыкальные инструменты вы знаете?
Я познакомлю вас с другими инструментами (металлофон, кастаньеты, маракасы).
Давайте послушаем шум дождя на металлофоне, стук копыт на кастаньетах, шум ветра на маракасах.
Переходим в другую комнату – гримерную. В этой комнате гримируют актеров, накладывают грим,
делают прически. Например можно нарисовать усы кошке (показывает на ребенке, раскрасить зеленым
цветом лицо для лягушки, а клоуну сделать большие губы и брови (показывает на мальберте)
А сейчас продолжим экскурсию по театру.
Это ребята костюмерная. Как вы думаете, почему эта комната так называется?
Действительно здесь хранятся костюмы к разным спектаклям, и костюмер бережно ухаживает за ними.
Интересно, например, чей это элемент костюма? (Это нос бабы яги).
А это? (Это борода Деда Мороза).
А этот элемент? (Это уши кошки).
Сейчас я предлагаю кому-нибудь превратиться в медведя и сказать слова: «Сяду на пенек, съем
пирожок» с соответствующей интонацией. Из какой сказки этот персонаж?
Достаю бороду и предлагаю одному ребенку изобразить старого человека, а другому с помощью маски,
показать лису из сказки «Колобок» и произнести хитрым голосом фразу: «Какой ты пригоженький, да
румяненький, сядь ко мне на носок, да пропой еще разок.»
Молодцы ребята! Стоит надеть какой-нибудь элемент костюма, и ты уже не Маша или Сережа, а герой
любимой сказки.А сейчас мы входим в зал, где происходит главное действие.
Посмотрите ребята в руках у меня сказка «Рукавичка». Назовите героев этой сказки. Как вы думаете,
почему все звери смогли поместиться в рукавичке? Ребята давайте мы покажем эту сказку на сцене. Но
сначала надо подготовиться давайте сделаем разминку перед выступлением.
Игра «Тень-тень-потетень»
Настольный театр «Рукавичка»
На роли выбираются дети проводится инсценировка.
3. Қорытынды/итоговая часть
Вот и закончилась наша экскурсия по театру. Вам понравилось? Давайте, еще раз вспомним кто работает
в театре?
На память вам, будущим актерам, дарю маски зайчиков.
