Ученики на Учителя.com


Проект "Что такое Новый Год"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 26»
г. Озерска Челябинская обл.
Проект
"Что такое Новый Год"
подготовил
воспитатель
Поспелова Валентина Сергеевна
Озерск
2018 г.
Проект "Что такое Новый Год?".
Тип проекта: познавательно - творческий.
Продолжительность: 4 недели.
Возраст детей: старшая группа.
Участники проекта: дети, воспитатели, специалисты, родители.
Актуальность:
Самый радостный и любимый праздник детей и взрослых – это Новый
год, который имеет свою историю и традиции. Время новогодних праздников –
это время волшебства и таинственных превращений, время красивой, доброй
сказки, которая приходит в каждый дом. Предновогодняя суета, письма Деду
Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не
сравнится даже с Днем рождения. При подготовке к празднованию Нового года
у детей часто возникают вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз
настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? В течение месяца
до Нового года, дети начинают думать о Дедушке Морозе. Стараются вести
себя по-другому, совершать добрые поступки, думая, что за ними в окошко
наблюдает Дед Мороз. Почти так же себя чувствуют и взрослые, родители
детей. Рассказывают о новогодних праздниках из своего детства, также, как и
дети ждут подарков. Самый главный символ новогоднего праздника - елка, с ее
нарядами, украшениями.
Данный проект направлен на приобщение детей к народным
праздникам, их особенностям проведения. Дети и родители не совсем знакомы с
историей Новогодней елки и праздника «Новый год», его традициями и
обычаями. Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательская
деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Что за праздник
Новый год?». Участие детей в проекте позволит им стать непосредственными
участниками подготовки к Новому году, расширит представление о традициях и
обычаях празднования нового года, его сказочных персонажах, поможет им
полностью окунуться в предновогоднюю бурю эмоций и впечатлений.
Проблема: Анализируя знания детей группы о новогоднем празднике,
выявлено, что они не знают об истории появления этого праздника, не имеют
представления о праздновании Нового года в других странах. Представления о
празднике расплывчатые.
Цель проекта: Расширять представления о любимом зимнем празднике –
Новом годе.
Задачи проекта:
• Расширить знания детей о праздновании Нового года в России.
• Познакомить детей с обычаями и традициями встречи Нового года.
• Дать сведения о том, где живет Дед Мороз.
• Познакомить с разновидностью и этапами изготовления новогодних
игрушек в разные временные отрезки.
• Развивать творческие способности детей при подготовке к празднику
через изготовление поделок, разучивание танцев, стихов, чтение сказок,
рассказов, рассматривание картин и иллюстраций.
• Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.
• Создать условия для детского творчества использование
разнообразных видов детской деятельности в рамках реализации проекта.
• Вызвать желание готовить подарки, сюрпризы друзьям, родным к
предстоящему празднику.
Для родителей:
• Консультация для родителей на тему «Безопасность детей во время
новогодних праздников».
• Консультация для родителей «История возникновения празднования
Нового Года».
• Изготовление новогодних карнавальных костюмов.
• Изготовление новогоднего оформления для группы.
• Папка – передвижка: «Новый Год для детей».
Продукт проекта:
Для детей: Выставка детских работ:
• «Оформления приглашения на Новогодний утренник для Деда
Мороза» (Рисование)
• Изготовление «Календаря ожидания праздника» (Рисование)
• «Снеговик – озорник» (Конструирование из бумаги)
• «Новогодняя елочка» (Аппликация)
• «Цветные льдинки» (Экспериментальная деятельность)
• Новогодний праздник «Новый Год в аэропорту»
Для родителей:
Информационная папка:
Папка передвижка: «Что такое Новый Год», «Рождественские и
Новогодние обычаи на Руси», «Новогодние обычаи стран и народов мира»,
«Здравствуй зимушка-зима!».
Совместная работа родителей с детьми.
Создание смешанной аппликации на тему: «Новогодняя Елочка».
Участие в новогоднем празднике «Новый Год в аэропорту».
Разучивание стихотворений к новогоднему празднику.
Для педагога:
• Повышение профессионального уровня педагогов в вопросах
истории и традициях Нового Года.
• Качественное освоение педагогами народных обычаями и историей
праздника Нового Года .
Ожидаемый результат:
1.Расширение кругозора детей, об истории возникновения праздника, его
традициях.
2. Развитие интереса к коллективной творческой деятельности и
сплочение детского коллектива.
3. Оптимизация детско-родительских отношений.
4.Создание цикла НОД по теме: «Что такое Новый Год».
Этапы работы над проектом:
1 этап – подготовительный информационно – исследовательский.
• Сбор и систематизация информации по теме «Что такое Новый Год».
• Проведение опроса среди детей «Что такое Новый Год?».
• Изучение методической литературы по теме «Новый Год».
• Сообщение на родительском собрании: «Роль родителей в
оформлении новогоднего праздника для группы».
• Подготовка методического материала: рассказов, стихов, загадок,
кроссвордов, мультфильмов.
• Подбор иллюстраций, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр по
данной теме.
• Подбор художественной литературы по данной теме.
2 этап – основной
Социально-коммуникативное развитие:
Создание игровых ситуаций:
1.Подвижные игры: «Заморожу», «Снежки», «Два Деда Мороза», «Не
выпустим».
2.Дидактические игры: «Помоги оленю добраться до Деда Мороза»,
«Собери картинку Деда Мороза», «Новогодний лабиринт», «Новогодние шары»,
«Посчитай подарки».
3. Сюжетно – ролевые игры: «Семья: Новогодний праздник дома»,
«Магазин новогодних игрушек», «Парикмахерская: Создание новогоднего
образа, прическа на Новый Год», «Путешествие к Деду Морозу».
3.Конструирование: «Дом для Деда мороза», «Каток», «Ледяной
городок», «Игрушки на елку», «Елочка».
Познание:
1. Презентация: «Новый Год».
2. «Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето».
3. Экспериментальная деятельность: «Цветные льдинки».
4. Загадывание загадок о зиме, о Новом годе.
Речевое развитие:
1. Беседа: «Что такое Новый год?».
2. Чтение русской народной сказки «Снегурочка».
3. Беседа о правилах безопасности в Новый год.
4. Чтение сказки Б. Гримм «Госпожа Метелица».
Социально-коммуникативное развитие.
1. Конструирование из бумаги «Снеговик-озорник».
Художественно-эстетическое развитие.
1.РИСОВАНИЕ «Календаря ожидания праздника» - выполнение заданий
от Снеговика.
2. АППЛИКАЦИЯ «Приглашения на новогодний утренник для Деда
Мороза; «Елочка».
3. ЛЕПКА «Дед Мороз».
Физическое развитие.
1. Разучивание пальчиковой гимнастики «Новый год», «Зимняя
прогулка», «Снежный ком», «Елочка».
2. Фонопедическое упражнение: «Метель».
3. Релаксация «Упражнения на освоение и закрепление позы покоя и
расслабления мышц рук».
4. Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, подвижные игры и
игровые упражнения по желанию детей.
5. Физкультурные занятия.
Работа с родителями:
• Информационная папка:
Папка передвижка: «Что такое Новый Год», «Рождественские и
Новогодние обычаи на Руси», «Новогодние обычаи стран и народов
мира», «Здравствуй зимушка-зима!».
• Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (украшений
группы, изготовления пособий, поделок, изготовление фото – газеты про Новый
Год).
• 3 этап – Новогодний праздник «Новый Год в аэропорту».
Загадки.
Он катки для нас устроил,
Снегом улицы занес,
Изо льда мосты построил,
Кто же это? ... (Дед Мороз)
Вся из снега, изо льда,
Но не мерзнет никогда.
Вместе с дедушкой придет
К ребятне на Новый год.
(Снегурочка)
Красавица какая -
Стоит, светло сверкая.
Как пышно убрана...
Скажите, кто она?
(Новогодняя елка)
-О каком празднике мы сегодня будем говорить?
Беседа об истории праздника на Руси.
В древней Руси Новый год отмечали 1 марта.
В начале весны пробуждается природа после зимнего сна, а значит наступает
новый год и в жизни людей, готовившихся к посеву нового урожая.
Позже царь Петр I повелел отмечать Новый год 1 января.
В новогоднюю ночь устраивали народные гуляния, жгли костры, обменивались
поздравлениями, устраивали фейерверки, запускали петарды, в каждом доме
ставили елку или украшали дом еловыми ветками. Тогда же и появился Дед
Мороз.
История Деда Мороза
Кто такой Дед Мороз? Дед Мороз – добрый волшебник.
Считалось, что Мороз живет в ледяной избушке в лесу и одаривает подарками
тех, кто заглянет к нему на огонёк. Сейчас Дед Мороз живёт в Великом Устюге
(Вологодская область).
Можно съездить к нему в гости или написать письмо, вот адрес:162340, Россия,
Вологодская область, г. Великий Устюг, дом Деда Мороза.
История Снегурочки
Без Снегурочки трудно представить себе новогодний праздник. В
русских сказках Снегурочкой или Снегурочкой зовут девочку, которую слепили
из снега старик со старухой, а она весной растаяла, прыгнув через костер.
Новогодняя Снегурочка – это внучка Деда Мороза, которая помогает ему дарить
детям подарки и устраивать настоящий праздник.
Как наряжали елку наши предки
Самые первые новогодние игрушки были съедобными: сладости, яблоки,
орехи. Потом появились ёлочные игрушки из ткани, соломы, цветных ленточек,
а уже позднее - из бумаги и фольги. Стеклянные игрушки, настоящие
новогодние шары стали делать только в XIX веке.
Истории празднования Нового года в других странах?
В Италии в новогоднюю ночь жители выбрасывают из окон старые вещи,
даже мебель.
Итальянского Деда Мороза называют Баббе Натале. Но в эту ночь дети ждут не
только Баббе Натале, но и кого-то ещё...
В эту ночь на волшебной метле прилетает добрая фея Бефана. Она
открывает двери маленьким золотым ключиком и, войдя в комнату, где спят
дети, наполняет подарками детские чулки, специально подвешенные к камину.
Тому, кто плохо учился или шалил, Бефана оставляет щепотку золы или уголёк.
В Швеции перед Новым годом дети выбирают королеву света Лючию. Её
наряжают в белое платье, на голову надевают корону с зажжёнными свечами.
Лючия приносит подарки детям и лакомства домашним животным: кошке —
сливки, собаке — сахарную косточку, ослику — морковь. В праздничную ночь в
домах не гаснет свет, улицы ярко освещены.
В Англии принято на Новый год разыгрывать представления для детей
по сюжетам старинных английских сказок. Всю новогоднюю ночь уличные
торговцы продают игрушки, свистульки, пищалки, маски, воздушные шары.
Именно в Англии возник обычай обмениваться к Новому году
поздравительными открытками.
Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им
принесёт Санта Клаус, а в башмаки кладут сено — угощение для ослика.
Французский Дед Мороз — Пэр Ноэль — приходит в новогоднюю ночь и
оставляет подарки в детских башмаках. Тот, кому достаётся боб, запечённый в
новогодний пирог, получает титул «бобового короля», и в праздничную ночь все
ему подчиняются.
В Голландию Дед Мороз приплывает на корабле и передвигается по
улицам города на белом коне в сопровождении чернокожих подданных. Синтер
Клаас любит весёлые розыгрыши и сюрпризы и часто дарит детям фрукты,
игрушки, леденцовые цветы.
Фонопедические упражнения
«Вьюга»
Поет вьюга свою песню.
Завывает ветром.
Кружит снегом.
Метет по земле поземку.
Стучится в окна. -Произносят звук [о] с разной динамикой на одном дыхании.
Ладони друг к другу. Когда руки разводят в стороны, звук громче, когда
приближают – затихает.
-Тянут звук [у], пропевая его в разных регистрах на одном дыхании и показывая
высоту звука рукой.
-Звук [a] произносят то выше, то ниже, делая движения рукой.
-Делают руками движения, как при плавании, произнося при этом звук ш.
-Произносят коротко и остро "тук, тук…", показывая указательным пальцем
высоту звука.
«Метель»
Свистели метели,
Летели снега,
Стелила постели большая пурга.
Стелила постели морозом она,
И было метелям всю ночь не до сна.
Произносят звук [y] от низкого к высокому.
Произносят звук [о] от низкого к высокому.
Произносят звук [и] вверх и вниз, показывая его высоту рукой.
Пропевают отрывистые, острые звуки [а] в разных регистрах.
То усиливают звук, разводя руки в стороны, то затихают, приближая ладони друг
к другу, на одном дыхании пропевая разные гласные.
Пальчиковая гимнастика
«Новый год»
Наступает Новый год! (Хлопаем в ладоши)
Дети водят хоровод. (Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-
наружу)
Висят на елке шарики, (поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя
шар)
Светятся фонарики. (Изображаем фонарики)
Вот сверкают льдинки, (сжимать и резко разжимать кулаки по очереди)
Кружатся снежинки. (Легко и плавно двигать кистями)
В гости дед Мороз идет, (пальцы шагают по коленям или по полу)
Всем подарки он несет. (трем друг об друга ладони)
Чтоб подарки посчитать,
Будем пальцы загибать: (хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью,
другая — кулаком, а затем меняем)
1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 10. (по очереди массажируем каждый палец)
«Зимняя прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. ("Идём" по столу указательным и средним
пальчиками)
Бабу снежную лепили, ("Лепим" комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по
ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)
Съели суп, и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
«Снежный ком»
Взяли дети белый ком,
Лепить будем снежный дом
(движения, изображающие лепку снежков)
Мы польем его водой,
Домик будет ледяной
(«плескать» ладонями воду)
Ком за комом мы кладем,
(ставить кулачок на кулачок)
Вот и вылепили дом
(нарисовать в воздухе ладонями домик)
«Ёлочка»
Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках.
Артикуляционная гимнастика
Мимические упражнения
Выразить свое состояние и настроение в разное время зимы: мы радуемся
первому снегу, ежимся от холодного ветра, нас пробирает дрожь до самых
костей в морозную, студеную погоду.
Передать гневную интонацию деда Мороза.
Дед Мороз проспал в постели, встал, сосульками звеня: — Где вы, вьюги и
метели? Что не будите меня?
Выразить мимикой, жестами и движением настроение и действия
Зимы. Вот Зима-волшебница нарядила деревья и кусты в белые одежды,
усыпала блестками и серебром землю. А вот сердитая Зима-старуха, заморозила
птиц, людей и зверей, сковала реки льдами и т. д.
Упражнения для щек и губ
Снеговики радуются снегу и морозу.
Надуть щеки. Веселое выражение глаз.
Грустные снеговики весной.
Опустить уголки губ вниз. Передать печальный взгляд.
Упражнения для языка «Сосулька»
Высунуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в
таком положении (под счет до «шести—восьми»).
Санки-ледянки.
Сделать язык «чашечкой».
Горка для спуска.
Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».
Саночки.
Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним
коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения вперед-
назад, боковые края языка должны скользить по коренным зубам. Следить,
чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не касались зубов.
Ураганный ветер открывает и закрывает форточку.
Рот открыт. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик языка
Развитие речевого дыхания и голоса
Вьюга.
Старая, седая, с ледяной клюкой, Вьюга ковыляет Бабой ягой.
Воет вьюга: «З-з-з-з-з-з». (С усилением звука.)
Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.)
Тяжело стонут дубы: «М-м-м-м-м-м». (Громко, низким голосом.)
Стонут березы: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.)
Шумят ели: «Ш-ш-ш-П1-Ш-П1».
Стихает вьюга: «С-с-с-с-с-с».
Речевая зарядка
Мороз колдует.
Разыграйтесь-ка, метели!
Гнитесь ниже, сосны, ели!
Все, что есть в моем лесу,
Я засыплю, занесу!
Физкультминутки
«Новый год»
У всех Новый год,
И у нас Новый год.
(Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в
правую сторону и в левую.)
Возле ёлочки зелёной
Хоровод, хоровод.
К нам пришёл Дед Мороз.
(Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу
эту новость.)
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принёс!
(Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)
Он добрый у нас,
Он весёлый у нас, —
(Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)
Возле ёлочки зелёной
Сам пошел с нами в пляс.
(Шагаем на месте)
«Елка»
Горит огнями елочка, под нею тени синие, (Поднимаем руки вверх)
Колючие иголочки, как будто в белом инее. (Опускаем через стороны, вниз)
Огни на елке яркие повсюду зажигаются. (Наклоны вправо, влево)
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются. (Ходьба на месте, улыбка)
«Зимой»
Мы погреемся немножко, (Натираем плечи)
Мы похлопаем в ладошки, (Хлопаем в ладоши)
Ножками потопаем (Топаем на месте)
И себя похлопаем. (Хлопаем по коленям)
Русская народная сказка «Снегурочка»
Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы хорошо, да
одно горе — детей у них не было.
Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на
улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про свое горе
думают.
«— А что, старуха», — говорит старик, — давай мы себе из снега дочку
сделаем.
— Давай, — говорит старуха.
Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега
лепить. Скатали они снежной ком, ручки, ножки приладили, сверху
снежную голову приставили. Вылепил старик носик, рот, подбородок. Глядь — а
у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и
улыбается. Потом закивала головкой, зашевелила ручками,
ножками, стряхнула с себя снег — и вышла из сугроба живая девочка.
Обрадовались старики, привели ее в избу. Глядят на нее, не
налюбуются.
И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам; что ни день, то все краше
становится. Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет
вовсе.
Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растет дочка и
умная, и смышленая, и веселая. Со всеми ласковая, приветливая. И работа у
Снегурочки в руках спорится, а песню запоет — заслушаешься.
Прошла зима.
Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела трава на проталинах,
запели жаворонки.
А Снегурочка вдруг запечалилась.
— Что с тобой, дочка? — спрашивает старик. — Что ты такая невеселая стала?
Иль тебе не можется?
— Ничего, батюшка, ничего, матушка, я здорова.
Вот и последний снег растаял, зацвели цветы на лугах, птицы прилетели.
А Снегурочка день ото дня все печальнее, все молчаливее становится.
От солнца прячется. Все бы ей тень да холодок, а еще лучше — дождичек.
Раз надвинулась черная туча, посыпался крупный град. Обрадовалась
Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному. А как снова выглянуло
солнышко и град растаял, Снегурочка заплакала, да так горько, словно сестра по
родному брату.
За весной лето пришло. Собрались девушки на гулянье в рощу, зовут
Снегурочку:
— Идем с нами, Снегурочка, в лес гулять, песни петь, плясать.
Не хотелось Снегурочке в лес идти, да старуха ее уговорила:
— Поди, дочка, повеселись с подружками!
Пришли девушки со Снегурочкой в лес. Стали цветы собирать, венки
плести, песни петь, хороводы водить. Только одной Снегурочке по-прежнему
невесело.
А как свечерело, набрали они хворосту, разложили костер и давай все друг за
дружкой через огонь прыгать. Позади всех и Снегурочка встала.
Побежала она в свой черед за подружками. Прыгнула над огнем и
вдруг растаяла, обратилась в белое облачко. Поднялось облачко высоко и
пропало в небе. Только и услышали подружки, как позади простонало что-то
жалобно: «Ау!» Обернулись они — а Снегурочки нет.
Стали они кликать её:
— Ау, ау, Снегурочка!
Только эхо им в лесу и откликнулось.
Список использованной литературы:
1. Бондарева Наталья Николаевна. Издательский дом «Карапуз»,
27.02.1998.
2. Ткаченко Т.А. Мелкая моторика [Текст]: Гимнастика для пальчиков /
Т. А. Ткаченко. - М.: Изд-во Эскимо, 2005. - 48с.
3. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи
дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. - М.: ООО «Фирма
«Издательство АСТ»; 1999. - 48с.
4. Шабалова Л.А. Таинственный ларец / Л. А. Шабалова // Книжки,
нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 34-39.
5. Безымянная О.М. Чародеи нам нужны! / О. М. Безымянная //
Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10.
6. Попова О. В. Новогоднее представление-конкурс «Кто Снегурочку
заменит?» / О. В. Попова // Последний звонок. - 2009. - № 11. - С. 8-9.
Новогодняя игровая программа для дошкольников и учащихся младшего
школьного возраста.
7. Крынцалова И. В гостях у снеговика: предновогоднее развлечение
со стихами и играми / И. Крынцалова // Дошкольное образование: Приложение
к газете "Первое сентября". - 2008. - № 24. - С. 22-23. Сценарий новогоднего
праздника для дошкольников с участием Бабы Яги.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: