Конспект НОД "Путешествие будущих первоклассников"
МБДОУ «Детский сад №35»
КОНСПЕКТ
НОД ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
НА ТЕМУ:
«ПУТЕШЕСТВИЕ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ».
Выполнила воспитатель: Захарова М.Н.
2016 г.
Конспект НОД по обучению грамоте «Путешествие будущих
первоклассников» в подготовительной группе
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умение проводить звуковой анализ слов: различать гласные,
твердые и мягкие согласные звуки; соотносить слово с заданной схемой;
- совершенствовать умение детей в делении слов на слоги; совершенствовать
умение определять последовательность слов в предложении.
Развивающие:
- обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие,
развивать и корректировать внимание, память, мышление. Развивать связную
речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.
Воспитательные:
-создавать положительный эмоциональный фон. Воспитывать
самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма.
Воспитывать доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Предварительная работа: повторение пройденного материала по обучению
грамоте.
Ход НОД:
Организационная часть: дети входят в зал, встают в круг, взявшись за руки .
Воспитатель:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро! »
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
(Подарите «Доброе утро» всем, кто вас окружает, присаживайтесь).
Основная часть:
Воспитатель: - Ребята, вчера я получила телеграмму. Прислали ее умники с
острова знаний. Они узнали, что вы будущие первоклассники и приглашают
нас к себе на остров. Хотите туда отправиться? Но, чтобы туда попасть нужно
пройти испытания. Задания будут сложными и интересными. Я уверена, что
вы с ними справитесь! Вы готовы к испытаниям? Отлично! А в путешествие
мы отправимся на корабле:
Ветер весело шумит
Солнце ярко светит
Наш кораблик по волнам
Мчится к чудесам!
Разминка на корабле:
Воспитатель: - Ребята, пока мы плывем до первого испытания, давайте
вспомним, что мы знаем о звуках, буквах и слогах. Готовы?
- Что такое звуки? (это то, что мы произносим).
- Какие они бывают? (гласные и согласные).
- Давайте назовем гласные звуки (ответы). Как можно отличить гласные звуки
от других? (их можно петь, как песенку, тянуть).
- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (красным).
- Давайте назовем согласные звуки (ответы). Как мы их произносим (при
помощи губ, языка, зубов, неба, при их произношении есть преграда. Они
произносятся коротко).
- Правильно. На какие группы делятся согласные звуки? (твердые, мягкие,
звонкие, глухие).
- Давайте их назовем.
- Каким цветом выделяем согласные? (если твердые – синим, если мягкие -
зеленым).
Что такое буквы? Чем они отличаются от звуков? (звуки мы слышим и
произносим, а буквы – пишем, видим, читаем).
- Молодцы! Вот первое задание для вас:
Задание №1 «Прочти слово»
Воспитатель: - Перед вами «зашифрованное слово», чтобы его прочесть,
нужно знать правило: в каждой картинке-схеме нужно выделить первый звук
и записать букву. Давайте попробуем. (дети отгадыват слово – книга).
Воспитатель: - Молодцы ребята! Отгадали слово, отправляемся дальше! Нам
открылось следующее задание.
Задание №2 «звуковой анализ слова».
Воспитатель: - Нам нужно выполнить звуковой анализ слова, которое мы
отгадали. Для этого садимся за столы, где у вас лежат схемы слова и карточки
для звукобуквенного анализа. Приступайте. (Предложить одному из детей
проанализировать слово вслух с места).
Задание №3 «Раздели на слоги».
Воспитатель: - Ребята, давайте прохлопаем слово КНИГА.
- Сколько слогов в этом слове?
- На какой слог падает ударение?
- Молодцы! Посмотрите, пожалуйста на свои столы, перед вами лежат
карточки с рисунками, назовите слово, разделив его на слоги, скажите сколько
в этом слове слогов и на какой слог падает ударение. Слова: дом, стол, ель, и
т. д. на каждого ребенка. (ответы детей).
Задание №4 «назови слово»
Воспитатель: - молодцы ребята, теперь нам предлагают подобрать к схеме
слово. Перед вами схема слова, выберите из предложенных слов, которое
соответствует этой схеме (работает каждый ребенок).
Воспитатель: - и с этим заданием вы справились, молодцы!
Задание № 5 «отгадай ребус»
Воспитатель: - А теперь я предлагаю найти спрятанное словечко (карточки с
ребусами): Молодцы!
Воспитатель: - Я предлагаю немного отдохнуть и спеть песенку про алфавит.
Физкультминутка (физкультминутка проводится на ковре).
На одной живут странице, а повсюду славятся.
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж – прискакали на еже, (прыжки)
З, И, Ка, эЛ, эМ, эН, О – дружно вылезли в окно, (приседания)
П, Р, С, Т, У, Ф, Ха – оседлали петуха, (подскоки)
Ц, Ч, Щ, Ы, Э, Ю, Я – вот и вся моя семья! (показ руками)
Воспитатель: - А вот и следующее задание.
Задание №6 «живые слова»
Воспитатель: - Я буду читать вам предложение: «мы любим читать книги».
- Скажите, из каких слов состоит это предложение и назовите слова по
порядку. (ответ: из 4-х слов: первое- мы, второе- любим, третье- читать,
четвертое- книги).
- Сейчас мы будем составлять предложение: МЫ-Сабина, ЛЮБИМ-Настя ,
ЧИТАТЬ-Лиза, КНИГИ- Марина. Я читаю предложение, а вы, пожалуйста,
встаньте в правильном порядке. «Мы любим читать книги», «Читать книги
любим мы», «Книги читать мы любим». Молодцы! Следующее предложение
«У нас много друзей». (выбрать других детей).
- Молодцы! И с этим испытанием вы справились!
Воспитатель: - Вот мы и добрались до острова знаний. Здесь нас ждет
последнее испытание. На полу лежат карточки с 15-ю цифрами, с обратной
стороны которых написаны буквы. Мы разделимся на 2 команды: одна
команда должна разложить цифры по порядку от 1-10, вторая- от 11-15. Когда
вы перевернете карточки с цифрами для нас откроется послание от умников
(«ЗДРАВСТВУЙ ШКОЛА!»).
Воспитатель: - Ребятки, умники оставили для нас послание :«Ребята, вы
прошли все наши испытания, а значит готовы пойти в школу! Поздравляем и
дарим вам в подарок эти замечательные книги!».
Итоговая часть:
Воспитатель: - вот и закончилось наше увлекательное путешествие. Вы
большие молодцы, справились со всеми испытаниями!
- С какими испытаниями мы с вами сегодня столкнулись?
- Что было самым сложным для вас?
- Вам было интересно?
