Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного занятия в старшей группе с детьми ОНР "Что купили в магазине?"

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
средняя общеобразовательное учреждение Самарской области
средняя общеобразовательная школа № 16
с углубленным изучением отдельных предметов города Жигулевска
городского округа Жигулевск Самарской области
структурное подразделение детский сад "Вишенка"
Конспект интегрированного занятия в старшей группе с детьми ОНР
на тему: «Что купили в магазине?»
Подготовила: учитель - логопед
Калинина Галина Ивановна
ноябрь 2018 г.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
• Активизировать словарь по темам «Одежда. Обувь. Головные уборы».
• Упражнять в употреблении относительных прилагательных, согласовании
прилагательных и числительных с существительными.
• Продолжать учить составлению простых предложений, распространяя его
относительными прилагательными.
• Автоматизация произношения свистящих звуков [с ], [з ].
• Упражнять в счёте в пределах 9, учить соотносить цифру с числом.
• Продолжать учить формам вежливого обращения с просьбой, вопросом.
Коррекционно-развивающие:
• Продолжать развивать умение сочетать выполнение движений с
речевым сопровождением и ритмом дыхания.
• Продолжать развитие операций сравнения и сопоставления зрительных
образов (цифра - числовая карточка, цифра - палочка).
• Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные:
• Формировать навыки взаимодействия в системе «Ребёнок - взрослый»,
«ребёнок - ребенок».
• Упражнять в употреблении форм словесной вежливости
• Воспитывать самостоятельность, инициативу.
Оборудование:
Игрушка «Петрушка». Мнемодорожки для составления предложений.
Мультимедийная презентация «Головные уборы». Имитация «чудо - дерева».
Числовые карточки. Палочки Кюизенера. Предметы одежды, обуви.
Предметные картинки с изображением головных уборов. Пиктограммы с
изображением разных настроений. Сундучок.
Ход:
I. Оргмомент.
Логопед:
- Ребята, у нас в гостях сегодня забавный человечек. А кто это вы узнаете,
если загадку про него отгадаете:
На голове у него колпак,
В руке погремушка.
Он - забавная игрушка
Под названием… Петрушка.
(Появляется игровой персонаж Петрушка. Петрушка приносит сундучок).
II. Составление предложений по мнемодорожкам.
- Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! А также все взрослые!
- Петрушка, да ты к нам не с пустыми руками пришел, а с волшебным
сундучком.
А что в сундучке мы сейчас узнаем. (В сундучке мнемодорожки)
Дети составляют предложения по мнемодорожкам.
(Дети определяют, какой это материал, и составляют предложения. В случае
необходимости логопед подсказывает название материала)
Шуба сшита из меха. Шуба меховая.
Свитер связан из шерсти. Свитер шерстяной.
Платье сшито из ситца. Платье ситцевое.
Пальто сшито из драпа. Пальто драповое.
Сапоги сшиты из кожи. Сапоги кожаные.
Варежки из пуха .Варежки пуховые.
III. Игра «Магазин»
- А еще что Петрушка принёс нам в волшебном сундучке?
- Это же деньги для покупок в нашем волшебном магазине.
Логопед раздает детям «деньги».
- Посмотрите внимательно, что можно «купить» в нашем магазине на эти
деньги.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды».
Атрибуты к игре:
Вывеска «Магазин одежды», табличка со словом «касса», карточки с
изображением одежды, деньги - числовые карточки, числовые палочки
Кюизенера, ценники - цифры, чеки, кошельки для покупателей, пакеты для
покупок.
Ход игры:
- Внимание, внимание! Сегодня открылся новый магазин модной и красивой
одежды. Спешите посетить наш магазин и сделать покупки.
Диалог с первым покупателем:
- Здравствуйте! У нас новое поступление товара. Что вы хотите купить?
- Я хочу купить вельветовую рубашку.
- У нас в продаже есть замечательная вельветовая рубашка. Посмотрите,
пожалуйста.
- Хорошо, я покупаю эту вельветовую рубашку.
- Пройдите, пожалуйста, на кассу и заплатите кассиру 7 единиц.
Диалог на кассе:
- Здравствуйте!
- Здравствуйте! Я хочу заплатить 7 единиц за покупку. ( Ребенок выбирает
для оплаты покупки числовую карточку или палочку Кюизенера)
- Возьмите, пожалуйста, чек.
- Спасибо.
- Я оплатил покупку, можно мне взять мою вельветовую рубашку?
- Ваша рубашка уже упакована. Спасибо за покупку. Приходите к нам еще!
- До свидания.
Диалог со вторым покупателем:
- Доброе утро! Мы рады вас видеть в нашем магазине. Что вы хотите купить?
- Будьте добры, покажите мне, пожалуйста, кожаную куртку и шерстяной
свитер.
- Посмотрите, пожалуйста, на эти модели. Эта кожаная куртка стоит 9
единиц, а свитер 5 единиц.
- Спасибо, я хочу купить эту одежду.
- На кассе вы сможете оплатить покупки.
Диалог на кассе:
- Здравствуйте!
- Доброе утро! Я хочу заплатить 9 единиц за кожаную куртку и 5 единиц за
шерстяной свитер.
- Не забудьте взять чеки. Благодарим вас за покупку.
- До свидания.
- Возьмите, пожалуйста, чеки.
- Вот ваши покупки. Всегда ждем вас в нашем магазине. До свидания!
- До свидания! Всего доброго!
Диалог с третьим покупателем:
- Добрый вечер! Сегодня в нашем магазине проводится акция. При покупке
двух вещей по 8 единиц, третья вещь – в подарок.
- Я бы хотела у вас купить драповое пальто и шелковую блузку.
- Эти модели из последней коллекции «Осень - 2009». Вы можете выбрать
для себя подарок. Посмотрите, пожалуйста, на эту витрину.
- Я выбираю ситцевое платье.
- Оплатите, пожалуйста, покупки на кассе.
- Хорошо.
Диалог на кассе:
- Добрый вечер!
- Добрый вечер! Я хочу купить две вещи по 8 единиц. Возьмите,
пожалуйста, деньги.
- Не забудьте взять чеки. Спасибо за покупки.
- Благодарю вас! До свидания.
- Я оплатила покупки, возьмите, пожалуйста, чеки.
- Ваше пальто, вашу блузку и платье я уже упаковала. Благодарим вас за
покупку. Рады вас видеть в нашем магазине снова.
- До свидания! Удачных вам продаж.
IV. Подвижная игра с речевым сопровождением «Что купили в
магазине»
Дети встают в круг на небольшом расстоянии друг от друга, поворачиваются
лицом к центру круга.
В выходной мама с Зиной Шагают на месте, энергично
Целый день по магазинам взмахивая руками.
Ходили, выбирали,
Одежду покупали.
Купили свитер, куртку, шапку. Руки согнуты в локтях перед
Купили брюки, туфли, тапки. грудью, сжимают разжимают
пальцы рук.
Купили шарф - Ударяют кулачками друг о друга.
большой, пушистый,
Платок с кистями золотистый.
Оделась Зина, Выполняют прыжки на двух
Раз, два, три! ногах на месте, руки на пояс.
Скорее, мама,
По-смот-ри!
Не узнала мама Зину. Выполняют два наклона вперед
«Где же Зиночка?» - спросила. руки вперед – в стороны.
«Мама, мама, это я - Хлопают в ладоши.
Зина, доченька твоя!»
В выходной мама с Зиной Шагают на месте, энергично
Целый день по магазинам взмахивая руками.
Ходили, выбирали,
Одежду покупали.
V. Игра - соревнование.
Петрушка замечает в углу Чудо - дерево, на котором развешаны различные
предметы одежды, обуви, головные уборы. Логопед говорит голосом
Петрушки:
Яблоки - веники,
Весело тут,
Весело тут,
Башмаки здесь растут!
Дети подхватывают:
Как у наших у ворот
Чудо - дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо,
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки и башмаки,
Словно яблоки! (К. Чуковский)
Предлагает детям посоревноваться: быстро одеть своих друзей. Для участия
в игре выходят 3 соревнующихся ребёнка и 3 «друга». Побеждает тот, кто
сможет надеть на товарища большее количество предметов одежды, обуви,
головных уборов (шапки, шарфы, валенки, варежки, кофты). Одежда может
быть детских и взрослых размеров, чтобы можно было надеть одну вещь на
другую.
Логопед предлагает посчитать, сколько предметов одежды надели дети.
- Две кофты, один шарф и т.д.
Петрушка в конце соревнования делает на память фотографии.
VI. Логопед (Использует мультимедийную презентацию):
- Ребята, мы с вами поиграли в разные игры с предметами одежды и обуви, а
какие головные уборы вы знаете? Назовите их.
(Шапка-ушанка, шапка вязаная, фуражка, соломенная шляпка, колпак,
платок, пилотка, панама, косынка, кепка, берет, бейсболка, бескозырка,
шляпа мужская, шляпа женская)
- Для чего людям необходимы головные уборы?
(Чтобы укрыть голову от солнца или согреть уши в мороз (Панамы, кепки,
шляпки, шапки, береты). Чтобы избежать несчастных случаев во время
работы (каски, колпаки, косынки, шлемы). Головные уборы можно носить
для красоты (шляпы).
VII. Этюд «Узнай моё настроение»
Психолог предлагает детям пиктограммы:
- Скажите, чтобы показать весёлое настроение, какой головной убор вы
выберете?
- А в каком головном уборе настроение можно изобразить грустное?
(Так дети выбирают каждый себе настроение и головной убор примеряют
перед зеркалом)
VIII. Итог.
Петрушка благодарит детей, на прощание дарит им загадки:
Пушиста, а не кошка,
Греет, а не печка. (Шуба).
- Шуба, это одежда.
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой.
Утром – в садик,
Днём – домой. (Валенки).
- Валенки - это обувь.
Сижу верхом,
Не ведаю на ком,
Знакомца встречу -
Соскочу, привечу. (Шапка).
- Шапка - это головной убор.
Используемая литература:
1. Филичева Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с
общим недоразвитием речи. Программно - методические рекомендации.- М.:
Дрофа, 2009.- 189 с.
2. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5 - 6 лет с
общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов. - М.: «Мозаика -
Синтез», 2003.- 80 с.
3. Кириллова Ю.А. Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на
свежем воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет. - СПб.:
«ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2008. - 432 с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: