Ученики на Учителя.com


Технологическая карта продуктивных видов деятельности "Котенок"

Технологическая карта продуктивных видов деятельности (лепка, аппликация, конструирование, рисование)
Группа: старшая, 5-6 лет.
Тема: «Котенок»
Цель: Слепить котенка из глины.
Программные задачи:
1. Учить детей создавать в лепке образ животного;
2. Закреплять умение лепить фигуру животного по частям, используя разные примеры: раскатывание глины между
ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения;
3. Учить передавать в лепке позу котенка.
Образовательные области:
« Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Физическое развитие» .
Оснащение занятия:
материалы для продуктивной деятельности детей: глина, доска для лепки, салфетка на каждого ребенка
зрительный ряд: котенок из глины
музыкальный ряд: записи с произведениями композитора Гречанинова: «Котик заболел», «Котик выздоровел».
литературный ряд: потешка
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Домашние животные»; рассматривание иллюстраций с
изображением котят, где передано разное движение; чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»,
Чарушин «Кошка», С.Маршак «Усатый — полосатый», потешек, загадок о кошке; беседы о котятах, наблюдение за
котятами дома.
Непосредственная образовательная деятельность:
Этапы
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Организация
детей
Методы и приёмы
1. Мотивационно-
проблемный
-Собрались все дети в круг:
- Я твой друг и ты мой друг!
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
-Ребята, одно домашнее животное я
пригласила на занятие. Но он спрятался
и хочет, чтобы вы отгадали кто это.
Согласны?
Кто спит с вами на кроватке,
Днём хватает вас за пятки?
Рыжий, в пятнах, как тигрёнок...
А зовут его?...
-Правильно, вот он посмотрите, какой
он замечательный.
- Но, что-то котёнок грустный. Наверное,
что-то случилось. Послушайте, какое
настроение у котёнка
(Слушаем музыку Гречанинова: «Котик
заболел»).
-Какую музыку мы прослушали?
- Вот такое настроение и у котёнка.
-да
- Котенок
-Грустную, печальную
В кругу
Возле
воспитателя
Словесный
Загадывание и
отгадывание загадок
Диалог
Вопросы детям
Как мы можем помочь котёнку? Как его
развеселить?
-Поиграть, сказать
ласковые слова
2. Деятельностный
2.1 Подготовка к
реализации
замысла
(совместное
обсуждение
решения
проблемы по
теме
деятельности,
восприятие
произведений
искусства или
продукта, анализ
поделки
(рисунка), показ,
алгоритм
выполнения,
пояснение как
делать работу и
т.д.).
Давайте расскажем, что мы знаем про
кошек, может он развеселится.
- Кто у котёнка мама? А ласково? Кто
папа? А ласково?
- Почему кошка домашнее животное?
- Чем питается кошка?
-А какую пользу приносит?
- А какие бывают кошки по окраске?
- А какие они бывают по характеру?
-Но всё, равно он грустный. Давайте
поиграем может это его развеселит.
Дидактическая игра.
Давайте скажем котёнку добрые слова?
Какой он?
- А сейчас мы с вами послушаем
потешку:
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
-Кошка,
кошечка,кот,котик
-Потому что живет дома
-Молоком, мясом и т.д.
-Ловит мышей
-Рыжие, белые, серые...
-Злые, спокойные…
-Красивый,
пушистый,добрый,ласковый
На ковре
Чтение худ. лит-ры
2.2. научная
беседа
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глазки смелые,
Зубки белые.
Что умеют делать котята?
Физкультминутка «Весёлые котята»
Хотите тоже превратиться в котят и
развеселить её.
(Под музыку Гречанинова «Котик
выздоровел» дети выполняют движения
парами.)
Весёлые котятки потягиваются,
прыгают, хвостиком повиляют,
умываются.
-Всё равно он грустный, ребята он мне
шепнул на ушко, ему грустно, потому,
что у него нет друзей.
-Что будем делать?
-А вы знаете, что раньше у нас в
Ростовской область жили казаки, вот они
были умельцы, они могли слепить кого
угодно из глины, делали разнообразные
вазочки, кувшины и много-много
-Прыгать, мурлыкать,
умываться и т.д.
-да
Словесно-
практический
Словесный
красивого, а казачки их украшали
разными красивыми узорами и цветами.
- И я предлагаю слепить ему друзей из
глины, согласны? Ну, тогда надевайте
фартуки и рассаживайтесь на свои места
за столами.
- А теперь разбудим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Цап-
царапки»
Есть у нашей кошки лапки (руки сжаты в
кулак, легкие движения вперёд-назад)
А на лапках – цап-царапки (распрямляем
кулачки, вытягиваем пальчики вперёд,
сжимаем, разжимаем)
Очень острые они (вытягиваем руки и
резко выполняем хватательные
упражнения пальцами)
Кошка целый день хлопочет,
коготочки кошка точит (касательные
упражнения пальцами по
столу «царапает» коготочками)
Наточила, спать легла (руки под
голову «спит»)
-да, согласны
-Повторяют за воспитателем
За рабочими
местами
Наглядно-
практический
2.3.Реализация
замысла
(самостоятельная
практическая
деятельность
детей)
2.4. анализ
поделки
совместно с
детьми
И во сне сказала «Мяу»!
-Вот мы и подготовили наши пальчики
для работы.
-А теперь начинаем лепить. Котик будет
наблюдать за вами.
- Чтобы слепить друзей — котят, мы
должны знать, что есть у котёнка. У меня
есть один котёнок, который сделан из
глины. Давайте рассмотрим.
- Что есть у котёнка?
- Женечка, скажи, пожалуйста, какой
формы туловище?
-Правильно
-У этого котёнка туловище и лапки
сделаны из одного кусочка. Как это
делать?
-Для этого нужно скатать шар, затем
раскатать прямым движением руки чуть
дольше, чтобы получился столбик,
Нужно согнуть столбик в виде мостика.
Получилось туловище и лапки.
-А голова какую форму имеет Наташа?
-Голова, туловище, лапы…
-Овальной
-Круглую
-Скатываем глину
круговыми движениями
-Примазываем
Диалог
Образец
Обследование
Моделирование
Диалог
- Как делаем круглую форму Жанна?
Голову к туловищу что делаем
Замфира?
-У него длинный овальный хвост.
- Что на голове?
- Какие ушки у котёнка?
- Как делаем ушки.
-А глаза? Нос? Усики? Ротик?
-Правильно, молодцы!
-Ушки, глазки, носик…
-Маленькие, треугольные
-Прищипываем
-можно сделать из
маленьких кусочков глины
3. Рефлексивный
-Вот и готовы наши котята!Давайте
покажем грустному котёнку, каких
друзей слепили.
-Грустный котёнок очень радуется,
увидев столько котят, благодарит вас.
-Теперь у котенка появились друзья. Он
очень рад. И хочет порадовать вас, он
приготовил вам сюрприз, чтобы и вам не
было грустно.
-спасибо!
У доски
Поощрение
-Давайте и мы поблагодарим котенка за
сюрприз.
- Ребята, что мы сегодня делали?
-Что вам больше всего понравилось?
-А вы, ребята, молодцы, так как вы
сделали доброе дело, вы слепили друзей
котенку, теперь ему не будет грустно, а
теперь убираем свои рабочие места нам
уже пора в группу!
-Играли, лепили
-что мы обрадовали котенка
-спасибо!
Беседа
Педагогическая
оценка
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: