Ученики на Учителя.com


Сценарий "Снег пошел" 8-10 класс

Пояснительная записка к сценарию урока по картине «Снег пошел»
учителя немецкого языка ГБОУ «Школы с углубленным изучением
английского языка №1246»
Ермаковой М.Н.
Урок рассчитан на учащихся 8-10 классов в рамках таких тем, как «Город»,
«Времена года», «Погода», «Изобразительное искусство».
Урок немецкого языка интегрирован с предметам ИЗО, страноведением,
москвоведением, МХК, музыкой и литературой.
Основная цель урока – учить описывать картину с зимним городским
пейзажем.
Основные задачи урока – тренировать лексику по теме «Зима» и «Город»;
учить описывать картины и выражать свое мнение об увиденном; развивать
художественный вкус; расширять знания учащихся о творчестве российских
немцев; стимулировать творческое мышление.
Для работы на уроке необходимы карандаши и бумага.
От автора:
О творчестве надо говорить творчески!
Снег пошел.
Первый, мокрый, долгожданный.
Лепит в глаза, танцует в свете фонарей, гонит прохожих домой.
Город в снежном плену.
Я выбрала именно эту картину для урока, потому как она вызывает у меня
очень знакомые чувства. Я сама много раз бежала в снег по шумной,
суетливой вечерней Москве. Все сливается: прохожие, машины, дома и
мосты. А в голове одна только мысль - скорей бы в тепло и уют.
Снег как будто прогоняет людей и машины с улиц и площадей, чтобы город
мог отдохнуть, укрываясь белым покрывалом и наслаждаясь ночным покоем.
А снег, легко кружась и танцуя в свете фонарей, поет ему колыбельную
песню.
Очень надеюсь на внимательное отношение к моей конкурсной работе!
Ход урока
I этап – Организационный
Guten Tag, liebe Schüler. Ich bin sehr zufrieden, euch zu begrüssen.
Гашу свет. Включаю музыкальный отрывок вальса Г.Свиридова (из к/ф
«Метель»). Музыка поможет погрузиться в тему. Читаю:
Kommt seht, sie fliegen auf und ab
Die ersten Flocken aus dem Himmel.
Sie tanzen, fallen leis herab
Und leuchten im Gewimmel.
Monika Minder
Включается свет. Задаю вопрос:
Lehrer: Habt ihr schon verstanden, was für ein Thema wir heute haben?
Erwartende Antwort der Schüler: Die Rede ist vom Winter.
Lehrer: Ja,richtig. Winter ist unser Thema.
II этап – Подготовительный
Повторяем лексику по теме «Зима». Вопросно-ответная деятельность.
1. Habt ihr Winter gern? Warum?
2. Wie ist das Wetter im Winter?
3. Was bedeutet diese Jahreszeit für Natur?
4. Was können die Kinder im Winter machen?
5. Welche Bilder mit der Winterlandschaft sind euch bekannt?
…
Питер Брейгель (Младший) И.Айвазовский. Зимний пейзаж А.К.Саврасов. Зима
Зимний пейзаж с ловушкой для птиц
III этап – Основной
1 часть
Разбиваю группу на 5 команд по 2-3 человека в каждой. Капитан выбирает
одну из 5 карточек, на каждой из которых изображен фрагмент картины
Ирины Марц «Первый снег. Набережная Яузы».
1.
2.
3.
4.
5.
Задание 1. Ответьте на следующие вопросы (вопросы перед глазами на
слайде):
1. Was habt ihr in der Hand?
2. Welche Jahreszeit wird da dargestellt?
3. Beschreibt das Wetter?
4. Welche Tageszeit vermutet ihr hier?
5. Welche Farben dominieren?
6. Welche Gefühle entstehen bei euch?
7. Wo spielt die Handlung (Stadt, Dorf,…)?
8. Was liegt im Mittelpunkt?
Задание 2. Возьмите лист бумаги. Поместите свой отрывок в нужную часть
листа, приклейте его и схематично дорисуйте картину.
1. Habt ihr Interesse, das ganze Bild zu betrachten?
2. Wie sind eure Vermutungen, wie das ganze Bild aussieht? Malt es schematisch.
Задание 3. Команда выходит к доске. Ребята показывают свою картину.
Рассказывают о ней по вопросам.
Задание 4. Капитаны команд выходят к доске со своим фрагментом картины.
Они, совещаясь, склеивают части картины, чтобы получилось одно целое.
Затем сравниваем с оригиналом.
2 часть
- Даю краткую информацию об Ирине Марц. Показываю некоторые
репродукции ее картин.
Родилась в Москве. Однако по происхождению немка. Окончила художественный
факультет Московского полиграфического института. Член Союза художников с 1986
года. Лауреат премии им. Виктора Попкова 2005 года. Член-
корреспондент Российской академии художеств с 2012 года. С 1979
года начала выставляться на молодежных, а затем на всех
значительных выставках в Москве. Ее произведения
экспонировались в Италии, Франции, Норвегии, Англии, Германии,
Испании, Греции, Египте, Израиле, Турции. Участник выставок
художников – российских немцев в 1991, 1992, 1995, 2013 годах в
Москве, групповой выставки «Немецкие художники из России» в
Дюссельдорфе, Берлине, Мюнхене в 1992 году, в Мюнхене и Москве
в 2012 году, выставки «Портреты Москвы» в 1995 году. У Ирины
есть своя мастерская в Москве на Старой Басманной улице.
Meine Frage: Was vereinigt all diese Gemälde? (Technik, eigene Handschrift, lebhafte
Manier …)
- Итак, пред нами картина «Снег пошел».
Задание 1. Прошу ребят представить, что они стоят на том самом мосту
через Яузу. Задаю следующие вопросы:
1. Was hört ihr?
2. Was fühlt ihr?
3. Wen sieht ihr?
4. Was ist um euch herum?
5. Was nimmt eure Aufmerksamkeit?
Задание 2. Смотрим на картину. Продолжаем следующие предложения:
1. Im Vordergrund sehe ich …
2. Im Hintergrund stellt die Künstlerin … dar.
3. Die Hauptfarben sind …
4. Die Farben geben … wieder.
5. Die Hauptidee der Künstlerin ist … zu zeigen.
6. Strichentechnik hilft … zu fühlen.
Примечание: Если учащиеся будут испытывать трудности, можно дать слова
для справок в произвольном порядке (Z.B. die Stimmung; die chaotische
Atmosphäre der Winterstadt; eine weibliche Figur; die Häuser im Gefangenschaft
des Abendshimmels…)
IV этап - Заключительный
- Предлагаю ребятам собрать все свои мысли и чувства и
сформулировать основную идею картины в форме синквейна.
Напоминаю его структуру.
1 строка – Что? или Кто?
2 строка – Какой?
3 строка – Что делает?
4 строка – Основной смысл
Пример:
Der Schnee.
Der erste, naβe, langerwartete.
Fliegt in die Augen, tanzt im Licht der Laterne, treibt die Menschen nach Hause.
Die Schneestadt.
- Домашнее задание. Прошу ребят попробовать попасть внутрь картины.
Девочки попробуют составить рассказ от лица девушки в красной
куртке, а мальчики – от лица мужчины в длинной синей куртке.
Es wäre interessant, eure unterschiedlichen Geschichten zu hören.
Можно следовать плану:
Wie ist das Datum?
Wie spät ist es?
Wohin gehst du?
Wie war dein Tag?
Wie ist das Wetter?
Woran denkst du?
Was siehst du unterwegs?
Wie sind deine Pläne für den Abend?
- Рефлексия.
War die Stunde interessant? Was habt ihr Neues erfahren? Was würdet ihr
euren Freunden und Eltern erzählen? Würdet ihr euren Freunden raten,
Gemälde von I. Marz kennenzulernen ?
Благодарю за работу на уроке. Ставлю оценки. Желаю хорошего дня!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: