Ученики на Учителя.com


Конспект родительского собрания в группе раннего возраста "Первый раз в детский сад"

Муниципальное общеобразовательное учреждение
« МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»
г. Коряжма Архангельской области
Конспект родительского собрания
в группе раннего возраста
«Первый раз в детский сад»
подготовила
воспитатель
Шестакова Елена Васильевна
г.Коряжма
2018
Программное содержание:
• познакомить родителей с понятиями "адаптация”, "адаптационный период”;
• помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом
здоровье своего ребенка;
• помочь родителям и детям уметь понимать друг друга;
• создание благоприятной атмосферы общения в семье;
• установление контакта между родителями и педагогами.
Форма проведения – беседа за круглым столом.
План проведения:
1. Вступительная часть. Знакомство с родителями;
2. Адаптация детей к ДОУ;
3. Выбор родительского комитета;
4. Правила нашей группы;
5. Общие вопросы.
Подготовительная работа к собранию:
• приглашение родителей на собрание;
Ход собрания:
1. Вступительная часть. Знакомство с родителями.
Добрый вечер. Уважаемые родители!
Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад.
Нам очень нужно с вами союзниками стать.
Различные вопросы мы будем обсуждать.
И деткам нашим вместе мы станем помогать.
Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,
Подробно вам расскажем о детском воспитании.
Сегодня мы собрались один вопрос решить,
Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?
«Сегодня знаменательное событие первое родительское собрание в вашей
жизни. В детском саду вашим детям и вам вместе с ними предстоит прожить
ещё долгих шесть лет. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для
вас счастливыми, интересными, запоминающимися – это, во многом, зависит
от вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего
взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями
группы. Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось
знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские
отношения».
Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не
знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому предлагаю
познакомиться.
Я возьму вот этот волшебный клубок. Он поможет нам узнать друг друга, и
представлюсь еще раз. Я передаю клубочек Вам, обмотайте вокруг пальчика
ниточку, представьтесь и скажите одно слово о своем ребенке, а затем
передайте клубочек следующему.
Посмотрите, каждый из нас соединен ниточкой, не простой ниточкой, а
нитью, которая нас будет связывать на протяжении нескольких лет. Наша
нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья
и счастья ваших и уже наших детей! Думаю, что вы с нами согласитесь!
Мы с вами познакомились и теперь с хорошим настроением переходим к
серьезным вопросам.
2. Адаптация детей к ДОУ
Какое счастье!
Ваш малыш подрос!
И многое уже умеет сам:
Играет, ходит, говорит и размышляет.
Пришла пора ребёнка в сад отправить.
Тревожно маме, папе, всей семье,
Переживает даже серый кот-
Малыш сегодня в детский сад идёт!
Вздыхает мама - как он там один?
Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?
Играет ли с детьми? Нашёл ли друга?
А если плачет – как же быть?
Не хочет больше в сад - но почему?
И что всё это значит!
Что делать? Как же все исправить?
Всех адаптация переживать заставит!
И ваши опасения не случайны. Отрыв ребенка от дома, от родных, от
привычных условий - сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию
как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно
осуществлять плавный переход из семьи в детский сад.
Всем известно, что начало учебного года – трудный период для
детей раннего возраста, так как это время привыкания к новым для них
условиям. Из привычного мира семьи малыши попадают в совершенно новые
условия детской среды. Поэтому вполне понятно, почему дети с первых дней
посещения плачут, тяжело переживают разлуку с мамой.
Многочисленные исследования отечественных и зарубежных педагогов и
психологов доказали, что привыкание ребенка к новым для него условиям
дошкольного учреждения, так называемый период адаптации, в основном
зависит от того, как взрослые в семье смогли подготовить малыша к этому
ответственному периоду в его жизни. Взрослые в семье понимают, что
адаптационный период — один из самых сложных в жизни ребенка. Все
волнуются за него. В один из дней приводят в детский сад и оставляют
одного среди незнакомых взрослых и в незнакомой обстановке - это является
стрессом для ребенка.
По характеру поведения при поступлении в детский сад детей условно
можно разделить на 4 группы.
1 группа. Большинство детей отрицательно и бурно выражают свое
отношение к происходящему: громко плачут, бросаются на пол, кусаются и
т. п. они то просятся на руки к взрослому, то бегут к двери. Устав от бурного
проявления протеста, малыш может внезапно уснуть, привалившись к
взрослому или уткнувшись носом в стол, чтобы через 3-4 минуты с новой
энергией продолжить плач до хрипоты. Дети этой группы привыкают в
течение 20-30 дней.
2 группа – немногочисленная, 2-3 ребенка, которые после расставания с
мамой замыкаются, бывают крайне напряжены, насторожены. У них хватает
сил только на то, чтобы сделать несколько шагов от порога в сторону и
забиться в ближайший угол, спиной к стене, отгородившись от всех стулом, а
лучше столом. Эти дети, находясь в крайнем напряжении, еле сдерживают
рыдания, сидят, уставившись в одну точку, не притрагиваясь ни к еде, ни к
игрушкам. Они молчат, не реагируют ни на одно предложение,
отворачиваются при попытке вступить с ними в контакт. Адаптация таких
детей длится 2-3 месяца, протекает очень сложно.
Характер и длительность адаптационного периода зависят также и от
индивидуально-типологических особенностей детей. Застенчивые,
замкнутые, робкие трудно, болезненно переносят разлуку с мамой, более
длительное время привыкают, чаще болеют.
В 3 группу можно выделить коммуникабельных, общительных малышей.
Впервые переступив порог детского сада, такой карапуз совсем не робеет,
здоровается с взрослыми, улыбается и тут же берет инициативу общения с
ними. Вся его энергия направлена на презентацию себя как личности. Он с
удовольствием демонстрирует свои умения: самостоятельно ест, раздевается
и ожидает заслуженной похвалы, хотя лишь пробует еду, а в постели лежит,
не выпуская взрослого из поля зрения. Но такая идиллия длится не более 2-3
дней, на большего у него не хватает информации. Теперь же, увидев издали
здание детского сада, он впадает в отчаяние, резко протестует, цепляется за
маму и по стилю поведения не отличается от детей первой группы.
В 4 группу выделяются дети, которые адаптировались с первого дня и
посещают сад с большим удовольствием и посей день.
У каждого свой адаптационный период. Первые положительные сдвиги
можно отметить в стабилизации эмоциональной сферы. Ребенок быстро
успокаивается, расставшись с мамой, все реже плачет в течение дня.
Спокойное состояние приводит к тому, что у малыша появляется аппетит. Со
временем он перестает плакать при расставании с родителями, адекватно
реагирует на предложения взрослого. У него появляются положительные
сдвиги в поведении: отвечает на вопросы, в какой-то степени обслуживает
себя, может заняться игрой. Это свидетельствует о завершении
адаптационного периода. Самым последним и значительным показателем
окончания адаптационного периода служит спокойный и достаточный по
длительности сон малыша как в дневное, так и в ночное время.
Дорогие родители! Хотелось бы заострить Ваше внимание на нескольких
моментах.
Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-
3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы
ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и
теперешней жизнью. Например, старайтесь первое время одевать его в
знакомую одежду, дать с собой в садик любимую игрушку. Если ребенок
сильно скучает, облегчить его состояние сможет фотография мамы в
шкафчике для одежды или под подушкой его кроватки, тому же самому
может послужить какая-то небольшая вещь мамы, например: ее шарфик или
платочек.
В первое время ребенок может сильно уставать в детском саду: новые
впечатления, новые друзья, новая деятельность, большое количество народа.
Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте
дружбу. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству.
Помните, что с началом посещения детского сада ребёнок на время лишается
физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их
продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь
уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе
мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и
умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным,
смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте
нежны, терпеливы и доброжелательны. И, скорее всего, стресса, связанного с
поступлением в детский сад, удастся избежать.
3. Выбор родительского комитета
А сейчас перейдем к следующему вопросу нашего мероприятия - это выбор
родительского комитета.
4. Правила нашей группы
1. О средствах личной гигиены (запасное бельё, ничего лишнего в шкафах,
расчёски, носовые платки, вовремя обстриженные ногти, соски, памперсы,
бутылочки).
2. Звоните и предупреждайте о болезни или опозданиях.
3. Режим дня.
4. Занятия.
5. Прогулка.
5. Общие вопросы.
Следующий вопрос «О разном».
Вручение дипломов кто участвовал в ярмарке «Осеннее настроение»
Большое спасибо, что нашли время прийти к нам на собрание. Думаем, что
вам было интересно.
Используемая литература:
1. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г.
2. Арнаутова Е.П. Педагог и семья. М., 2001г.
3. Зверева О.Л. Конкурс знатоков педагогических секретов. // Д/в 1997г.
4. Зверева О.Л. Методическая помощь воспитателю в подготовке к общению
с родителями. // Управление ДОУ 2002г., № 4.
5. Зверева О.Л., Кротова Т.В. // Общение педагога с родителями в ДОУ//.
6. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка
деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика 2007г., №7.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: