Конспект урока "Средства индивидуальной защиты и их применение"

Комитет образования и науки Волгоградской области

ГБПОУ «Волгоградский технологический колледж»

Конспект современного урока

по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

на тему: «Средства индивидуальной защиты и их применение»

Волгоград, 2018 год

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» является

базовым учебным предметом Федерального компонента среднего (полного)

общего образования основной профессиональной образовательной программы по

специальностям среднего профессионального образования базовой и углубленной

подготовки. На данном занятии (урок-конкурс) закрепляются знания и умения,

полученные по теме «Средства индивидуальной защиты». Урок рассчитан на 45

минут, имеет чёткую методическую структуру, тип: закрепление знаний и

умений, логически выстроен, насыщен наглядностью, содержит элементы

контроля знаний и самостоятельную работу студентов.

Аннотация

В ФГОС нового поколения в качестве методологической основы выбран

системно-деятельностный подход, обеспечивающий формирование готовности

обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию, активную учебно-

познавательную деятельность обучающихся, построение образовательного

процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических,

физиологических особенностей и здоровья обучающихся. В качестве

приоритетных целей изучения дисциплины «ОБЖ» ставятся следующие

положения: повышение уровня защищенности жизненно важных интересов

личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз; снижение

отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности,

общества и государства; формирование антитеррористического поведения,

отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе

наркотиков; обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.

В связи с этим, выбранная тема урока-конкурса обусловлена целью –

сформировать у студентов представления об основных индивидуальных

средствах защиты и изучить правила их использования.

Методическая разработка предназначена для проведения занятий по

дисциплине «ОБЖ» со студентами первого курса гуманитарного и социально-

экономического профилей среднего профессионального образования.

Методические рекомендации к проведению занятия:

1. Занятие должно быть эмоциональным, вызывать интерес к учению,

потребность в знаниях.

2. Необходимо создать атмосферу доброжелательности и активного творческого

труда.

3. Объем учебного материала занятия должен быть оптимальным для данной

группы студентов.

4. Необходимо создать возможность для студентов часть знаний на занятии

получать самостоятельно.

5. Необходимо отобрать и применить оптимальные сочетания различных методов

обучения.

6. В процессе обучения надо воспитывать упорство в достижении целей, умение

вести себя в коллективе, аккуратность.

Технологическая карта урока

Учебная дисциплина: ОБЖ

Целевая аудитория: студенты 1 курса, группа: СД – 1 – 1

Тема урока: «Средства индивидуальной защиты и их применение»

Тип урока: закрепление знаний и умений

Форма урока: урок-конкурс

Преподаватель: Гренадерова Светлана Викторовна

Дата проведения: 23 октября 2017 года

Цель урока: сформировать представление об основных индивидуальных

средствах защиты и изучить правила их использования.

Цели урока:

- предметные: закрепить знания по использованию средств индивидуальной

защиты; сформировать умения по использованию средств индивидуальной

защиты; анализировать, делать выводы, обобщать полученные знания;

самостоятельно использовать материалы учебника и справочные таблицы,

применять ранее полученные знания.

- метапредметные:

- регулятивные: следовать определенному алгоритму при применении СИЗ;

проводить рефлексию своих действий по выполнению заданий самостоятельно и

при помощи однокурсников; вносить необходимые изменения в свои действия на

основе принятых правил;

- познавательные: высказывать суждения, обосновывать и доказывать свой

выбор, приводя факты, взятые из различных источников дополнительной

информации; находить закономерности, устанавливать причинно-следственные

связи между реальными объектами и явлениями; осуществлять поиск

информации в соответствии с поставленной задачей, используя различные

ресурсы информационной среды;

- коммуникативные: уметь слушать собеседника, понимать и /или принимать его

точку зрения; оценивать высказывания и действия партнера, сравнивать их со

своими высказываниями; формулировать высказывания, задавать вопросы,

адекватные ситуации и учебной задаче; проявлять инициативу в ситуации

общения.

- личностные: проявлять интерес к предлагаемой деятельности и с учетом

собственных интересов; оценивать свою деятельность, определяя по заданным

критериям ее успешность или не успешность и способы ее корректировки,

бережно и уважительно относиться к людям и результатам их деятельности;

руководствоваться этическими нормами (сотрудничество, взаимопомощь,

ответственность) при выполнении групповой работы.

Средства обучения:

технические: мультимедийный проектор;

наглядные: карточки; дидактические материалы; СИЗ (противогазы,

респираторы, общевойсковой защитный костюм (ОЗК), аптечка индивидуальная

(АИ-2), индивидуальный противохимический пакет ИПП-10).

№

п /

Название этапа

урока

Цель

Продолжи

тельность

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

Организационный

этап урока

Инструкция

Мотивация.

Постановка цели и задач,

акцентуация внимания и

актуализация знаний (на

примере практического

использования изученного

материала).

5 мин.

Ознакомление студентов

со структурой урока и

вводная инструкция,

проведение жеребьевки.

Подготовка к первому

этапу игры,

формирование команды,

участие в жеребьевке.

I этап

урока

«Презентация»

Развитие коммуникативных

умений, формирование

команды.

8 мин.

Организация

и проведение I этапа

урока

«Презентация».

Создание и демонстрация

презентации,

участие в групповой

работе по защите

эмблемы и названия

команды, самооценка

и оценка работы групп

соперников.

II этап

урока

Конкурс –

домашнее задание

«Черный ящик»

Развитие логического

мышления, закрепление

знаний по темам:

«Индивидуальные средства

защиты органов дыхания и

кожи. Виды, назначение»,

«Медицинские средства

защиты, назначение».

9 мин

Организация и

проведение II этапа

конкурса

«Черный ящик»;

организация

последовательности

проведения конкурса,

регистрация

результатов.

Участие в групповой

работе по решению

задач, взаимопроверке;

проверка, выставление

баллов в оценочные

карточки.

III этап

урока

Стимулирование

познавательной активности,

закрепление знаний по

5 мин.

Организация

и проведение III этапа

конкурса;

Участие в групповой

работе по решению

задач, взаимопроверке;

Конкурс –

тестирование

«Проверь себя»

темам: «Индивидуальные

средства защиты органов

дыхания и кожи. Виды,

назначение», «Медицинские

средства защиты,

назначение».

коррекция групповой

работы, регистрации

результатов.

проверка, выставление

баллов в оценочные

карточки.

IV этап

урока

Конкурс

«Характеристика

средств

индивидуальной

защиты»

Стимулирование

познавательной активности,

формирование умений

применения средств

индивидуальной защиты

3 мин.

Организация

проведения III этапа

конкурса;

коррекция групповой и

индивидуальной работы,

выставление оценок.

Участие в групповой

работе по

взаимопроверке,

проверка, выставление

баллов в оценочные

карточки.

V этап

Урока

Конкурс

«Умелые руки»

(изготовление

ватно – марлевой

повязки)

Закрепление знаний,

формирование умений.

2 мин

Организация и

проведение V этапа

конкурса;

коррекция групповой и

индивидуальной работы,

выставление оценок.

Участие в групповой

работе по

взаимопроверке,

проверка, выставление

баллов в оценочные

карточки.

VI этап

урока

«Кто быстрей»

(одевание

противогаза)

Стимулирование быстроты

реакции.

2 мин.

Организация и

проведение VI этапа

конкурса;

коррекция групповой и

индивидуальной работы,

выставление оценок.

Участие в групповой

работе по

взаимопроверке,

проверка, выставление

баллов в оценочные

карточки.

VII этап

Урока

Подведение итогов.

Результаты урока.

Формирование умения

самооценки и оценки работы

членов команды.

8 мин.

Организация

и проведение VII этапа

конкурса;

организация рефлексии,

вместе со студентами

выявление причин

ошибок в работе,

выставление оценок.

Обмен впечатлениями,

отмечают сильные и

слабые стороны своей

работы на занятии,

делают оценку работы

своей команды и команд

соперников.

Домашнее

задание.

Развитие самостоятельности

студентов.

3 мин.

Подготовка к

тестированию по

пройденному разделу.

Жеребьевка команд

Для проведения жеребьевки приглашают капитанов команд. Капитаны

команд выходят к ведущей и поочередно достают из коробка листочки с

порядковым номером для участия в конкурсе.

1 этап урока-конкурса – «Презентация команд»

Каждая команда должна заранее подготовить название команды, эмблему,

девиз, приветствие жюри и приветствие командам участникам, которые должны

соответствовать тематике проводимого занятия. Команды выступают в

соответствии с проведенной жеребьевкой. Для представления каждой команды

отводится 2 минуты. Если название команды, речевка и приветствие не

соответствуют тематике проводимого конкурса команда получает штрафное

очко. Если команда не уложилась по времени она также получает штрафное

очко.

2 этап урока-конкурса (домашнее задание) – «Черный ящик»

Каждой команде было дано домашнее задание: приготовить вопрос о каком-

либо предмете или веществе, которые могут создать чрезвычайную ситуацию

или могут быть полезными в оказании помощи пострадавшим при чрезвычайных

ситуациях. Первой выступает команда, набравшая большее количество баллов в

предыдущих этапах конкурса.

3 этап урока-конкурса (тестирование) – «Проверь себя»

Каждой команде выдается карточка с тестовым заданием. Задание состоит

из восьми тестов по теме «Индивидуальные средства защиты». На каждый тест

дано четыре варианта ответов. В течение 5 минут команды должны найти из

четырех вариантов один или несколько правильных ответов. Команда первой

выполнившая задание правильно получает наибольшее количество баллов.

1. Что относится к основным средствам защиты органов дыхания?

А) противогаз;

б) ватно – марлевая повязка;

в) противопыльная тканевая маска;

г) общевойсковой защитный комплект.

2. Что относится к подручным средствам защиты кожных покровов от

радиоактивной пыли?

А) пальто из драпа и плащ из хлорвинила;

б) ватно-марлевая повязка;

в) только противогаз;

г) убежище.

3. Для защиты от попадания внутрь организма каких веществ

предназначены средства индивидуальной защиты?

А) только от радиоактивных веществ;

б) только от отравляющих веществ;

в) только от бактериологических средств;

г) от бактериологических средств, радиоактивных и отравляющих веществ.

4. Какие средства относятся к медицинским средствам индивидуальной

защиты?

А) аптечка индивидуальная (АИ-2);

б) индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8);

в) ватно-марлевая повязка;

г) противопыльная тканевая маска.

5. Противогазы делятся на

а) фильтрующие;

б) изолирующие;

в) противорадиационные;

г) газозащитные.

6. Противогазы имеют недостатки

а) ограниченность запаса кислорода;

б) громоздкость;

в) сложность конструкции;

г) все перечисленное.

7. Для защиты от каких веществ применяют ватно-марлевые повязки и

противопыльные тканевые маски?

А) радиоактивной пыли и бактериальных аэрозолей ;

б) только от бактериальных аэрозолей;

в) только от отравляющих веществ;

г) от светового излучения.

8. Из каких материалов изготавливают изолирующие средства защиты

кожи?

А) из воздухонепроницаемых материалов;

б) из морозостойкой прорезиненной ткани;

в) из эластичной ткани;

г) все выше перечисленное.

9. Для чего предназначены герметичные средства защиты кожи?

А) закрывать все тело и защищать от паров и капель отравляющих веществ;

б) предохранять кожный покров и одежду от заражения радиоактивными

веществами;

в) предохранять кожный покров и одежду от заражения бактериальными средст–

вами;

г) все перечисленное.

4 этап урока-конкурса – «Характеристика СИЗ»

Вниманию участников предоставляются средства индивидуальной защиты

(СИЗ): противогаз, респиратор, общевойсковой защитный костюм, аптечка

индивидуальная (АИ-2), индивидуальный противохимический пакет. Каждое из

них имеет свой порядковый номер. Проводится жеребьевка. После проведения

жеребьевки каждой команде выдается только одно средство защиты в

соответствии с номером жеребьевки. Задача каждой команды состоит в том,

чтобы один из ее участников подробно охарактеризовал данное средство и его

назначение. Время на представление 1мин.

5 этап урока-конкурса - «Умелые руки»

Участникам выдают материал (марлю и вату). В течение 3 мин они должны

изготовить ватно-марлевую повязку.

6 этап урока-конкурса «Кто быстрее»

Каждой команде выдаются противогазы. По команде газы они должны

быстро найти свой номер и одеть его. На выполнение задания командам дается 2

минуты. Команда, выполнившая задание первой, получит максимальное

количество баллов.

Используемая литература

1) Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и

территорий от чрезвы-чайных ситуаций природного и техногенного

характера» (в ред. от 11.02.2013) // СЗ РФ. — 1994. — № 35. — Ст. 3648.

2) Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 № 794 «О единой

государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных

ситуаций» (в ред. от 18.04.2012) // СЗ РФ. — 2004. — № 2. — Ст. 121.

3)Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность

жизнедеятельности: практикум: учеб. пособие для учреждений нач. проф.

образования. — М., 2013. Митяев А. Книга будущих командиров. — М., 2010.

Приложение 1.

Индивидуальный оценочный лист

Фамилия___________________Имя___________________Группа__________

Конкурс

Индивидуальный балл

Итого

Само-

оценка

Баллы,

выставленные

группой

Средн

еариф

метич

еское

1 этап. Конкурс Презентация

2 этап. Конкурс «Черный ящик»

3 этап. Конкурс «Проверь себя»

4 этап. Конкурс «Характеристика

СИЗ»

5 этап. Конкурс «Умелые руки»

6 этап. Конкурс «Кто быстрей»

Итого:

Критерии оценивания индивидуального балла за каждый конкурс:

0 баллов – не принимал участия в конкурсе;

1 балл – участвовал в данном конкурсе;

2 балла – принимал активное участие в конкурсе;

3 балла сформулировал ответ (выступал перед одногрупниками и членами жюри).

Вы можете получить:

«отлично» - более 20 баллов

«хорошо» - 16 – 20 баллов

«удовлетворительно» - 10 – 15 баллов

Приложение 2.

Протокол ведения конкурса

Команда – 1

Команда – 2

Команда – 3

Команда – 4

1 этап конкурса

«Представление

команд»

2 этап конкуса

(домашнее

задание)

«Черный ящик»

3 этап конкурса.

Тестирование

«Проверь себя»

4 этап конкурса

«Характеристика

СИЗ»

5 этап конкурса»

«Умелые руки»

6 этап конкурса

«Кто быстрее»

(одевание

противогаза)

7 этап конкурса

«Подведение

итогов»

Итог:

Члены жюри_________________________________________________

Дата проведения

Приложение 3.

Группа:

Конкурс 6.

Домашнее задание «Черный ящик»

Дата:

Члены жюри

Группа:

Команда :

Ответы на домашнее задание групп участниц

Ответ на задание команды №1

_____________________________________________________________

Ответ на задание команды №2

____________________________________________________________

Ответ на задание команды №3

____________________________________________________________

Члены жюри:

_____________________________________________________________________

Дата: _________________________________________________

Приложение 4.

Заявка

Название команды

Состав команды

Запасные

1.______________________________

2._____________________________

Девиз:_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Приветствие участникам

_____________________________________________________________________

Члены жюри__________________________________________

______________________________________________________

Дата:

Приложение 5.

Справочный материал к выполнению

6 этапа урока-конкурса «Кто быстрее»

Проверка исправности противогаза.

Последовательность проверки исправности противогаза:

• вынуть противогаз из сумки;

• проверить целостность шлема-маски и стекол очков;

• осмотреть газовую коробку: нет ли на ней вмятин, пробоин, ржавчины,

проверить наличие и состояние клапанов для вдоха и выдоха.

После внешнего осмотра нужно собрать противогаз и проверить его

герметичность. Для этого надеть шлем-маску, закрыть отверстие коробки резиновой

пробкой или зажать ладонью и сделать глубокий вдох. Если при этом воздух не

проходит под шлем-маску, то противогаз исправен. При обнаружении

неисправностей и некомплектности противогаза его заменяют исправным.

Приемы ношения фильтрующего противогаза

Ношение фильтрующего противогаза осуществляется в трех положениях:

«походное», «наготове» и «боевое». В походном положении противогаз носится при

отсутствии угрозы нападения противника через правое плечо на левом боку. В

положение «наготове» противогаз переводится при непосредственной угрозе

ядерного, химического и бактериологического нападения. Для этого противогаз

необходимо передвинуть вперед, расстегнуть клапан противогазовой сумки,

закрепить противогаз на туловище с помощью тесьмы.

Для того чтобы надеть противогаз, необходимо:

• задержать дыхание, закрыть глаза;

• снять головной убор;

• вынуть шлем-маску из сумки;

• взять ее обеими руками за утолщенные края у нижней части так, чтобы

большие пальцы рук были с наружной стороны, а остальные - внутри;

• подвести шлем маску к подбородку и резким движением рук вверх и назад

натянуть ее на голову так, чтобы не было складок, а очки пришлись против

глаз;

• сделать полный выдох, открыть глаза и возобновить дыхание;

Надев противогаз, необходимо следить за своим дыханием: дышать ровно и

глубоко.

Противогаз снимается по команде «Противогаз снять!». Для этого надо

приподнять одной рукой головной убор, взяться другой за клапанную коробку,

слегка оттянуть шлем-маску вниз и движением вперед и вверх снять ее, надеть

головной убор, вывернуть шлем-маску, тщательно протереть ее и уложить в сумку.

Скачать материал

Конспект урока "Средства индивидуальной защиты и их применение"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы