Презентация "Экология устами младенца"

Экология устами младенца

• Обобщающий урок

• Рындина Т.П.
• Белинский район
• Пензенская область
• с. Верхние Поляны

Цель:

• дать представление о полной взаимосвязи человека и природы, об ответственности за окружающий человека мир природы; показать детям, что человек – работник в царстве природы; учить детей выполнять законы природы, показать, что необходимо как для здоровья человека, так и для здоровья природы; воспитывать чувство осознания своего единства с окружающим миром; развивать у детей навыки общения со сверстниками, педагогами, природой, с ориентацией на ненасильственную модель поведения; развивать активность и самостоятельность, воображение и творческие способности учащихся.

Оборудование:

• магнитофон с записью вопросов для учеников, с голосами птиц в весеннем лесу, с записью слов об экологической тревоге; жетоны с названием команды для каждого члена команды; простой карандаш на парте каждого ученика.

1. Введение в тему урока.

• Берегите Землю, Берегите
• Жаворонка в голубом зените,
• Бабочку на листьях повилики,
• На тропинке солнечные блики…
• Ястреба, парящего над полем,
• Ясный месяц над речным покоем,
• Ласточку, мелькающую в жите.
• Берегите Землю! Берегите!

2. Работа по теме урока.

• Итак, дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на развлекательно – познавательной программе «Экология устами младенца». Мы обобщим знания, полученные вами на минутках экологии, познакомимся с обстановкой в природе, вызывающей экологическую тревогу, расскажем о том, как стараемся охранять природу. Сегодня за право назвать себя лучшими экологами класса будут бороться три команды.

«Росинка»

• Росинка дрожала на тонком листке,
• Речонка дышала, шурша в тростнике.
• В росинку гляжу я и вижу, что в ней
• Играет, ликуя, так много огней.
• Их еле заметишь, так малы они,
• Но где же ты встретишь такие огни?

«Льдинка»

• Осторожная лисица
• Подошла к ручью напиться,
• Наклонилась, а вода
• Неподвижна и тверда.

«Снежинка»

• Мы снежинки. Это мы – парашютики зимы.
• Это мы над вами кружим, это мы с ветрами дружим,
• Мы танцуем дни и ночи даже несколько недель!
• Наши танцы, между прочим, называются метель.

Каждая команда получает жетон, на котором будет отмечать свои личные правильные ответы крестиком. При подведении итогов по этим жетонам будет определена лучшая команда и лучший эколог класса и команды.

• Каждая команда получает жетон, на котором будет отмечать свои личные правильные ответы крестиком. При подведении итогов по этим жетонам будет определена лучшая команда и лучший эколог класса и команды.

Человек – он ведь тоже природа,

• Человек – он ведь тоже природа,
• Он ведь тоже закат и восход.
• И четыре в нём времени года,
• И особый в нём музыки ход.
• Итак, друзья, начнём программу!
• Проблем у вас большой запас.
• А для кого они? Для вас!
• Эко – раз ..команда «Росинка».
• Эко – два… команда»Льдинка».
• Эко – три команда «Снежинка».

3. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. 4. Экологическая тревога!

• Настроимся на работу.
• - Что объединяет названия ваших команд? (вода, роса, лёд, снег – состояния воды – жидкое и твёрдое).
• Чем отличается роса, лёд и снег?
• Внимание! Внимание! Экологическая тревога! (Дети читают подготовленные выступления об Аральском море или других катастрофах и проблемах).

• Что значит человек без трав и птиц?
• И без любви к пчеле жужжащей?
• Без журавля над хвойной чащей.
• Без миловидных лисьих лиц?
• Когда поймёт он, наконец,
• Врубаясь в мёртвые породы,
• Что человек - венец природы
• И без природы нам конец?
• Садись на камень под сосну,
• Лесную слушай тишину:
• Журчит, лепечет ручеёк
• О том, что путь далёк - далёк.
• Упала шишка, скрипнул сук,
• Жужжит, жужжит тяжёлый жук,
• Листва рассказывает сны…
• Ты слышишь голос тишины.
• (Прослушивание записи голосов птиц).

5. Экология устами младенца.

• А теперь послушаем голоса детей и их рассуждения на ему «Экология устами младенца». Назовите, о чём говорят дети.
• Прослушивание магнитофонной записи голосов детей с вопросами для учащихся.
• 1. Это те, кто обижает зверей, ловит рыбу в запретных местах (браконьер)
• 2. Это место, где люди гуляют: там трава, красивая природа, могут быть карусели (парк).
• 3. Светящий шар, горячий. А ещё это звезда или планета
• ( солнце).
• 4. Это то, где всё сажают, и когда она есть, то на деревьях листики вырастают (почва).
• 5. Она большая и грязная. И мама н разрешает по ней бегать. (лужа).
• 6. Это место, где звери и птицы живут, не боясь людей. Людям нельзя туда заходить и ничего нельзя там делать(заповедник)

6. Конкурс «Загадки».

• 1. В трубе задерживает дым, пыль, есть в сигаретах (фильтр).
• 2. Чёрный воздух, облако, как пыль, бывает, когда топят печку (дым).
• 3. Там квакают лягушки и растут камыши (болото).
• 4. Это когда не бывает дождя, жарко, как в пустыне (засуха).
• 5. Его выдыхают животные и люди, от него гибнет всё живое (углекислый газ).
• 6. То, что нас везде и всегда окружает (природа)
• 7. То, что идёт от солнца, а вечером от лампы (свет).
• 8. маленькие санитары природы, мы их не видим (микроорганизмы).
• 9. Его выделяют растения (кислород).
• 10. Птицы, рыбы, звери. Цветы. Деревья, человек. Всё это вращается вместе с Землёй и называется одним словом(биосфера).
• 11. Рыбам - вода, зверю - лес, птицам - воздушное пространство. А в экологии это называется … (средой обитания).
• 12. В году их четыре. Сначала птицы прилетают, потом выводят птенцов, затем они улетают опять, а в это время медведь спит в берлоге (времена года).

7. «Понималки».

• К нам сегодня на урок пожаловали Его Величество со своей свитой. Послушайте, что они расскажут вам.
• Ведущая. В некотором царстве. В некотором государстве жил – был царь со своим семейством.
• Царь. Царь я, аль не царь?
• Слуги Царь. Батюшка, царь!
• Царь. Хочу я в век 21, год 2008 совершить путешествие и посмотреть, что стало с моим царством – государством.
• Ведущая. Скажу вам по секрету. Прибыл царь здесь. В нашем времени, неделю и вот результат.
• Царь. И как же именуется эти хоромы?
• Слуги. Школа …
• Царь. А-а –а .. А где же трон?
• Слуги. Так от же. Это теперь именуется стол учительский.
• Царь. До чего неудобен этот ваш престол.
• Ведущая. Да что вы, что вы, Вше Величество. Здесь у нас журнал лежит, пособия, а учитель на стуле сидит или у доски урок объясняет.

Царь

• Что ж. и я тут посижу,
• Речь вам умную скажу:
• У меня нет интереса
• До учебного процесса,
• А вызывает интерес
• Весь житейский ваш процесс.
• Отвечайте мне немедля,
• Чтоб вас всех попутал бес!
• Ведущая Не извольте гневаться, Ваша милость!
• Царь. Как же так, как вам не стыдно!
• Мне порядку тут не видно.
• Кто бумажки разбросал?
• Кто скамейки поломал?
• Где цветущие газоны?
• И дорожки не метёны.
• Али снова печенеги
• Совершили к нам набеги?
• А казна моя? Пуста?
• Царевна.
• Казначей, слуга наш верный!
• Мы велим тебя казнить!
• Что с богатством государства –
• Вмиг извольте доложить.
• Что творится! Не могу!
• Я на Марс сейчас сбегу.
• Сколько хлеба и воды
• Здесь транжирят без нужды.
• Ухожу в монастырь! Всё!
• Слушать больше не могу,
• Сам учёных позову.
• Эдак можно всю природу
• Превратить в одни отходы.

8. Конкурс «Объяснялки».

• Одна из отраслей экологии называется социальной; она рассматривает взаимоотношения между людьми: как они общаются между собой, насколько вежливы, аккуратны. Послушайте стихотворение «Вежливый индюк» и подумайте, почему у индюку никто не шёл в гости.
• Объявился в доме вдруг
• Очень вежливый индюк.
• Раза по три в день, не реже,
• Он кричал: «Эй вы, невежи! Заходите, что ли, в гости
• Поучиться вежливости.
• .Я и сам, - кричал индюк,-
• Доктор вежливых наук,
• И жена мя - пример
• Замечательный манер.
• Даже когда спит она,
• Видно, что воспитана!
• Не стесняйся ты, осёл!

• Заходи, садись за стол, Что же ты молчишь, как рыба? Говори: «Приду, спасибо!» Ждёт тебя моя семья.
• Ты не будь свиньёй свинья!
• Только раньше бы умыла
• Ты свой свиное рыло!»
• Как ни бился он, однако,
• К индюку никто не шёл-
• Ни корова, ни собака,
• Ни Хавронья, ни осёл .Посинел индюк от злости:
• «Не идут, нахалы, в гости!
• Зря пропали все труды.
• Все они балды –балды!»
• И добавил с высоты
• Своего величия:
• «Н усвоили они
• Правила приличия!»
• -Объясните, почему же к индюку никто не шёл в гости?

• Ведущая.
• Ваше величество! Подождите, послушайте. Изучая экологию - науку о нашем зелёном доме, планете Земля, мы учимся, как надо себя вести в природе, рассказываем об этом малышам. Не волнуйтесь, ваша казна не опустеет, ведь все богатства у нас от природы, и мы её будем любить и охранять.
• Царь.
• Что ж, отрадно слышать это.
• Царевна.
• Батюшка любимый мой,
• Нам пора уже домой.
• Царь. Погоди, царевна. Дочь моя,
• Ведь хочу услышать я,
• Как природу охраняют
• Новые мои друзья.
• Возвращаюсь в своё царство,
• В тридевятое государство,
• И, надеюсь, мой урок
• Будет вам, ребята, впрок.
• Царевна.
• Чтобы вы дары природы
• Умножали год от года.
• Царь.
• Чтобы было что опять
• Своим внукам передать.
• Все.
• Мы свою природу - мать
• Должны любить и охранять!

9. Итог урока.

• Вы на славу потрудились сегодня. Рассказали о том. Что человек должен жить в мире с природой. Учились соблюдать законы природы, учились умению общаться со своими сверстниками и природой.
• Мы подсчитали результат вашей сегодняшней работы, и оказалось, что:
• лучшей командой сегодня была ….
• лучшими игроками в этой команде были…..
• лучшим экологом в классе стал…
• Поздравляем всех, потому что все трудились. Старались, и без победы каждого из вас не было бы общей победы.