Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Мешочек. Общие сведения" 5 класс

План-конспект урока
В МАОУ «Школа № 54 для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья» г. Перми
Косенко Алёны Геннадьевны
Трудовая группа 5 класса.
Тема: «Мешочек. Общие сведения».
Цель урока:
формирование знаний учащихся о детали кроя швейного изделия через её
основные характеристики и способы соединения на примере мешочка.
Задачи урока по формированию базовых учебных действий.
Формирование личностных учебных действий:
1. формировать умение проявлять чувство гордости за собственные успехи,
через использование самооценки выполненных заданий;
2. учить обучающихся уважительно относится к ответам и мнениям своих
товарищей, через использование взаимопроверки и анализа выполненных
заданий;
3. формировать умение активно работать и включаться в деятельность на
уроке, через использование разных форм работы;
Формирование коммуникативных учебных действий:
1. совершенствовать умения вступать и поддерживать коммуникацию в
разных ситуациях, давать оценку выполненным заданиям;
2. совершенствовать умения слушать выступающих, вступать в диалог, через
отдельные устные ответы, дополнительные вопросы;
Формирование познавательных учебных действий:
1. актуализировать знания учащихся о свойствах, видах ткани;
2. формировать умение подбирать ткань к конкретному изделию
3. учить обучающихся использовать в жизни знания и умения, полученные
на уроке, через установление непосредственных связей между тканей и
швейными изделиями;
Формирование регулятивных учебных действий:
1. формировать умения при помощи учителя формулировать тему и цель
урока;
2. формировать умения правильно действовать на основе инструкций, через
использование алгоритмов работы, правильных ответов;
3. формировать знания учащихся о детали кроя и умение характеризовать её
на примере мешочка;
4. совершенствовать умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль,
через использование индивидуальной работы и совместной деятельности;
5. создавать условия для совершенствования умений адекватно реагировать
на внешнюю оценку, через использование цветных оценочных карточек.
КМО урока.
1. Образец готового мешочка.
2. Определение «мешочек».
3. Конверты с заданиями.
4. Наборы с образцами тканей.
5. Деталь кроя мешочка, названия срезов.
6. Мультимедиапроектор, ноутбук.
Ход урока.
I.Оргмомент-2 мин.
1.Приветствие учащихся.
2.Проверка готовности учащихся и рабочих мест к уроку.
II.Сообщение темы и цели урока-3 мин.
-Я держу в руках некое изделие.
В. Как оно называется?(мешочек)
В. Как вы думаете, почему я держу в руках это изделие? (потому что мы
будем шить мешочек)
СЛАЙД (с названием изделия «МЕШОЧЕК» и различными фасонами
мешочков)
В. Назовите тему урока? (Пошив мешочка)Тема и цель урока появляется на
слайде.
-Сегодня у нас по данной теме первый урок, на котором мы познакомимся с
понятием «мешочек», видами тканей для его изготовления и научимся давать
характеристику детали кроя изделия. Работать, в основном, будем в альбоме,
поэтому всё записывать и оформлять старайтесь аккуратно.
III.Изучение нового материала-25 мин.
1.Понятие «мешочек».
В. Можете ли вы сказать, что такое мешочек? (дети высказывают разные
варианты ответов) «Мешочек – это швейное изделие для хранения работ,
или различных предметов».
-Попробуем составить правильное определение понятия «мешочек», для
этого я предлагаю одному из вас поработать у доски и из отдельных слов
составить полное определение, остальным то же самое сделать на своих
рабочих местах. Задания находятся в конвертах. На работу вам 2 мин.
ПРОВЕРКА ПРАВИЛЬНОСТИ СОСТАВЛЕННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ И
ЗАПИСЬ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СО СЛАЙДА В АЛЬБОМ.
СЛАЙД
2.Определение формы мешочка.
-Теперь необходимо определить форму детали изделия. Попробуем это
сделать по готовому изделию.
В. Какую форму имеет деталь мешочек? (прямоугольную)
В. Из чего изготавливают швейные изделия, в том числе мешочек?(из ткани)
3.Определение видов ткани.
В. Можем ли мы сказать, что для пошива мешочка подойдёт любая
ткань?(нет)
-Поэтому наша задача - выбрать из набора образцов только те ткани, которые
можно использовать для пошива мешочка.(выбирают 3 вида ткани)
-Эти ткани изготовлены из волокон хлопка.
В. Как называется эта группа тканей?(хлопчатобумажные)
СЛАЙД
-Хлопчатобумажные ткани – это большая группа тканей, сегодня вы узнаете
названия 3-ёх видов, это СИТЕЦ, САТИН, БЯЗЬ. (названия тканей
записывают в альбом)
-Теперь приклеиваем образцы под каждым названием. (Дети сталкиваются с
проблемой-какой образец, под каким названием?)
-Для того чтобы название ткани соответствовало образцу, я буду зачитывать
краткую характеристику этой ткани, а вы определяете ткань и приклеиваете в
альбом.
СЛАЙД
1 ткань - тонкая, неплотная х/б ткань. (СИТЕЦ)
СЛАЙД
2 ткань – плотнее и толще, чем ситец, имеет гладкую поверхность. (САТИН)
СЛАЙД
3 ткань – жёсткая, плотная х/б ткань. (БЯЗЬ)
ОФОРМЛЕНИЕ ОБРАЗЦОВ В АЛЬБОМ.
4.Характеристика детали кроя.
В. Как вы думаете, сколько деталей имеет крой мешочка? (одну)
-Зарисуем деталь кроя мешочка по шаблону и подпишем названия срезов.
ЗАРИСОВКА ДЕТАЛИ КРОЯ В АЛЬБОМ (по образцу на доске)
В. Сейчас определим названия срезов мешочка. Посмотрите на деталь и
срезы. Определите ошибку.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СРЕЗОВ МЕШОЧКА И ОФОРМЛЕНИЕ В АЛЬБОМ.
IV. Проверка усвоения нового материала – 5 мин.
РЕШЕНИЕ КРОССВОРДА
-Для того, чтобы проверить, как вы запомнили материал сегодняшнего
урока, предлагаю ответить на вопросы кроссворда. На работу 3 мин. (учитель
проверяет качество работы в альбомах)
-Проверяем ответы кроссворда.
8.
1.
П
Р
Я
М
О
У
Г
О
Л
Ь
Н
А
Я
2.
С
И
Т
Е
Ц
3.
Ш
В
Е
Й
Н
О
Е
4.
Б
О
К
О
В
О
Й
5.
Х
Л
О
П
Ч
А
Т
О
Б
У
М
А
Ж
Н
Ы
Е
6.
В
Е
Р
Х
Н
И
Й
7.
Т
К
А
Н
Ь
СЛАЙД
V. Подведение итогов урока-3 мин.
ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК С КОММЕНТАРИЯМИ УЧИТЕЛЯ.
VI. Рефлексия урока – 2 мин.
-Предлагаю оценить самих себя: поднять кружочек с соответствующим
цветом, зелёный – урок понравился, работал хорошо, ухожу с хорошим
настроением, красный – урок не понравился, были ошибки, в следующий раз
исправлю.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. (повторить названия х/б тканей)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: