Ученики на Учителя.com


Проект "Животный мир России"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 118»
старшая группа №8
Проект
«Животный мир России»
Автор проекта:
- воспитатель высшей квалификационной категории Кузнецова Виктория Павловна
Паспорт проекта
Вид проекта – долгосрочный
Участники – дети старшей группы, воспитатели, родители
Форма представления – презентация
Срок реализации проекта – сентябрь 2018 г. – май 2019 г.
Проблема
Осознанно-правильное отношение детей к окружающему миру строится на чувственном его
восприятии, эмоциональном отношении к этому миру и не последнюю роль в этом играет общение с
животными и наблюдение за ними, но, к сожалению, современные дети, проживая в больших
мегаполисах, лишены возможности знакомства с животным миром в естественных условиях, а
загруженные работой родители не могут позволить себе частое посещение зоопарка с ребёнком.
Актуальность
Недоступность в живой природе познакомиться с животным миром разных климатических
зон России подтолкнуло нас заняться этим проектом, чтобы дать детям представление о внешнем
виде животных, их повадках, образе жизни, приспособлении к окружающей среде. Мир животных
необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Различные ситуации общения с животными
пробуждают интерес и любознательность ребёнка, развивают познавательный интерес к природе,
мышление, связную речь, способствуют обогащению словарного запаса. Восприятие животного
мира помогает развивать такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, ответственность,
толерантность и т. д.
Гипотеза
Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью
утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком. (А. Шопенгауэр)
Цель
Знакомство детей с миром животных, обитающих на территории России. Развитие
любознательности и познавательного интереса к жизни животных. Научить детей бережному
отношению к животным.
Задачи
1. Познакомить детей с многообразием животного мира нашей страны.
2. Познакомить детей с характерными особенностями внешнего вида, поведения, питания,
образа жизни некоторых зверей, обитающих на территории России.
3. Воспитывать бережное отношение к животным. Способствовать формированию у детей
добрых чувств, интереса и любви к животным.
4. Знакомство с научным понятием «Красная Книга».
5. Формировать познавательную активность, внимание, воображение, память.
6. Стимулировать стремление детей отражать полученные знания в своей продуктивной
деятельности (рисунки любимых животных, изготовление поделок на тему животного мира,
оригами, конструирование, составление рассказов, придумывание сказок, показ кукольного и
настольного театра.)
7. Развивать любознательность и стремление изучать природу и окружающий мир.
Этапы реализации проекта
1. Этап подготовительный:
- анализ предметной среды группы;
- беседа с детьми и родителями;
- формулирование целей и задач проекта;
- подбор и изучение материалов по теме проекта.
2. Основной этап:
- создание в группе условий для реализации проекта;
- деятельность в соответствии с планом проекта
3. Итоговый этап: - презентация проекта
Ожидаемый результат
Главным итогом проведения проекта станет понимание детьми необходимости существования
на Земле животных и бережного отношения к ним. Проект позволит углубить и накопить знания,
расширить представление о повадках и потребностях животных, развить внимательное, чуткое
отношение ко всему живому. Дети получат простейшие представления о мероприятиях,
направленных на охрану жизни исчезающих животных.
План мероприятий проекта
Тема мероприятия
Взаимодействие с
родителями
«Животный мир , какой он?»
Цель: Дать представление о животных России,
проживающих в разных климатических зонах (Арктика, лес,
субтропики, степь, пустыня).
«Арктика и её обитатели»
Цель: С помощью просмотра электронной презентации
познакомить детей с животными арктической климатической
зоны
Информация в
родительском уголке о
начале работы над
проектом.
Приглашение к
участию.
Размещение
справочной информации по
тематике бесед и занятий с
детьми
Школа Всезнайки
-Чтение научно-познавательной литературы:
Е.Чарушин, Г.Снегирев «Михаил»; В.Чаплина «Как медведь в
лесу живет», В.Бианки «Теремок»; Л.Кузьмин «Егорка и
Ванюшка»; Э.Шим «Медведь и сорока».
-Чтение энциклопедии: «Живой мир»; «Большая книга
животных»; «Животные»; «Я познаю мир».
-Решение экологических задач: «Кто, где живет?», «Что
перепутано», «Что случится, если исчезнут зайцы?»
-Рассматривание картин, иллюстраций о животных.
-Знакомство с «Красной книгой России».
-Виртуальная экскурсия в городской краеведческий
музей: «Степь донского края сегодня».
-Экскурсия в художественную школу. Выставка
регионального конкурса экологического плаката, рисунка и
фотографии «Лесные тайны».
-Самостоятельная исследовательская деятельность: «В
чем ошибся художник?».
-Организация библиотеки, видеотеки о жизни
животных Пустыни
-Поисковая ситуация: «Кто спрятался в снег?» (Белая
куропатка). Цель: продолжать формировать представление о
птицах, живущих в тундре; рассказать о внешнем виде, образе
жизни и повадках тундровой куропатки.
Поиск вместе с
родителями информации на
тему: «Животный мир
России».
Создание
фотоальбома или другой
презентации результатов
поиска
Консультации для
родителей «Как привить
ребёнку любовь к
животным?», «Как
преодолеть страх?»,
«Пушистые воспитатели»,
«Если ребёнок агрессивен к
животному?», «Полосатые
хищники».
Литературный салон
-Чтение художественной литературы: Пришвин М.М.
«Про птиц и зверей»; Чарушин Е.И. «Рассказы про зверей и
птиц»; Житков Б. «Рассказы о животных»; Барков А.
«Сборник рассказов о животных»; Бианки В. «Азбука живой
природы», «Кто чем поет»; М.М. Пришвин «Лисичкин хлеб».
-Знакомство со сказками: Л. Толстой «Сказки
животных»; В.Бианки «Лучшие сказки».
Активное участие в
подборе книг, иллюстраций,
энциклопедий, аудио и
видеоматериалов о
животных природных зон
России. Чтение родителей с
детьми произведений (на
выбор)
Информационный
листок
«Интересные факты
из жизни животных»
Страна «Игральдия»
-Квест или приключенческая игра на тему:
«Приключения в пустыне».
-Дидактические игры на тему: «Загадки о животных»,
«Где чей дом», «Составь картинку и дорисуй животное»,
«Назови ласково», «Чей детёныш?», «Где чей хвост?».
-Игра драматизация по сказке «Три медведя»,
«Машенька и медведь».
-Организация сюжетно-ролевых игр: «Строим дом для
бельчат», «Зоопарк», «Полярные исследователи»,
«Арктическая исследовательская станция» (с различными
видами конструкторов) , «Лесная газета».
-Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке»,
«Мальчик-пальчик, где ты был?».
Помощь в
изготовлении атрибутов для
игр (элементы костюмов,
подбор бросового
материала.)
Спортзал
-Подвижные игры: «У медведя во бору», «Медведь и
пчёлы», «Хитрая лиса», «Совушка», «Кот и мыши», «Волк во
рву», «Бездомный Заяц», «Лиса в курятнике», «Слушай и
исполняй», «Охотники и звери».
-Игры – эстафеты: «Мишки» и «Слоники», «Зоопарк»,
«Гуси-лебеди».
Совместное участие
в досуге.
Создание призов.
Творческая мастерская
-Лепка: по сказке «Три медведя», «Грибочки и орешки
для белочки».
-Рисование: «Мишка на севере», «По следам русских
народных сказок», «Колосок для мышки».
-Аппликация: «Большая панда», «Бурый и белый
медведи» (с использованием нетрадиционной техники), «Мой
мишка» (из крупы).
-Конструктивно-модельная деятельность на тему: «Кто
живёт в нашей степи».
-Коллективная работа: «Лес-дом многоэтажный».
-Оформление выставки: «Такие разные животные».
-Пластилиновая живопись: «Тюлени на льдине».
-Оригами «Моржи».
-Коллективная аппликация на тему: «Животные
Пустыни».
Вместе с детьми
найти новую поговорку,
стихотворение, загадку и
разучить. Конкурс
совместных поделок детей
и родителей к каждой
изучаемой природной зоне
«Это удивительное
животное».
Создание фотоальбома
«Всей семьёю в зоопарк».
Кинозал
Просмотр мультфильмов о животных: «На лесной
тропе» «Грибок-теремок», «В лесной чаще», «Лесные
путешественники», «Храбрый оленёнок», «Умка», «Про Хому
и суслика», «Лесная история», «Заяц-портной», «Приключения
на плоту» и др.
Просмотр электронных презентаций:
-Арктика и её обитатели,
-Белые медведи,
-О моржах
-Лесные жители,
-О бобрах,
-Корабли пустыни,
-Степные жители
Просмотр совместно
с детьми мультфильмов о
животных, цикла
обучающих фильмов
«Развивалка-обучалка».
Музыкальная
гостиная
Прослушивание музыкальных произведений диска
«Музыка о животных» (Григ, Сен-Сан, Прокофьев,
Чайковский, Шуберт, Римский-Корсаков, Алябьев и др.),
слушание голосов животных и отгадывание их в записи,
заучивание песен из мультфильмов.
Слушать совместно с
детьми песенки о животных
из любимых мультфильмов,
классические произведения.
Лаборатория
Опыты:
-Пудинг для птиц
-Муравьиная дорожка
-Могучая скорлупа
-Плавающее перо
-Невидимые чернила и др.
Сбор идей для
совместных игр и занятий с
детьми дома
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: